“互联网+”时代大学生思想政治教育新探索

◆伍 星 伍 瑛 黄晓梅



“互联网+”时代大学生思想政治教育新探索

◆伍 星1伍 瑛2黄晓梅2

（1. 南方医科大学南方医院健康管理科 广东 510515；2. 广东外语外贸大学会计学院 广东 510006）

本文通过分析“互联网+”时代对当代中外青年影响的基础上，深入研究“在“互联网+”环境中成长的中国大学生的主要特性，从而探索“互联网+”时代大学生思想政治教育的新举措。

“互联网+”；大学生；时代思想政治教育探索

0 前言

当前互联网已经成为影响世界政治的新变量。国内学者王文在其研究《Web 2.0时代的社交媒体与世界政治》中指出：以新媒体技术为基础的互联网应用，每一个人都是自媒体，可以随时随地、随心所欲地进行内容创作、情感交流与信息分享，使个人成为互联网世界的真正核心[1]。

当代大学生正是互联网的拥护者、使用者、创新者。他们利用互联网资源进行学习；利用互联网平台进行创新创业；利用互联网技术进行人际交往和互动等等。互联网已经成为大学生生活中不可缺失的重要部分，这必将影响大学生的思想行为，也给高校大学生思想政治教育带来新的问题。

1 “互联网+”时代对中国青年的影响

根据《2014年中国社交类应用用户行为》报告显示：2014年上半年超过89%的网络用户使用即时通信工具，其中微信用户比例高达65%，用户使用朋友圈的比例为77%[2]。

又根据2016年《中国互联网络发展状况统计报告》报告显示（图1）：中国网民规模达7.10亿，手机网民规模达6.56亿。中国网民的人均周上网时长为26.5小时，比2015年提高0.3小时。从网民年龄结构来看，我国网民仍以10～39岁群体为主，占整体的74.7%[3]。

图1中国网民年龄结构

“互联网+”时代，大学生的思想、学习、生活处处离不开互联网，他们已经是互联网的原住民，互联网上的一切也将影响着当代大学生的成长，如经济、政治、文化的全球化趋势，必将引起当代大学生思想的碰撞和“三观”（世界观、人生观、价值观）的形成；另一方面，中国从“站起来”、“富起来”到“强起来”，必将引起一部分西方国家敌对势力的注视，他们也可能利用信息化的大潮加深对我国的文化渗透，使得一部分青年学生的思想产生困惑和混乱，瓦解我们的凝聚力和对中国共产党的信任[4]。因此，高校的大学生思想政治教育必须从研究大学生赖以生存的互联网环境入手，通过大学生思想政治教育的顶层设计、师资队伍优化、教学方法创新等，着力推进“互联网+”时代大学生思想政治教育创新探索。

高校是国家最直接接触广大知识分子和青年人才的途径之一，是最有效宣扬马克思主义理论思想和社会主义核心价值观的主阵地，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业建设人才的重大使命。

2 “互联网+”时代对世界青年的影响

《Web 2.0时代的社交媒体与世界政治》文中指出：在美国，2009年5月1日，“白宫博客”宣布将在脸谱、推特等几大社交网站开设主页，正式进入“白宫2.0时代”。在12岁以上的美国人中，Facebook、Twitter的认知度分别达到88％、87％，Facebook、Twitter“成为美国社交媒体的主体与基础应用”[5]。

在德国，《法兰克福汇报》所称，当今世界的政治已经走向“互联网表达式政治的时代”《微博政务，各国官员新挑战》。面对日益增长和成熟的数字政府和数字公民，全球政治性社交媒体应用总量持续扩张，应用形式趋于完备。Flickr、Twitter、Youtube、Facebook、微博等全球热门社交媒体以及Tumblr、Google+和Instagram等新兴社交媒体结构了一个包含文本、图片、视音频多种形式的立体交往网络。

在其他国家，以埃及为例，Facebook在埃及的使用人数就超过500万，Twitter约200万，年轻人上网及使用手机时最爱使用Facebook、Twitter相互交流与分享，而不再是依赖官方媒体了。”

纵览全球，随着互联网的深入发展，新媒体越来越深刻影响着青年人的喜爱和追求。

3 在“互联网+”环境中成长的大学生的主要特性

《中国大学生成长白皮书》研究结果发现：当代大学生有着鲜明的时代个性：有主见、宅、独立、奋斗；当代大学生有着特殊的时代标签：手机与网络控、崇拜精英、颜控、爱学习；当代大学生最困惑的10个主题是：学习、职业、组织、日常、实践、自我管理、情感、精神与价值、烦恼、未来[6]。

3.1思想主流积极

在“互联网+”时代的大学生，他们亲身体验到中国改革开放以来的巨变，分享到改革开放带来的红利，看到中国正在一步一步地强大起来，因此，他们拥护中国共产党的领导，为自己是一个中国人而自豪，他们对中国的未来充满自信。特别是党的十九大胜利召开，习总书记提出两个一百年的奋斗目标，让同学们深受鼓舞，决心为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

3.2主体意识明确

新媒体给大学生带来开放程度高、传播速度快、信息内容多、传播方式便捷。大学生的个人话语空间在新媒体时代得以放大，微博、微信等自媒体不断壮大发展。大部分大学生人生追求的基本心态是比较积极的，心理状态逐步成熟、主体意识明确。[7]

互联网对学生思维和行为的影响是深刻的，特别是移动互联网的情景下成长起来的一代青年学子，他们是具有家国情怀的中国年轻人，他们自己跟国家同向同行，按照一个国家需要的目标去不断成长，对于自己强烈的需求依然是没有改变。

3.3新媒体应用主体

新媒体以其独特的社交性、便捷性、自由性等优势，以及时尚方便、资费低廉、功能丰富等特点备受当代大学生的喜爱。作为新媒体应用主体的大学生，在新闻阅读、新闻参与、新闻制作等方面十分娴熟[8]。

在“互联网+”时代成长起来的大学生，正如总书记在全国高校思想政治工作会上讲到的一句话，他们正处于人生成长的灌浆期。虽然这个群体在全国人口的占比上只占到7.5%，将近一亿人，但是他们在搜索移动用户的占比是在所有年龄段里边最高的，可以说他们是互联网的原住民，移动互联网成为他们日常生活中不可缺失的重要部分，他们的衣食住行整个儿都离不开互联网。

3.4价值取向多元化

身处“互联网+”时代成长起来的大学生，正处于世界观、人生观、价值观的一个重要的阶段，而在此阶段树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，践行社会主义核心价值观尤为重要。但由于互联网的开放性和自由性，多元的价值取向，各种思想的交汇，撞击着大学生原本不太成熟、不太稳定的人生观、价值观，容易导致理想迷失、价值观混乱、意识形态西化。

4 “互联网+”时代大学生思想政治教育新探索

党的十九大，把握教育历史定位，明确教育根本任务，理解教育本质要求，突出教育中国特色，推动优先发展教育事业，办好人民满意的教育。我们要全面贯彻落实总书记“学懂、弄通、做实”的重要指示，深入贯彻落实十九大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年大学生，帮助青年大学生系好人生的第一扣，将他们培养成为我党二个一百年奋斗目标的合格建设者。

4.1创新工作理念

首先，从思想上高度重视互联网，认识到新媒体的方便、快捷，大大提升了大学阅读生政治新闻的积极性，同时也给大学生思想政治教育工作带来挑战。思想政治教育从传统的课堂扩大到无边无际的网络，大学生接受教育的形式、内容、视野都产生了极大的变化，这就促使高校思想政治教育工作理念的转变。

其次，正因为互联网的蓬勃发展。日益渗透到大学生日常生活的方方面面。因此，我们可以利用网络工具、资讯、服务,开展富有特色的大学生思想政治教育，调动大学生的公共参与、情感交流和主动体验。如：网络党课、网络思政、网络红色经典阅读、朗诵、征文、考试，等等。作为社交应用服务使用的主力军，大学生对网络虚拟交互展示情有独钟，可以调动大学生的积极参与意识成为网络政治参与的主体，引导他们通过社交网络关注南海问题、国庆阅兵、十九大等国家大事。因此，大学思想政治教育必需遵循时代的特点和大学生的特征，积极拓展网络思想政治教育阵地，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观[9]。

再次，利用当代大学生喜爱的互联网平台，采用平等的心态、语态与学生进行沟通，深入走近大学生，学生在哪里，我们的思想政治教育阵地就开辟到哪里。让马列主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想走进课堂、走进公寓、走进网络、走进当代大学生的头脑。

4.2创新管理制度

近年来，网络安全越来越引起全国各大高校的高度重视，各学校纷纷出台关于校园网络安全的制度，以制度为红线，以法制为准绳，进一步加强大学生的网络安全教育，做到警钟长鸣、防范未燃。

2017年11月1日中华人民共和国工业和信息化部令第43号《中国互联网络域名管理办法》。明确部和省级通信管理局的职责分工；完善域名服务许可制度；规范域名注册服务活动；完善域名注册信息登记和个人信息保护制度；加强事中事后监管。要求域名注册申请者提供域名持有者真实、准确、完整的身份信息等域名注册信息，并对域名注册信息的真实性、完整性进行核验。进一步用制度、用法律进行互联网用户的规范管理。

4.3创新师资力量

“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”这是党中央对青年的嘱托。

为深入学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，积极弘扬社会主义核心价值观，着力增强高校学生思想引领引导实效，各高校均可成立“十九大宣讲团”，可由学校领导、知名教授学者、普通教师、辅导员等齐参与，进行“党的十九大精神‘校园巡讲’和‘网络巡礼’活动”。要求，推进党的十九大精神入大学校园、入学生头脑，引导广大青年学生自觉学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不忘成长初心，牢记时代使命，立志为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

同时，也着力培养一批忠诚于党的教育事业，理论知识丰富的德育教师；还需要一批实践经验丰富、遵守职业道德的校外行业导师；更需要一批来自学生，在学生中有影响力，能起表率作用的朋辈导师。“三师”合力把握主动权，抢占网络思想政治教育新阵地，提高网络思想政治教育的自觉性和主动性。

4.4创新教育平台

首先，思想政治教育课是对当代大学生进行系统的思想政治教育的主要阵地和主渠道。高校思想政治教育“名师工作室”和“青马工程”就是发挥名师辐射效应，向青年学生传播时代强音、传递时代正能量。

其次，要建立和完善实践教学机制，探索实践育人的长效机制，把理论教学与实践活动、社会调查、志愿服务、专业实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到群众中去。将思想政治教育从课堂延伸到课外，定期举办各类思想政治教育品牌活动，提升大学生的思想修养，培养大学生的良好素质。

最后，建立思政官方公众号。充分利用“互联网+”手段，建立起班级、年级全覆盖的思想政治教育网络平台，利用互联网的发展优势，顺应新时期学生的特点，开辟思想政治教育新空间。

4.5创新教育方式

（1）以“榜样的力量”育人。深入挖掘大学生身边的榜样，如国家奖学金获得者、校长奖章获得者、各种国家级、国际级比赛获得者等，组成宣讲团，开展宣讲会，发挥示范引领作用，凝聚青春正能量，树立青春好榜样。

（2）以新的阵地吸引大学生。要建好网络红色微阵地。身处“互联网+”时代，充分运用好微博、微信、微课、微电影等大学生喜闻乐见的形式，建立网络红色微阵地，利用这些“微阵地”，有针对性进行思想引导。同时也吸纳学生干部加入络红色微阵地的建设和管理。鼓他们担任各类微博、论坛、虚拟社区的“版主”、“博主”，让他们成为网络媒体的“喉舌”，成为正面信息的“舆论先锋”、流言和虚假信息的“粉碎者”，让网络正能量在校园传递[10]。

（3）以新教学方式启发学生。深入开展新媒体课堂教学、网络微课教学、蓝墨移动智慧教学、校外体验式教学等等。让学生从被动的接受者，转变为主动的参与者，积极参与课程设计，积极参加课堂互动，积极投入课外体验，形成全方位育人、全过程育人、全员育人、全面育人的思想政治教育新局面。

5 结语

当今世界多极化和经济全球化的发展趋势，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡。随着我国改革开放进一步深入，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾更加明显。如何引导青年学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势，坚定理想信念，真正成长为中国特色社会主义事业的合格的建设者和接班人，是高校大学生思想政治教育工作必须承担的历史课题。

本文在分析“互联网+”时代对当代中外青年影响的基础上，深入研究“在“互联网+”环境中成长的中国大学生的主要特性,以助力中国大学生突破成长迷茫，踏上健康成长之路为目的，进一步探索“互联网+”时代大学生思想政治教育的新方法。互联网应用对于大学生已成为新常态，必将引发大学生思想政治教育理念、内容、手段、模式等全方位的变革。我们必须以“培养好社会主义事业合格建设者和可靠接班人”为目标，深入思考和探索，进一步做好高校思想政治教育工作，综合考量“互联网+”时代大学生思想政治教育的时代特点、社会需要、学生情况等问题，不断创新工作理念、管理制度、师资力量、教育平台、教育方式等等，推动思想政治教育传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，把握时代脉搏，与大学生同呼吸、共发展。

[1]王文.Web 2.0时代的社交媒体与世界政治[J].外交评论，2011.

[2]《2014年中国社交类应用用户行为》http://www.cnnic.net.cn/.

[3]CNNIC第38次《中国互联网络发展状况统计报告》http://www.cnnic.net.cn/.

[4]刘星，周细根.网络环境下大学生思想政治教育问题与对策[J].高等教育，2011.

[5]王文.Web 2.0时代的社交媒体与世界政治[J].外交评论，2011.

[6]《中国大学生成长白皮书》http://edu.qq.com/a/20170310/045059.htm.

[7]聂慧芝.“互联网”＋时代大学生思想政治教育工作新探索[J].高教学刊，2016.

[8]郑永廷.大学生思想政治教育质量提升的理论研究[J]. 思想政治教育创新发展专题，2013.

[9]黄晓梅，邓海清，伍瑛等.“互联网+”时代大学生思想政治教育创新研究[J].湖北函授大学学报，2017.

[10]朱锡斌.论大学生思想政治教育质量提升的主要途径[J].重庆城市管理职业学院学报，2014.

项目：本文为2016—2017年南方医科大学思想政治教育研究课题结题报告和研究成果。