浅谈小学美术兴趣教学的心得与体会

梁亚平

摘 要：小学美术教育有别于专业的美术教育，它是以发展学生整体素质，以学生为教学主体，注重提升增强学生的审美、感知以及表现力等方面的能力，注重对学生具有创新精神等全面素质发展的培养。

关键词：小学美术；教学；体会；心得

美术课是以绘画形式来表现美与创新制造美为主的审美活动之一。新课标要求下的美术课已不再是教师在黑板上画，学生课桌下画。素质教育理念早已渗入美术教学方面，那种过去以老师为主体的课堂教学已转化为以学生为主体的课堂教学，让学生成为课堂的真正主人。美术课堂已如乐园一般，不断吸引学生积极投入并乐在其中。本文结合多年从事小学美术教育的实践经验，探讨小学美术课教学中一些粗浅的教学心得。

一、构架美术教学情境，把学生的思想带到美的境界中

心理学理论认为，人的认识表现形式是形象大于思维。面对大千世界形式各样的事物，充分诱导学生多彩的形象思维，从而充分调动起其学习的欲望。因此，学生只有投入到美术中去，才能以视觉来体验美术的美，并循着优美的线条融入丰富的联想之中。上好美术课的准备，不是简单地只准备些教具，而且还应当有及其广泛的内容。美术教学更是除了充分利用课堂资源以外，还要在老师具有多方面的知识以及深厚的文化底蕴方面做好准备。基于这方面，学校在上美术课时，应当强化对学生美术课的感受、引导等方面，努力把学生的思维带进美的境界之中。例如临摹作业，开始就要引导学生对临摹作品进行理解、欣赏之临摹阶段才能有激情，才能临摹得及至致。

二、美术教学应不断强化学生对审美意识的感受

美术课教学应当努力做到给广大小学生们以敏锐的灵感及一双灵巧的双手，用它去发掘美；去创造美，最终达到陶冶志趣，净化心灵的目的。具体应对注重如下两个方面：

（一）注重学生擅于欣赏的教学活动

小学生虽年龄小可好奇心却很强，为他们设计欣赏课的目的就是为了让他们对周围的新鲜事物有所认识，欣赏那些与现实生活挨边的美术作品。最后促使他们学会了观察，学会了比较及想象。凭着所欣赏事物本身的魅力来引导学生的注意力，并产生兴趣，增强学生的审美能力，而没有什么比让学生对上美术课心怀成就感更能鼓舞他们学习的兴趣了。

（二）注重在教学过程中融入情感

现代的教学观促成了学生成为学习的主体。在学习过程中注入一定程度情感交流内容。对于广大处于潜能开发阶段小学生们来说是十分必要的。因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况构架教学内容，设计科学合理的情感目标，促使学生能主动投入到美术教学活动中，从小培养他们以审美的角度去观察自然、生活和社会，同时，教师要把感情渗入到多姿多彩的美术教学活动中，让学生在学习美术知识的过程中提高审美能力，实践表明，在现实课堂里我尝试运用了些有亲和力的语言及动作来调节美术课堂的气氛，收到了十分显著的效果。

三、美术教学要不断设计增加练习的趣味性

小学生较普遍的好奇心理，导致他们对新奇事物激发出强烈的探求欲望。我们应当针对学生此心理特点，实施多种教学手段来激发他们爱画画的兴趣。努力把讲台营造成舞台，让学生有勇气进入了创新制造领域表现，促成最佳的教学效果。这样设计的美术课容易激发学生对绘画学习的热情，同时又能让他们拓宽眼界，，激发起更大的兴趣，达到促进小学美术的教学效果的不断增强，学生的主观艺术创造能力不断提升的目的。

四、美术教学过程中应给学生多创造机会，鼓励学生自我体验

鼓励学生自我体验，就是鼓励学生自己通过事件亲历，对事物的接触感悟以及多次的有效尝试，从而了解熟悉事物的性质，对美术而言就是通过对工具材料的熟悉过程中学会擅于运用美术技能技巧。因此，教师在美术教学过程中应当尽力做到少儿精，给学生更多的练习时间，应当勤于观察，对看到的学生较好的美术作品作业，要及时给予表扬。并且把他作为典型来讲解，吸引其他学生对这位同学感兴趣是怎样做到的，促使学生向榜样学习意识。

五、运用现代化的多媒体教学激发学生的形象思维

运用现代多媒体技术制作具有趣味性较强的课件，让这些图片摆放在小学生的眼前，辅以相适应的优美旋律，以充分调动学生的形象思维，促使他们把全部精力都投入到美术学习中来。在这方面的教学实践中我的经验尝试主要有以下三点：

（一）实施多媒体美术教学，对美术欣赏课的教学效果会明显改进。

（二）对小学美术在强化对他们全面实施素质教育的同时，不断加大对欣赏、工艺美术及设计课的力度。

（三）不断探索美术教学改革的新途径。

对小学生进行美术教育，侧重的是对全体同学的素质教育。多媒体那些近乎游戏式的寓教于乐内容，尤其符合小学生的特点，从而激发起学生学习美术的热潮，真正履行了愉快教育的实践活动。

总之，上好小学美术课，需要依靠我们长期实践探索，在探索中不断总结推动小学美术教学的新局面。使大家明白在小学美术教学实践中，只有坚持不断地改进优化教学方法及优化课堂教学的质量，才能实现突破解决教学中所遇到的难点。因此，在小学美术教学过程中，我们应当始终坚持以解决教学重点，提高教学效果，积极充分地发挥广大学生的主体作用为出发点，不断推进教学效益不断增长的势头。

参考文献：

[1]赵国安：浅谈小学美术教学[J].教育教学参考，2017（5）.

[2]苏元华：浅谈小学美术教学应注意的三个问题[J].新课程（中），2014（07）.

[3]明瑞香：新课改背景下小学美术教学的实践探索[J].新課程·教师，2016（1）.