让“特殊”孩子享受心理教育绽放生命光彩

黄秋娟

摘要：著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“智残生不是畸形儿。他们是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花。”在培养学生核心素养的教育背景下，要重视学生的全面发展，心理教育显得尤为重要，特别是在特殊教育中实施、渗透、强化心理的教育， 让“特殊”的孩子享受心理教育，绽放生命光彩！

关键词：享受心理教育；绽放生命光彩

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“智残生不是畸形儿。他们是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花。”教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯蒌了的心灵也能苏醒；师爱像屡屡春风，即使冰冻了的感情也会消融。孩子的心是白纸，你描绘美丽她就记载美丽；是清水，你投射阳光她就反射光芒；是回音壁，你倾注爱她就传播爱。在培养学生核心素養的教育背景下，要重视学生的全面发展，心理教育显得尤为重要，特别是在特殊教育中实施、渗透、强化心理教育， 让“特殊”的孩子享受心理教育，绽放生命光彩！

随班就读学生是班集体中的特殊群体，由于他们学习成绩不理想，又不善与人交流，时间一长，就形成了一种自卑的心理。因此，他们在集体中能够处于ー种弱勢状态。作为教师，我们应该清楚地认识到，随班就读学生也有自尊，有着自己独特的特点，有着自己的人格，他们同样渴望得到老师的关注，渴望得到同学的认可，需要他人的欣赏，适当的对特殊孩子进行心理教育，是教育中不可或缺的组成部分。

在我们的学校里，有这样一个学生，她叫罗宇彤，听到这好听的名字，你一定不会把她和智障孩子联系起来。可是，造物弄人，她就是一名智障儿童！她学习吃力，每天默默地坐在教室的角落里，没有人和她一起玩耍，一起游戏，还常常受到同学的奚落，俨然是班级中的“丑小鸭”。当我第一次见她时，我是怀着莫名，甚至是好奇的心情关注着她：白白的皮肤，矮小、瘦弱的个头，略带羞涩、胆怯的表情。当我注视她的眼睛时，发现那双无邪的眼睛并没有普通智残孩子的呆滞。而当我伸手去抚摸她的头发时，她竟像受惊的小动物：惊恐地、不由自主地往母亲身后缩，手足无措。顿时一股怜爱之情不由地从我心底涌起。她妈妈告诉我：孩子说话含糊不清，表达意思比较困难。我试着和她交谈，她却一概用点头或摇头来回答我所有的提问，两只小手在身后不自觉地扭动着。显然我的关注和提问使她很不自然，甚至是一种煎熬，于是我便作罢。心想她毕竟和普通学生是不一样的，不能操之过急，还需要付出更多的努力，才能取得她的喜欢和信任，最终走进她的内心。

于是我开始寻找和发现她身上的“闪光点”。除了上好课外，我很关心、爱护她，对她不吝惜微笑，不吝惜爱的倾注，不吝惜热情的鼓励，努力激发她学好功课的兴趣，帮助她树立学习的热情和信心。盈盈之春水，是开启搁浅之舟的外因。对她从不轻易说“笨”、“蠢”等字，她慢慢地变得不怕我了，有时还与我主动说话。

学校开设心理咨询室，我请心理健康教育的教师定期为她进行心理疏导，一方面培养深厚的师生感情，赢得她的信任和尊重。另一方面可以引导，为她扫除心理障碍。我还充分利用学校的彩虹读书活动，借书给她看，如《海伦·凯勒》，介绍成功者的立志勤学，自强不息的事迹。给她讲有关张海迪、爱迪生的故事，鼓舞学生奋发图强，发掘学习潜力，争取后来居上。其实她的内心，也需要进步，我从与她的对话中感觉得到。

此外，我还教育其他同学，不歧视罗宇彤，她也是我们中的一员，是集体的一份子，在学习上、生活上有困难，我们应伸出热情的双手去帮助她。在我的带动下，很多同学都改变了对她的看法，争着去帮助她。你看，下课了，几个女同学牵着他的手，像大姐姐爱护小妹妹一样把她带到操场上一起游戏；中午，同桌正在耐心地给她讲题；体育课上，体育委员正手把手地教她做广播体操……看着这一幕幕动人的场景，我不禁感叹，这样下去，何愁“丑小鸭”变不成“白天鹅”？

在一次偶然的机会里，我发现她喜欢画画，而且画得很漂亮，她喜欢用五颜六色的彩笔描绘多彩的“世界”，原来她还是个多才多艺的小才女呢！于是，我灵机一动，为什么不开发她的特长？适时的进行美育渗透，对她的发展是有积极的作用的。马上行动，我和班干部商量决定在班里举行一次小小画展，让所有的孩子都拿出自己的绘画作品，数量不限，但一定是原创。给孩子们两周准备，利用班会时间展示作品，自己设计内容及简介，贴在班上四周黑板处和墙壁上，

我发现罗宇彤这两周异常兴奋，每天早早的来到学校，设计自己的作品，课间也不休息，总是冥思苦想，我相信她一定能拿出精彩的作品。画展开始了，我请来了几位美术老师当作评委，孩子们的作品五彩缤纷，让人目不暇接。原来每一个孩子都是小画家，都是爱美的天使呢！当我看见罗宇彤的作品时，我很是感动，她画了老师和同学们帮助她整理书包的瞬间，虽然画中人物很卡通，但是我们都能感受到她想要表达的意思，她在下边写着：我爱我的老师，我爱同学们！我的眼泪止不住的流了下来，在场的老师和同学们都鼓起热烈的掌声，而她的脸上绽放出了最美的笑容！

通过我们师生的共同努力，罗宇彤的变化特别大，她越来越喜欢与人交往，喜欢跟我微笑，学习也有了很大的进步。她就像一朵美丽的小花，在春光明媚的日子里，她用自己独特的方式，展现着自己独有的那一份自信，执着，为的是赢得最后的花期，展露生命的美丽。

特殊教育需要我们共同去关注，其中的心理引导对于改善和提升特殊教育有重要意义，让孩子体会到心理教育给他们带来自信，从而学会用开放的眼光去搜寻周围的事物，发现生活中的美，这其实达到了特殊教育中较高的层次。只要我们多给孩子机会，给他们搭建平台，我相信让“特殊”的孩子充分的享受到心理教育，他们就一定会绽放生命的光彩！