浅析高中语文教学如何激发学生潜能

史月梅

摘 要：我国近年来的教育改革在不断地发展过程中，虽然遇到很多的问题，但是在总体的发展上还是值得肯定的，在高中语文教学的过程中，通过对学生潜能的激发，不仅能更好的带动我国高中语文水平的提升，同时对学生的全面发展也有很大的帮助，因此在今后的教学过程中，我们要加强创新意识和能力，不断完善我国的教学能力和水平，为我国教育事业的未来进步和发展做出更大的贡献。

关键词：高中语文；高中学生；潜能；激发

在进行教学的过程中，大部分教师都以为只要适当的对学生取得的成绩进行鼓励，同时经常对学生进行夸奖，就能对学生的潜能进行激发。其实这种方法是不对的，虽然教师适当的对学生的外在因素进行鼓励和刺激，但是学生的更需要的是内心的鼓励。教师要清楚的了解每个学生的实际情况，对学生的学习能力和水平也要有所了解，这样才能从根本上了解学生的主要问题在哪，从而制定相应激发学生潜能的办法

一、改变传统的教学理念和教学模式

新课标理念的不断发展背景下，教师不仅要加强自身对新课改的认识，同时也要认识到高中语文在适当的教学过程中，能够有效的对学生的潜能起到激发的作用，因此在教学的过程中，教师也要注重不断加强学生的创造性和学习过程的独立性，不断地加强个人能力的进步和发展。高中语文教师在开始进行教学之前，首先应该对学生的基本情况进行了解，通过对学生基本情况的掌握，才能制定更适合学生发展的教学方案和内容。在新课改的推動下，教师要不断对传统的教学模式进行改变，让学生在高中的语文课堂中不断发挥学习的主观能动性，加强学生的自主学习能力，发挥学生在课堂上的主体地位。

二、注重激发学生创新的兴趣

兴趣是最好的老师，因此，在教育教学过程中，教师应当采取各类有效的措施来培养学生的创新兴趣。高中生本身的好奇心以及求知欲是极强的，教师在进行高中语文教学时，应当注重对学生进行求知欲以及好奇心的培养，让学生能在高中语文学习中充分地发挥其主观能动性。例如：在教育教学中，教师可以通过举办相关的活动来启发学生的思维，刺激学生的学习欲望，从而有效地促进学生不断进行创新。如在讲授《声声慢》一课时，教师可以先让学生自行体会整篇文章的内容，然后让学生在对故事的回顾中不断地进行思考、创新，从而让学生更好地了解诗人的情感。最后还可以让学生把这篇词改写成一个故事，这样不仅能有效地培养学生的创新兴趣，而且还能有效地提升高中语文教育教学的质量。另外在高中语文教育教学中，教师应当改变固有的传统教学模式，改变过去的“满堂灌”“一言堂”的教学模式，让学生真正地成为学习的主体，主动地学习高中语文，养成良好的学习习惯，如提前预习、摘抄好词好句等习惯，并且在恰当的时机可进行师生间的交流沟通，以此增进师生间的感情，充分有效地调动学生对高中语文学习的兴趣。

三、鼓励学生进行创新

在传统的高中语文教育教学过程中，教学内容大致包括朗诵、阅读以及作文，这些教学内容大多较为单一，且有着过多的统一要求，正是这些单一传统的要求让学生丧失了学习的自主性以及创新能力。这样统一的教学，不仅让学生失去了学习的兴趣，而且还不利于培养学生的创新能力。因而，在高中语文教育教学过程中，不应当过多追求统一性，相反的，应当引导学生不断地以发散的思维进行学习思考，全方位地理解高中语文课文的内容、题材以及语言，让学生尽情地发挥自身的想象力，鼓励学生自主思考。例如：教师在讲解《荷塘月色》一文时，可以首先给学生设置疑问，如“诗人为什么要写这篇文章？”“文章中，诗人有着怎样的情感？”“在这篇文章中的写作特点是什么样的呢？”这样，可以让学生带着疑问阅读文章，让学生全面地思考整篇文章，从而发散学生的思维，激发学生的创新潜能。在高中语文教育教学过程中，教师应当进行创新教学，有效地培养学生的创新能力以及探索能力，引导学生全面地发散思维，以此提升高中语文的教学质量。在传统的高中语文教育教学过程中，学生已然已经习惯了定式思维，习惯了随波逐流，习惯了人云亦云，习惯了不提出创新的另类见解，这样久而久之会固定学生的思维，束缚学生的思维，进而抹杀了学生的创新能力以及探索能力。因此，教师务必要改变这一现状，在进行高中语文教育教学的过程中，应当注重采取多种教学形式进行教学，建立新的思维模式以及新的教学模式。例如：在学习《归去来兮辞》这类画面感极强的文章时，教师可以先用多媒体展示内容，让学生直观地感受课文的内容，在此基础上，教师可以让学生朗诵并且背诵语文，这样有利于培养学生的语感，提升高中语文的教学质量。

四、因材施教的方式对学生的潜能进行激发

由于每个人在学习的过程中方法不同，同时每个人的接受能力和知识储备情况都不相同，因此在进行教育的过程中，高中语文教师更应该注重对学生的因材施教，根据每个学生的不同情况制定不同的教学方案，这样不仅更有利于激发式教学的开展，同时还能通过对学生的针对性教学，明显的分析指出学生之间差异性的所在，对今后教学的开展和激发学生的潜能都会有更大的帮助，通过对学生在高中语文教学中的潜能的激发，对于学生的综合发展和能力的全面提升有着十分重要的作用。

随着社会的发展，在高中语文教育教学中，教师应给予学生足够的空间来进行创新性的学习，让学生大胆质疑，发散想象，发挥学生学习的主观能动性，充分结合高中生的这一心理特点，进一步加强培养学生的好奇心和求知欲，使学生能够在高中语文学习中，将自身的主观能动性充分的发挥出来。进而全面的提升高中语文的教育教学水平。