浅谈新常态下大学生职业规划

摘 要：现今，大学毕业生人数逐年增加，在严峻的就业形势下，高校学生应具有职业规划的意识，为未来做好一定的规划。本文针对大学生就业新常态的新需求、职业规划中存在的不足进行分析，提出了相应的职业规划思维，如发展意识、机遇意识、教师引导学生就业思维，以促进大学生得到更大的发展。

关键词：新常态；大学生；职业规划

作者简介：王瑛，硕士，浙江金融职业学院副教授，研究方向：职业指导与创业教育。（浙江 杭州 310018）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）11-0113-02

伴随经济的飞速发展与科学技术的不断进步，国家经济效益逐步提升，在此形势下，国家对高素质人才的需求增多，从而使新常态下的大学生就业形势更趋严峻。因此，大学生只有在对自身具有正确定位的情况下，才能制定正确的职业规划发展路线，以使自己适应社会变化发展的形势。

一、大学生就业新常态下的新需求

1.大型企事业单位用人减少。在新常态下的就业环境下，企业的用人需求发生相应程度的变化。对于大型企事业单位而言，对高素质的综合型人才需求量逐渐增大。就业市场对人才的整体需求量逐渐下降。此外，在事业单位发展模式不断改革的情况下，其对人才的需求量逐渐减少。大型企业发展战略也在不断调整，“三高”型人才，即高学历、高技术、高职称的高端人才的需求增多[1]。

2.中小企业用人需求增加。在经济不断发展的过程中，中小企业的用人需求发生相应程度的变化，其对人才的需求量逐渐增加。伴随国家扶持政策的支持下，其对中小企业资金投入的力度逐渐加大，从而使中小企业处于积极的发展态势。同时，对于二三线的中小型企业而言，其对高校人才的需求量便逐渐增长。中小型企业在运营成本较低、市场竞争力较弱的情况下，便对人才综合素质的要求程度较低，从而对于大多数大学生而言，都能进入到此类企业中进行工作，从而使此类企业中出现较多的大学生[2]。

3.拥有一技之长的专业人才需求突出。伴随社会环境的不断变化，国家对拥有一技之长的专业人才需求逐渐突出。在各行各业不断创新发展的过程中，对专业型人才需求数量逐年增加。在此种趋势下，专业人才便在社会中具有较高的地位，从而大学生应具备相应的职业规划意识，使自己专业知识能力逐渐增强。因此，在社会对专业人才需求量逐渐增长的情况下，便对高校毕业生提出相应的要求，应不断提高自己的专业知识与综合能力。

二、新常态下大学生职业规划存在的不足

1.对职业生涯规划重视度不够。对于大学生而言，其在职业规划过程中存在相应问题，如对职业生涯规划重视度不够，具有一种错误的认知理念。在社会高速发展的时代背景下，就业形势会处于不断变化的发展状态中，且会呈现越来越严峻的发展趋势。在就业形势严峻的情况下，学生就业就会出现一定程度的困难，然而现在大多数学生不理解职业规划的具体内涵，对此理念未具有正确的认识态度，对就业具有一种错误的认知，不会对自身进行正确的分析，并制定适合自己性格特点的职业生涯发展规划[3]。

2.对职业生涯规划能力不足。目前，在高校中具有许多职业规划能力不足的学生，对于就业环境而言，学生并未对整体就业环境具有清晰的认识，在未具有正确认识观念的情况下，学生不具有一定的职业发展目标，进而未具有相应的职业发展规划。即使学生有制定职业规划的情况下，也不能根據职业规划的具体内容实施相应的行为活动，而在计划进行调整的时候，也未具有相应的应变能力。在职业生涯规划能力不足的情况下，学生缺乏一些就业的基本技能，进而使学生不匹配企业职业发展的需求。

3.高校大学生职业生涯规划教育存在不足。学校并未对大学生进行一定程度的职业生涯规划教育，进而使学生对此方面的认识程度不足。对于大多数学校而言，其并未设立一定数量的职业生涯规划课程，在临近毕业的时候，才为学生讲解一些求职技巧，且讲述的内容缺乏一定的技术含量，学生在听完讲座后，依然处于一种迷惘的状态中，因此，在学校对职业生涯规划认识程度较低的情况下，学生就会处于一种忽视的状态中，进而使学生的职业规划处于消极的发展态势。

4.学生专业技能不强。现今对于高校中的大学生而言，技能薄弱是学生的一个通病。学生对技能学习不重视，只注重对专业知识的掌握。而当学生参加工作的时候，不仅需要理论知识的支撑，同时需要较强的专业技能，才能适应职业发展的需要。在学生专业技能不强的情况下，学生的就业之路便会受到一定程度的阻碍，进而学生就业便会呈现消极的发展趋势。

三、新常态下大学生职业规划思维

1.发展意识。在就业形势不断变化的情况下，且在新常态的发展模式下，大学生应具有正确的职业规划思维，如发展意识。对于大学生而言，就业是学生步入社会的第一步，当学生踏出大学校门的那一刻，意味着学生必须依靠自己的努力去开拓一片属于自己的天地。第一份工作对学生职业生涯规划具有十分重要的影响，影响学生未来的发展道路。对于一些想要从事技能行业的学生而言，其应进入一些资金雄厚的大企业中，使自己个人能力得到相应程度的提升。对于从事管理层次的学生而言，其需进入一些上市公司中去工作，使自己获得一定的工作经验，从而使自己管理理念逐渐增强，进而使自己具备一定的工作实力。在选择工作的时候，学生应具有一种发展的眼光，不应仅关注当前的工资条件，而应对整体因素进行一定的考量，使自己增长一定的职业资本，学到相应的知识。

2.机遇意识。在科学技术不断发展的时代背景下，学生应具有一定的机遇意识，学生应充分意识到信息技术在社会发展中的作用，使自己适应信息技术发展的大浪潮。在信息技术领域处于较高发展趋势的情况下，一些传统行业受到相应程度的挑战。因此，学生需认识到新型企业在社会发展中的重要地位。现今，传统行业虽处于积极的发展趋势中，但在未来，其经济效益会逐渐降低，而创新行业具有巨大的发展前景，其能与经济发展趋势处于统一的状态中。因而，学生应意识到新型企业的重要性，使自己积极进入到新型企业中去工作，使自己人生具有崭新的发展机遇。

3.教师引导学生就业思维。伴随社会经济的飞速发展与科学技术的不断进步，学生就业观念发生一定程度的变化，从谋生就业转为非谋生就业，由此，学生的就业压力便逐渐增大。因此，学校应重视对学生就业思维的引导，使学生具有正确的思维，学校可以开展特色沙龙的活动，学生可以自愿报名，同时，由学校中的辅导员对学生进行引导，并对学生就业中的问题给予一定的解答，从而使学生对就业观念具有正确的认识。

总而言之，在新常态的背景下，大学生应纠正错误的职业发展理念，而应具有正确的职业规划思想，制定相应的职业规划方案，从而使自己在职业规划的指引作用下，实现自己的个人价值。

参考文献：

[1] 吕淑萍.经济新常态下大学生就业观的现状分析及引导[D].重庆师范大学，2017.

[2] 沈培辉，周周.新常态下做好大学生职业指导工作“新三化”建设的对策与思考[J].中国大学生就业，2016，11（17）：50-54.

[3] 黄行聪.经济新常态下高职院校大学生就业能力培养的对策研究[J].人才资源开发，2016，12（4）：238-240.

责任编辑 陈 莉