浅析如何加强化学实验教学培养学生创新能力

柯艳革

【摘要】充分認识化学实验教学，对于学生的创造性思维品质的形成和创造性思维能力的培养，具有得天独厚的优势，是其他学科所不能替代的。

【关键词】加强；实验教学；培养；创新能力

《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准》指出：“化学是一门以实验为基础的学科。”充分认识化学实验教学不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口，而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径。更重要的是化学实验过程本身就是培养学生创新能力的最佳途径，对于学生的创造性思维品质的形成和创造性思维能力的培养，具有得天独厚的优势，是其他学科所不能替代的。

本文结合自己近几年来在省、兵团、市的听课经历、教学实践和国培教育，在化学教学中通过加强化学实验教学，对培养学生的创新精神和培养学生创新能力，收到了较好的效果。现谈些肤浅的认识和体会，希望与大家共勉。

一、关注生活中的化学，培养激发学生创新学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学生愉快主动学习的最实际的动力之一。如何在课堂教学中激发和保持学生的创新学习兴趣，是我们取得好的教学效果的关键。只有使化学教学充满浓厚的“生活”味道，使化学的课堂教学更贴近学生的生活实际，才能更好地展示出化学教学的本色味道。通过一段时间的学习，同学们就会深切地感到，化学与人们的衣、食、住、行密切相关。例如：我们生存的环境每时每刻都在进行化学反应，铁生锈，吸入氧气，呼出二氧化碳，这是个缓慢氧化。以及灭火器为什么会灭火？碳酸饮料喝后为什么会打嗝？身上穿的、脸上抹的、头上染的、鞋上擦的，还有洗衣粉、洗洁精、去污粉等，都离不开化学知识和化学原理。用生活实例激发学生，学生不知不觉喜欢上化学，从而主动自觉地投入化学学习，积极踊跃地去动手、动脑，培养了学生的创新思维和创新精神。

二、精心策划学生实验，培养学生创新实验操作能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验如果只是重复和再现书本的知识，会令人感到乏味，学生的学习积极性会大受影响。在新课程背景下，随着课程的进行，学生走进实验室、自己设计实验过程，并动手进行试验操作已势在必行。在学生实验过程中，离不开教师的指导和策划，教师的指导，应该贯穿学生实验的整个过程之中。例如，在《配置一定物质的量浓度的溶液》学生实验教学中，学生在教师指导下提出下列问题：（1）要配置一定物质的量浓度的溶液，需要那些准确物理量？（2）需要这些准确的物理量，必须用到那些实验仪器？（3）这些实验仪器如何实现这一目的呢？三个问题可以很好地激发学生思维，通过认真思考，不仅可以激活学生认知结构中关于物质的量浓度的相关知识，同时还可以启迪学生自己去探求实验研究方法，培养学生严谨的学习态度和实验创新能力。

三、采用多种实验方法，培养学生想象力和创新思维

在教师的指导下，让学生进行分组实验，教师在帮助学生掌握实验原理的基础上，允许学生用不同的仪器、不同的实验步骤进行实验。例如：在做过氧化钠滴水生火的实验时，由于棉花包裹的随意性和湿棉花不易着火的问题，导致课堂演示实验的失败。教师应提出合理的实验方案，强调实验的要点，采用“控制变量”的实验原理，学生才能自发地完成实验。在实验中，学生需在各种因素中进行取舍，对所得信息进行筛选，这就要求学生在即定目标的过程中，有全局观点和善于妥协，在不同情况下善于应变，激发学生的创新思维。

四、优化演示实验教学，培养学生化学实验创新能力

在验证性演示实验中，学生往往处于一种被动接受的状态不利于学生思维的培养，若将其改为探索性实验或并进性实验，效果将会更好。实践是创新的摇篮，实验设计是一个动手动脑并可培养学生各方面能力的过程。例如：取一大玻璃杯，放入一个生鸡蛋，加入白醋。生鸡蛋表面有气泡生成，鸡蛋不断浮沉，过一段时间蛋壳会消失。即鸡蛋跳舞，原因：鸡蛋的表层壳主要成分碳酸钙，它和酸反应能生成二氧化碳，气泡聚集在蛋壳下，使浮力大于蛋的重力，当蛋上升到一定高度，气泡逸走，蛋由于本身重力大于水的浮力又下降，如此反复，就跳舞了。经过创新设计，既激发了学生的创新意识，又培养和锻炼了学生化学实验创新能力，收到了事半功倍的教学效果。

五、注重课堂内外结合，培养学生自主合作创新能力

组织和指导学生开展课内、课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野、培养和发展学生的创新能力，是大有裨益的。课外活动的形式多种多样，而家庭小实验是最简单、最的效的一种。例如在讲完CO2的制法和性质后，要求学生根据所学知识设计实验：（1）如何证明鸡蛋壳中含有碳酸盐？（2）如何除去热水瓶胆中的水垢？（3）如何利用一般家庭中常见的物质制取CO2气体等。每次实验后，都组织学生交流实验后的体会，互相取长补短，这对启发学生的创新意识和培养学生自主合作创新能力有很大的帮助。

总之，作为一个优秀的化学教师，应深刻领会《新课程标准》精神，挖掘实验教学的内涵。加强化学实验教学有助于激发学生学习兴趣，实验操作能力、创新思维能力、自主合作创新能力、化学实验创新能力等综合能力的培养。这样培养出来的学生必将是未来具有开拓精神和创新精神且符合未来需要的人才。

参考文献

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[2]王迎进，闫唯，李海平，赵二劳.实施开放式分析化学实验教学培养学生创新能力[J].轻工科技，2017，33（07）：169～170.