教育教学中如何关注留守儿童成长

罗朝俊

摘 要：由于家庭、学校和社会的影响，留守初中生具有独特的特点。教师应充分重视这一特殊群体，通过榜样角色，建立学生托管管理系统，开展心理咨询活动和校园活动等，为他们提供必要的道德教育。通过这样的方式，教师可以为留守儿童的成长和发展提供更有效的帮助。

关键词：农村留守学生；初中生；道德教育

留守初中的学生往往远离父母，因此，缺乏情感和家庭教育，很容易成为所谓的“问题学生”，其特点是疲倦，孤立，烦躁，心理能力比较差，只有通过高质量的德育教育，现代教育才能够真正的为留守儿童的成长和发展提供切实有效的保障。

一、发挥好学校和家庭的共同价值

在学校中，教师对学生的理解可能只是基于几节课，而无法进入学生思维的深处。他们还需要了解家长对学生表现的理解。然而，对于“留守学生”缺乏家庭教育，教师无法向家长通报他们的真实情况。一些孩子在学校欺骗老师，在家里欺骗他们的监护人，这样就不能保证“留守学生”的管理。与此同时，目前社会上黄，赌，毒等坏习惯的恶劣影响，一些犯罪分子专门针对“留守学生”，经常勒索他们，还过早地引诱一些女孩进入不良的场所。这些都是我们学校，家庭和社会对留守学生进行道德教育所必须关注的问题。

“留守学生”德育现状是当前教育中的一个难题。我们必须探索解决方案，找到解决方法和对策。我们呼吁全社会关注这个特殊群体，重新定位农村教育。所以我们要进行“心理咨询日”教育，学校开展“心理咨询日”教育活动。定期开展心理咨询和心理矫正活动，让留守学生出现问题后，及时打开“心结”。让留守儿童深深地感受到学校、校长、老师的热爱，增进了师生之间的亲密关系。同时，要加强素质教育，培养留守儿童良好的心理素质，增强留守儿童的社会适应能力。

二、创造良好的社会教育环境

学校是一个小环境，社会是一个大环境。社会环境对留守儿童德育的影响是巨大的。只有净化社会环境才能为留守儿童的成长创造良好的外部环境。要坚决打击制止社会上的色情，赌博，毒害等现象。要坚决取缔中毒网吧网站。我们必须严厉惩罚那些对留守儿童非法手段的人。只有这样，我们的孩子才能健康，快乐成长。“留守学生”的德育问题是一个系统工程。家庭是第一个让孩子长大的教室。父母是孩子的第一任老师。家长应尽可能注意孩子的成长，努力培养孩子成为一个诚实善良的人，只有这样，中国的农村教育才有希望，中国的社会才能继续前进。

三、注意心理咨询，营造良好的成长氛围

现代初中生通过互联网接触到各种信息，在成长过程中，会出现一些个性冲突和缺乏责任感的情况。班主任要时刻注意了解学生的心理状况，了解学生现阶段普遍关心的问题，关注学生的心理健康。例如，当学生在学习和生活中遇到焦虑和交流问题时，教师必须及时与学生沟通，以了解最新的学生动态，帮助学生养成良好习惯，避免不必要的焦虑和压力。一个良好的学习和生活环境可以帮助学生养成良好的习惯，并引导学生在轻松的氛围中进行全心全意的学习。同时，班级德育也可以取得更好的成績，让学生不仅具有良好的成绩和较强的学习能力，还能帮助学生培养良好的品格，并使他们从未来的发展中受益。

四、使用人性化管理工具

班主任必须以以人为本的理念来对待学生的成长。当学生表现良好时，必须及时表扬他们以增强他们的自信心。当学生有消极的一面时，及时鼓励他们。班主任可以积极培养学生的自我管理能力，并可以在班内制定相应的制度。通过调动学生的积极性，教师可以引导学生学生可以建立自己的管理团队，促进学生自我监控和自我管理。这种民主管理制度可以使每个学生参与管理建设，形成一个人人负责的发展过程，在每个人的管理中共同发展和进步，促进班级秩序的稳定维持。教师可以创建集体活动来激发班级管理。班主任开展德育工作时，要时刻注意激发班级管理。班级是学生凝聚力的载体。同学间情感的培养和连贯是班级凝聚力的集中体现。只有班级良好的凝聚力才能激发学生的管理热情，促进班内德育工作的顺利开展。教师可以通过创建集体活动来充分激发班级的管理动态，以便每个学生都能在班级中找到自己的部门。为了确保课堂活动的顺利进行，这将有助于学生充分融入互动，找到自己的自我价值，同时也让大家听从班级管理，班主任也可以促进学生的充分合作，在德育工作中，教师应该引导学生相互回应。通过集体活动的开展，不仅增强了课堂的凝聚力，而且增强了课堂教师进行课堂德育的手段的有效性。更加重要的是，这样的方式使得学生在此找到了归属感，这可以让留守儿童找到温暖。

五、创建一个和谐积极的班级

班级氛围对于班级发展尤其重要。初中班主任要密切关注班级建设，营造全班学习互助的氛围。这不仅可以提高班级凝聚力，还可以提高学生的学习成绩，让留守儿童感受到温暖。大部分学生的活动都在学校。彼此之间存在很多问题。班主任应让学生意识到这些问题的严重性，并在必要时及时介入并提供指导。教师要教育学生必须了解彼此的理解，相互尊重，懂得谦卑，避免冲动，引导学生建设积极向上的思想作风，这需要我们大家的共同努力，教师要重视初中生活的每一个阶段，特别是在学期开始的时候，学生们习惯了节日田园诗般的生活，他们的秩序感并不足以让他们全身心投入学习。班主任必须及时沟通，引导学生积极参与班级秩序的维护工作。在初中学习中，学科数量有所增加，学业需求增加，难度加大。因此，一些学生会经历负面情绪，对学习变得无聊和焦虑。这不仅会影响学生的学习成绩，也会影响学生的负面情绪，这时，班主任应该及时沟通，了解学生的感受，采取有针对性的措施。

总之，农村范围内容的教育中，初中留守儿童的班主任在开展德育工作中会遇到很多问题，但是，只要我们充分意识到这些问题并挖掘原因，这些问题就会得到解决，这样德育工作就能够圆满完成，教师就能够帮助学生不断提高自身素质，促进自身全面发展。