试论提高小学德育工作实效性与有效性的方法

张燕如

摘 要：随着我国进入了发展新时期，对我国教育事业提出了更多的要求，学生不仅需要更加扎实的理论知识，还需具有更高的思想道德水平。基于此，本文提出了提高小学德育工作实效性与有效性的方法，以期小学德育工作能够提高实际效果和效率，促进小学生的全面发展。

关键词：小学德育工作；实效性；有效性；有效策略

随着新课改的不断推进实施，小学教育越来越重视德育工作的实施，德育教学也成为了小学教学的重点内容。在当今素质教育的大方向中，德育工作是教育事业的重要环节，为了提高小学生的素质教育效果，德育工作的实际效果尤为重要。因此，为了保障小学生得到更好的素质教育，研究提高小学德育工作实效性与有效性的方法具有十分重要的现实意义。

一、提高小学德育教师综合素质

教师德育道德水平与小学德育教学的实际效果有直接关联，要想提高小学德育工作的实际效果和效率，首先需要提高教师的德育知识素质和工作能力，教师需要贯彻终身学习的原则，加强自己对德育教育知识的学习，需要不断钻研教学内容，创新教学方法，探索出适合班级学生的德育教学有效策略，才能有效提高小学德育教学效率和实际教学效果。其次学校需要积极开展教师队伍的培训，提高对德育教育的重视程度，领导教师在培训中完善优化自身德育理论以及教学能力。在学校里，学校可以评选出德育工作表现突出的教师、学生、班级作为典范，树立德育榜样，带领全校教师、学生提高自己德育道德水平，树立正确的价值观。

如各个学校可以开展德育教师研讨交流会议，组织不同学校教师开展德育工作交流会，教师在会议上讨论德育工作的开展策略，对于德育工作开展难点进行沟通交流，互相借鉴教育经验，实现共同进步。学校之间也可以建立合作，联合举办德育活动，共同实现德育工作实际效果的提高。

二、合理安排德育教学

为了提高小学德育工作的实际效果和有效教学，教师需要在学生实际情况的基础上，开展适合班级学生的德育教学活动。在实际德育工作中，学校需要更加合理地安排德育教学，才能实现学生德育道德的培养，如学校可以设置传统文化大讲堂，主要宣扬我国传统文化，帮助学生树立正确的道德规范，提高自身道德水平，提高学生的社会公德感。学校还需要构建良好的德育校园氛围，在学校中的展示栏、班级板报、校园广播等融入德育知识，让学生在潜移默化中得到德育教育[1]。

如在国庆节，学校可以举办德育教育主题活动，培养学生的爱国意识。以班级为单位开展主题班会，促进对我国传统节日的了解。在雷锋日，学校可以组织学生进行“学习雷锋好榜样”活动，组织学生到学校附近的社区中活动，清理小粘贴等，让小学生在活动中学习我国传统民族精神，提高学生思想道德水平。

三、丰富德育工作教学手段

小学生的生理、心理发育还不够成熟，小学德育工作需要依赖于教学手段的作用，使用多种教学手段，能够有效提高学生对德育工作的积极性，从而提高小学生德育工作的实际效果和效率。在德育实际教学中，教师需要使用多元化的教学手段，激发学生对德育教学的兴趣。教师可以根据生活素材创设教学情境，让学生在情境中得到德育教育。

如教师进行文明出行德育教学时，教师需要先讲授清楚文明出行的正确做法和错误做法，然后找出几名学生进行情境扮演，设置一个公交车情境，让一名学生扮演老人，一名学生扮演乘客，乘客要給老人让座，进行为老人让座的良好品质德育教育。同时也可以设计反面情境，设置在一个地铁站的情境中，安排两个学生扮演在地铁里大声喧哗，安排一名学生扮演正面角色，对喧哗的学生提出建议。在教学情境中，实现了出行文明的德育教育，能够更加有效地提高德育工作实际效果。

四、注重德育工作实践

在开展德育工作中，教师需要注重联系学生的实际生活，能够有效提高学生对德育知识的认同感，提高小学德育工作的实际效果。教师需要充分研究书本知识，联系学生的生活实际情况，实现书本知识与实际生活的转化，提高学生德育教学有效性，以提高学生对德育工作的认同感为出发点，不断深化学生的德育意识。小学德育工作的实际效果主要体现在小学生的实际生活中，实践既是德育工作的巩固，又是德育工作的扩展。小学德育工作的开展需要建立在小学生的实际生活基础上，才能够有效提高小学生的德育素质，提高德育工作的实际效果和效率[2]。

如在进行守则规范的时候，教师需要带领全班学生制订班级规范，教师在带领学生了解班级规范、校园守则之后，可以进行小游戏，教室来描述行为，学生来判断该行为是否符合规范，如教师提问：“小明同学在上课时吃零食。”，学生回答：“不对”；教师再提问：“小华同学佩戴红领巾，不乱扔垃圾。”，学生回答：“对”。通过一正一反的对比让学生更加了解自己应该遵守的规范，实现了德育教育的实际效果。

综上所述，本文研究了提高小学德育工作实效性与有效性的方法，需要提高小学德育教师综合素质，合理安排德育教学，丰富德育教学手段，注重德育工作实践，通过使用多元德育教学手段，丰富德育教育内容，让小学生能够将德育知识应用在实际生活中，能够有效提高小学生的思想道德水平，提高小学生的德育素质，实现了小学德育工作的实际效果，提高了小学德育工作的实施效率。

参考文献：

[1]骆秋菊.新时期小学德育教学的有效性教学策略分析[J].考试周刊，2018（04）：19.

[2]王静.怎样增强初中德育工作的实效性[J].青少年日记（教育教学研究），2017（08）：57.