幸福背后是辛苦的付出和巧心的做法

曹雪花

摘要：在现代班级管理中，小学阶段的班级管理尤为重要。特别是小学低年级班级管理及家校合作，需要教师满怀对教师职业执著的爱、对学生无私的爱，及与家长心灵的沟通，从而施以科学的方法和技巧，才能有所收效、有所提高。班主任是班级工作的管理者和引导者，具有极为重要的作用。针对本年级及存在的问题及学生特点运用相应的方法与技巧，在培养学生具有开拓、进取、创造的人格特征，以适应社会发展和现代化教育的需要。

关键词：学生；家长委员会；教育；一年级；班级；小干部；文化；发展；做法；成绩

世界上，有的人在寻找幸福，有的人在创造幸福，也有的人与幸福擦肩而过。而我恰好与幸福牵手。从教22年，从没觉得班主任的辛苦，反而越发的幸福起来！别人向我投来羡慕的眼光，其实，每个幸福的背后都会有一种辛勤的付出和“巧心”的做法。

一、有信仰的班级终究会缔造有思想的个体

2015年2月28日，国家主席习近平会见全国文明城市建设工作先进代表，并发表重要讲话，他强调：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望！”

是啊，大到一个国家小到一个集体，一定是有一种信仰支撑着我们前进的动力。

（一）家校携手共育良才

班级发展离不开家长的支持与协作。在一年级新生入学的家长会上，我谈到了我们的近期目标：

1.讲文明，懂礼貌，爱劳动

家长会上，我谈到您的孩子学习再好，没有品德，那将遭人嫌弃，不能融入集体中去；另外，学习、品德都很好，但是很懒惰，您的孩子也不算合格学生。做一个合格的小学生，首先是讲文明，懂礼貌，爱劳动。

2.打造书香班级

教育發展的大趋势，是中国传统文化的发扬与传承，将来的中高考都会占很大的篇幅来传颂经典文化，那么，小孩子就应该先从国学教材开始，我推荐了《笠翁对韵》这本书，它是一本趣味性和实践性很强的书，因为我们的汉字都是方块字，不仅字字独立，而且每个字都有自己的字形、读音和字义，所以，人们在对对子、作文时，喜欢用汉字来玩“派对”游戏，因此，适合低年级学生吟诵。

3.成立家长委员会

一个班级的发展需要的是家长的理解与支持。在家长会上，我宣布参报家委会要求：第一、工作不忙，时间充沛。第二、责任心强、有爱心的。第三、能吃苦耐劳。可以自愿报名，也可以私下和我报名。应该说家委会的成立，给我减轻不少的工作负担。

（二）开办晚七点微课堂，统一了思想战线

据我统计，大多数爸爸、妈妈们是初为家长，没有丰富的教育经验，这就需要老师像对待新生一样对待他们。例如：每天上学之前家长都会叮嘱孩子听老师话，和同学友好相处，我想问问，家长您是否尊重长辈，是否能和您的朋友相处的融洽，如果不是，那就先把自己教育好，所以我安排了周一到周五晚上七点的微课时间。

周一和周三晚七点是家长微课时间，内容是纠正家长的思想品德。只有思想进步的家长才会教育出健康的学生，还有家长如何配合学校教育孩子等相关家庭教育话题。周二、周四和周五晚七点是孩子们的微课堂时间，内容有孩子们喜欢的故事、儿歌、散文等内容。

没想到晚七点微课堂不仅得到家长的赞扬，学生的喜爱，而且纠正了部分家长们的品行。

（三）让家长委员会发挥特长，放手不放权

大事找领导，安全又可靠。有一位家委会成员，建议班里应该有套班服，我说好啊，她想为每个孩子送一套，当时，考虑数目有些大，我找到了校长，询问行否，校长说好啊，但一定要举行一个仪式，可以采取在家长会上，由会长主持，完成赠送活动，就这样我们班有了班服。

应该说家长委员会的成立，不仅增进了家校之间的距离，也减轻了老师的工作负担。会长帮我完成了班里40名家长的信息采集工作；一位委员帮家长们订购了40套视力保护器；委员带动家长为40名学生打印了国学教材；家长联系会长为班里捐赠一套国学机......以上这些，都是他们自己完成的，我所给予的就是在家长群里鼓励，在家长会上的表扬，所以说老师要站好自己位置！新时代的家长普遍问题就像小孩子的脸，说变就变，因此，我们该近的要近，该远的要远，保持好适当的距离，放手不放权。

二、班级文化建设，让孩子们爱上这个大家庭

一个班级的发展，一定要有专家给指点，这样会让你少走弯路。正是在专家的引领下，我更加认识班级文化的魅力。

（一）班级文化初长成

在家长和学生的共同努力下，我们有了自己的班徽、班规、班牌、班级精神和班歌，大家有了共同的信仰，有了共同的目标，班里的孩子都在为共同的目标实现着自己的价值。

（二）每月填写幸福记录表

孩子在学校学习和生活，幸不幸福，从表中我们就可以看出来，这个表不仅加大了孩子们的幸福指数，而且拉近了我们之间的距离，方便了老师对每位孩子的了解。幸福记录表填法多样：可以画出来，也可以写出来，还可以用拼音拼出来。通过反馈的信息，我发现大多数孩子的幸福感来自老师的表扬与奖励。还有少部分学生幸福感来自学科的魅力。所以，我们可以有针对性的教育孩子。

（三）培养小干部，制作“今天我当家”牌

小干部是老师的小助手，不仅能提高自身的组织力，而且能帮助老师减轻许多负担。除了培养学校挂名的小干部外，应该说我们班人人是干部，人人当家做主。只因家长的家庭背景和文化底蕴都不同，但共同的是：“都有自己的尊严”。我为不挂名的小干部们制作了当家牌，他们协助小干部管理着班级事务，别提多称职了！他们脖子上挂着当家牌，挺着肚子，仰着头，迈着从容的方步走进走出的，班里面秩序井然，一片学习的氛围。因此，小干部的培养不仅发挥了每位孩子的潜能，而且约束了自己的行为力。

（四）跑操跑出精气神

跑操除了增强体制外，我觉得更重要的是跑出了学生的精气神！这个精气神主要来自班级的口号，起初，我发现孩子的跑步只是喊1、2、3、4达到声音哄亮，队伍整齐就行了，后来随着问题的出现：如有的孩子趁我不注意会边跑边说，还有体质弱的和肥胖孩子，跑着跑着就坚持不住了，所以根据本班心理特点和身体素质，编了适合我们班的口号：“锻炼身体，保卫自己！锻炼身体，保卫国家！”让学生明白，锻炼身体是自己的事情，只有自己强大了，才能为国家做贡献。另外，我会陪着孩子们一起跑，每跑一圈我都会从口中说出鼓励的“口号”来提醒孩子，比如：男子汉要挺胸抬头，女孩子要潇洒自如......班级口号成了他们精神的食粮，无形中教育每个孩子，警醒着每位孩子。

三、那块不起眼的石头也开花了

应该说，最让老师们揪心和头疼的事情就是困难生的培养。 我们班有几名智力低下和一个脑残的孩子。面对这样的情况我真是欲哭无泪，后来经过多次痛苦的挣扎我懂得：“孩子要是天生优秀，要老师何用？”针对这样的学生我采取了一些做法：

如：我们班欣欣同学，刚开始时候，无法和同学、老师沟通，她最常见的举动就是上课的时候她总护着自己地盘，护着自己的文具，嘴里含糊不清的说着：“我地，我地”其他一概不关心。之后，她爸爸也找到我说：“我们家孩子是不是傻啊，”我说：“不是的，她只是比别人成熟的晚，没事，回家多和孩子说说话，讲讲故事什么的。”其实，对于这样的孩子，我们不用过急，不能给家长压力。他心里都明白，比你还急呢！针对这样的学生我采取了一些做法：

（一）喚醒学生的内心

1.谈话法

只要一有时间我就和她聊天。内容很丰富，除了不谈学习外，其他都谈，有开心的事情，不开心的事情，家里的情况等，有的她能说清，有的不能说清，但是半个月后，我发现她能手背后坐好了。

2.提问法

方法很简单，就是多个学生回答完之后，再请这些学生复述，主要培养孩子说话和自信。

3.小老师帮忙

我们完成不了的，用孩子的语言沟通，效果会更好。如一些孩子写字像甲骨文，一般人人认不出来，这时候小老师就能帮助他们慢慢改正，手把手帮忙写字。无论是小老师，还是困难生，有一点点进步，我都会发他们奖状和奖品。

（二）组建提高群

在请教学校领导后，把困难生组建在一起。在空课期间我会把今天所学内容录制成微课。回家后，传到提高群里，让家长和学生一起学。微课最大的好处就是，看多少遍都可以，最终让孩子学会。

（三）利用小饭桌上导读课

讲些不错的书籍，推荐给大家，师生之间互动，谈对书中某个情节的理解，某个人物的评价，某个词语用法，让孩子们说一说，演一演，这样，在一部分优秀学生的带领下，困难生也爱上了读书，更爱上了书中的文字。

经过长时间的坚持和努力，我们班的整体成绩由达标--良好--优秀，10个不达标由6个减少到4个，2个，最后，全部达标。本学期我们班的欣欣同学语文也达标了。她从以前的护地盘到会坐好，到会举手，再到能回答问题，虽然回答问题的时候是呲着牙，咧着嘴，歪着小脑袋冲我笑，但是说明她知道老师在提问了。那次，在学习《居里夫人》这篇课文时，当我问道：“通过学习这篇课文，你懂得了什么？”她自信的举着小手，含糊不清说：“要尊敬老师，”碰巧本次期末检测中，填上合适的词语。问（ ）老师，欣欣同学答的是尊敬老师，我当时无比的感动！她能懂得尊敬老师，并学有所用，这就是最大的进步！

以上做法，仅供大家参考。其实，我们每个人只要真正热爱班主任事业，从学情出发，发挥老师的优势，辛勤付出，相信大家会培养出有思想的个体！

最后，我想引用爱国诗人屈原在《离骚》中的一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前方的道路任重而道远，我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。