高校研究生综合能力培养探讨

高扬 胡卉 王来军 赵娇 付颖斌

摘要：近年来，得益于科研人员质与量的提升，我国科研水平稳步提高，起主要支撑作用的就是高校的科研人员，而高校科研人员又主要以研究生为主，因此高校研究生的培养水平，尤其其科研能力培养水平会直接影响高校的综合科研能力水平，也间接影响国家的现代化科学技术事业的发展。由于目前教育理念、培养体制、条件及社会环境存在一些不足，使得研究生综合能力培养效果有待进一步提升。本文分析了高校在研究生综合能力培养中存在的问题与不足，探讨了高校与企业在人才培养模式中应该承担的角色，重点分析了高校在研究生综合能力培养中应当采取的策略。

关键词：研究生；综合能力；培养

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0059-02

《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，人才是具有一定专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。研究生教育作为国家最高层次的教育，肩负着培养高水平创新人才的重要使命。随着改革开放的逐渐深入和社会经济的飞速发展，许多高等学校都认识到，只有把高端的研究生教育做好了，我国才有可能成为教育强国。

一、研究生科研能力中的制约因素

1.高校忽视创新意识培养，在研究生创新精神培养方面存在不足。目前，有些高校采取“工厂化”、“批量化”、“放养式”的研究生培养模式，研究生合格与否的衡量标准体现在其在研期间发表论文、专利的数量或者毕业论文的答辩结果，而往往忽视了研究生培养教育中最为基础、重要的一个环节——创新意识的培养和创新能力的形成。长期的应试教育培养使研究生对于所学知识的掌握存在不足，对知识的运用不够灵活，很难做到“学以致用”，在遇到问题时，思考方式缺乏主动性、综合性、创新性，因此难以具备较强的创新意识和创新能力，也难以完成创新性研究工作。其次，在我国部分高校，由于师资力量的短缺和科研教学条件的限制，导致高校在研究生的专业课程设置上还存在一定的问题，研究生所学课程在某些程度上没法满足其科研的要求，其知识结构多样化无法形成，创新能力也很难获得更大的提升。另外，很多研究生没有认识到合作的重要性，受个人功利主义的影响，宁愿自己一个人做事也不愿与人合作；没有看到合作的优越性，他们简单地认为“1+1=2”，而事实上在合作中恰恰是“1+1>2”。

2.部分研究生导师责任心不强，对研究生综合能力及意识培养关注较低。在我国，研究生的培养教育实行的是导师负责制，从而使得导师队伍水平的高低也基本上决定了研究生创新能力的高低。高校大多数研究生导师以其丰富的知识和优良的思想品德在教書育人的岗位上辛勤耕耘、无私奉献，但是，也有少数导师在教书、育人、学术方面表现出一定的缺失，在创新意识、敬业精神和指导能力方面存在着一些令人担忧的问题，以致有些人认为“导师信用状况确实不容乐观”。

3.科研经费不足导致学术氛围不够浓厚。研究生在专业学习等方面，不同于普通的高校学生。高校研究生教育更加侧重科研能力的培养。但据研究调查发现，每年国家划拨给研究生的科研教育经费微不足道，以致高校很少能为学生提供高层次的学术探讨及高水平的学术讲座的机会。

二、提高研究生综合能力的措施

1.重视研究方法的培养，提高研究生的自主科研创新能力。课程设置、课程学习是研究生创新能力培养的基础。在我国，方法论对研究生来说至关重要，高校研究生也比较注重方法论的学习，但高校在具体课程设置上却更加热衷于思想方法论，这就使得研究生获得具体研究方法论的途径只有自学积累或者导师的言传身教。

2.加强研究生导师队伍建设，提高研究生导师整体水平是培养创新性、综合性人才的前提基础。（1）针对现有的师资力量，建立健全研究生导师的评聘制度以及考核管理办法，实行导师遴选上岗制度，让那些思想素质好、道德品质优、学术水平高、创新能力强的教师担任研究生导师，这就要求导师必须以身作则，加强自身的学习能力，提高综合素质、科研水平和创新能力，用自己的所学激发研究生的创造激情。（2）高校应鼓励导师与导师之间建立科研创新团队与项目课题组，发挥团队的整体优势和团队精神，同时也能做到整合各方资源，增加导师之间的学术交流，同时又能拓宽研究生的研究思路，可以很好的启发研究生的创新思维与综合能力意识。（3）加强对高水平创新人才的引进工作，引进如“国家杰出青年基金人才”、“国家青年千人计划人才”、“东方学者”特聘教授等高水平的人才，提高导师队伍的创新能力水平。（4）加强研究生导师的对外交流学习，适当的选派骨干导师到国内外著名高校和企业进行访问和产学研交流合作，从而提高导师队伍的业务水平和能力。

3.注重培养实践，加强与学校间、企业间的合作交流，在合作的实践中加强研究生的创新能力。理论与实践相结合是研究生培养的一大基本原则，但研究生如何合理、有效的参与到实践，并在实践中将理论得到提升最终达到提高研究生综合能力的目的依然是许多高校需要解决的问题。

三、总结

高校是我国研究生教育的主要阵地，更是高层次创新人才培养的摇篮，本文通过探索研究生科研能力中的制约因素，提出了重视研究方法的培养，高校课程设置更加合理，加强研究生导师队伍建设，注重培养实践，加强与学校间、企业间的合作交流等措施，探索研究生创新型、综合型人才培养模式，提升研究生的创新意识、创新能力以及综合能力，努力培养适应社会发展的综合型人才。

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