博客在高校英语教学中的应用研究

【摘要】随着现在网络技术的发达，教育机构和网络也慢慢有了挂钩。传统的教学模式也慢慢地遭到了淘汰和不同程度的挑战。而作为网络世界中，重要的交流和沟通的工具———博客，对于在高校英语的教学中，也有了一定的研究和利用。基于此，本文就对博客在高校英语教学中的应用做出简单的研究。

【关键词】博客；高校英语；应用研究

在现在的教育过程中，传统的教学模式面临着淘汰和挑战。传统的教学模式已然无法满足对学生的教学理念。因此，在这样的教学背景下，教学的理念和方法就要有全新的替换。而博客的出现，对整个英语教学就起到了很好的作用。而且，在2002年的時候，博客这种在网络上的日志形式存在得到了很好的推崇。因此，在高校的英语教学中，博客对英语教学所存在的意义也是极大的。

一、当前高校英语教学的现状

在当下的教育背景下，高校的英语教学是传统且单一的。在对学生的英语教学过程中，教学的模式只是通过教师来对英语进行教学。然而，这种教学模式无法让老师和学生之间有效地交流。也让学生和学生之间不能够及时进行沟通。所以，这就导致学生和老师之间有距离，学生与学生之间也相互不了解。最为重要的是，虽然传统教学模式是多年积攒下的经验。但是时代在发展、在进步。教学的模式也应该随着时代的变化而变化。这样才能保证对学生教学的质量。并且，在现在的教学模式下，学生对英语的学习欲望不是很热情。因此，应该对高校的英语教学做出一定程度的改变。

二、博客在高校英语教学中的具体应用

（一）教师创建属于集体的博客

在对学生进行英语教学的时候，我们应该积极地运用网络技术。博客就是一个很好的交流平台。在博客中，英语教师可以创建一个学生和老师通用的博客账号。这是为了能够让学生先基本地了解和掌握一下博客的操作。然后，学生进行基本地掌握之后，教师就可以在博客中发表一些自己的教学档案，备课内容等等。这都有利于学生更贴近老师的教学模式。

（二）创建博客交流平台

在老师建立集体的博客账号之后，学生可以自己创建自己的账号。这样就有了学生自己的学习天地。并且在自己的博客账号里，老师可以在学生的博客上同步自己的教学信息。这样就能让学生在自己的家里进行学习和复习。并且，教师发布的教学内容和方法更为详细，可以使得学生有更好的了解和学习掌握。

（三）组织博客交流群

博客的作用就是让学生和学生、以及老师和学生之间有一个交流的平台。因为一般在课堂上，学生都羞于表达。因此，隔着互联网学生和老师之间的相处会更像朋友且氛围会比较融洽。故此，建立交流群就能够给学生提供相互沟通学习的平台。

三、博客在高校英语教学中起到的积极作用

（一）提高学生的接受能力

新的教学模式会让学生有一段适应期。而博客在英语教学中的作用，比改变传统教学模式又新颖很多。这种新的教学添加，可以提高学生的学习能力，并且在接受这种学习模式时，能够很快地接受这种教学方法。况且，博客能带给学生的不仅仅是对英语的学习，也是对互联网的了解。

（二）提高学生学习英语的欲望

博客英语教学能够极大地提升学生的学习欲望，因为博客首先是接触到互联网。学生在互联网的世界里可以搜集到很多关于英语学习的内容。这些内容是书本上不存在的。所以这种方式，能够提高学生对英语学习的欲望和热情。并且，更好地激发学生的兴趣和对英语学习的自主能力。

（三）拉近学生和老师之间的沟通

博客就像在网络上写日记一样。学生有的性格内向不太善于交流。而博客可以匿名交流。这就能够让老师接触到学生的内心世界。而学生也可以在博客上向老师提出教学建议或者说出自己的烦恼压力等等。这都有助于老师和学生之间的交流。最重要的是，在博客上进行英语教学，相比面对面进行教学，学生可以更好地进行学习。因为通过网络，学生和老师的关系就更像朋友。没有在课堂上那么拘束，反而能够更好地进行英语学习。

（四）创造更好的交流平台

博客是一个开放性的交流平台。学生可以通过网络结交到很多志同道合的朋友。并且博客可以通过相似度极高的兴趣爱好，而匹配到很多喜欢英语的人。所以，学生在博客平台上可以认识到很多英语好的朋友。这样就可以在博客上与这些陌生的朋友一起沟通和学习英语。而且这种开放式的交流平台，能够帮助学生更好地在这个平台上总结和学习对英语学习的技巧和方式。并且给其他的学生提供相应参考的英语资料。

四、结语

综上所述，在对高校学生进行英语教学时，博客在整个教学过程中所能起到的作用是积极且不可忽视的。而且，现在时代发展飞速，传统的教学模式已然无法满足学生的学习要求。而博客的存在就是给传统的教学模式增添一抹新鲜的光彩。最重要的是，在互联网飞速发展的今天，利用计算机、互联网来对学生进行英语教学，这也是对我们整个教学模式做出的创新和改变。也是对学生英语学习更好的负责和改变。

参考文献

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[3]康伟杰.网络媒体在高校公共英语移动式学习中的应用[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2016（05）：174～176.

作者简介：马旭光（1964.07—），男，汉族，湖北天门人，学士，副教授。