少儿钢琴教学反思

孙彤

随着钢琴教育的普及，学习钢琴的小孩越来越多，这本是一件好事，但让孩子真正学会钢琴，这并不是每个教师和家长都可以做到的事情。钢琴教育逐渐出现许多不可避免的问题，本文就从事钢琴启蒙教育的过程中发现的问题进行阐述与反思。

一、少儿钢琴教学问题

（一）盲目追求进度

随时“考级化”愈演愈烈，学生和家长已经将考级列为学习钢琴的目标，开始互相攀比，似乎只看考的级数就判断谁的演奏水平高，哪位教师水平好。这使得学生在最初接触钢琴时就养成了错误的习惯，比如手型、指法，不认真读谱，忽略很多细节，不能做到慢弹精弹，弹琴的时间不能保证，有些学生不去注意乐曲的风格，不关注表情、速度、力度等要求，死记硬背，破坏音乐的完整性和流畅性。因为错误的练习方法，学生在学习过程中花时间也练不出效果，或是不想练琴坐不住，还有学生甚至在教材上过于追求速度，并没有按照规定的曲目进行练习，急于求成，这对于少儿的基本功有很大的影响。所以，笔者认为，首先要让家长真正明白学习钢琴的意义，并不是一味地追求成绩，而是让学生打好基础，不要一味追求速度和攀比级数，而应重视每首曲子的完成情况，按照教师布置的曲目循序渐进，这样一来，学生以后进行有难度的练习也不会觉得非常困难，可以驾轻就熟。练习不能仅注重效率，不管曲子的难易程度都要认真完成，这样孩子也可以通过钢琴的学习陶冶情操。

（二）过分强调技术，不培养学生的乐感

有些教师在教学过程中非常严厉，要求学生完完全全按谱演奏，学生在很多时候并不知道自己弹奏的是什么，久而久之对练琴也会失去兴趣，过多强调技术甚至会使学生手腕手臂过于僵硬，对学习钢琴的影响非常大，这也在制约了学生对音乐的理解。在学生接触一首新乐曲时，可以先给学生讲解这首乐曲的背景以及作者简介，让学生先了解这首乐曲的创作背景，让他们尝试表达出作者想要通过这首乐曲表达的含义，如果学生对曲风的理解是错误的，教师便可以进行纠正，如果偏差不大，可以让学生适当进行发挥，教师可以做示范弹奏出优美的旋律，或是和学生一起演奏，尽管有时由于初学，有些学生一时还掌握不好，达不到要求，但不要急于求成，只要沿着正确的道路前进，通过较长时间的磨炼，加上学生的主动性和教师的耐心教诲，一定能学到技能，取得成果。

二、少儿钢琴教学反思

（一）要对教学内容进行反思

选材是最关键的一步，因材施教是每个教师都需格外注意的，并不是每个学生都可以跟着教师的进度走，教师在教学过程中要以每个学生不一样的特征制定教学计划，选材要有具体的目标和明确的要求，要知道究竟要学生学习的是什么，改正的点在哪里，要培养哪方面的音乐能力，进行哪一种音乐教育。从客观条件上说，每个学生的基础、手的大小、手臂力量、身体条件等外在条件有着很大的差异，而内在的条件像乐感、耐性、音乐素质等也参差不齐。所以，在钢琴教学过程中，教师应根据钢琴教学的特殊性及教学对象的个体差异，采取不同的教学措施。试想，如果所有的学生都采用同样的方法、同样的教学程度、同样的教学内容等，效果会好吗？肯定不好，这样其实忽略了学生的个体差异。

对于初期接触钢琴的孩子来说，选材上难度不易过难、过于专业化，不能按部就班地学习和练习，应该以培养兴趣爱好为主。学习过程中的重点难点要恰当，教师应根据年龄、思想以及爱好对学生进行针对性的训练，不能脱离学生的实际和基础，如果一味强调技术也许会适得其反。有时也可以适当跳出教材，用学生在上学时的音乐课本进行演奏，把他们感兴趣的乐曲加入学习中，这对学生的节奏、乐感也是大有帮助的，学生对学习钢琴产生了兴趣，之后也会自己钻研，教学也会越来越顺利。

（二）对教师自身的反思

对于一名教师而言，自身的音乐素养和观点对学生也会有非常大的影响，教育观念的新旧、对错会直接影响教学质量。笔者认为，在教学中，教师可以从学生的个体差异入手，如生理、心理、情感、情绪、态度等，关注到这些问题后再进行明确的教学，以审美为核心，分析问题，让学生慢慢明白自己的问题究竟在哪儿，加强与学生的互动，课堂气氛活跃，师生可以互相评价。最后，教师再进行总结性的评价找出问题，不能只以自己发现的问题为主，也要倾听学生的想法，一起找到改进的方法。原因是每个学生都渴望得到教师的认可，经过交流才能让学生放松地展现音乐、表达音乐，他们才能正确体会每首曲子的含义。对学生在课堂上表现突出的地方，教师要加以肯定和赞扬，使每个学生都得到关注。

（三）对学习的反思

有时，教师和学生都使出浑身解数但教学结果还是不尽如人意。这种情况下，教师可以参考很多优秀作品的视频和音频，和学生一起分析别人的优点，不要沉迷于自己的研究，要进行比较分析，取長补短。有些学生虽然技术不够完善，但是理解能力非常好，经过观摩也许会找到自己的问题所在，这对解决自己的问题有很大帮助。与学生换位思考，多理解学生的处境，教师应经常站在学生的角度去思考问题，即使自己认为很简单的问题，也不能要求学生立马学会，让学生积极主动去学习。借鉴他人经验的同时，教师要结合自己的实际情况，认真思考，发现自己在学习过程中的问题和教训，提高自主性和创新性，最终形成自己的风格。

三、结语

要使学生在钢琴弹奏方面有所进步，除了要求学生勤学苦练之外，教师还要指导学生提高音乐鉴赏能力，扩大学生的音乐视野。同时，学生要培养自主学习的能力，为将来的学习打下良好的基础。作为教师，应多从学生的角度去看待问题，以便帮助学生能更快、更好地掌握钢琴的弹奏技巧，更扎实地掌握钢琴技能。