网络时代职业院校思政教育创新研究

石帅

摘 要：互联网时代，职业院校教育正面临新的发展契机。基于此，本文分析了职业院校思政教育模式，提出了网络时代职业院校思政教育的创新策略，如坚持远程开放式思政教育、构建网络思政教育平台、优化校园思政教育资源库、加强校园网络文化建设等，权作引玉之论，为相关研究提供参考。

关键词：网络时代；职业院校；思政教育

前言：现今，职业教育革新全面推进，互联网发展方兴未艾，网络与教育已经密不可分。在职业教育领域，传统思政教育模式已不顺应时代潮流，应结合新兴网络媒体进行创新研究。网络世界丰富多彩，可为学生学习带来了极大的便利，同时也存在一定的不利影响。加强思政教育力度，职业院校就要充分利用网络媒体优势，引导学生树立正确的价值观。

1 坚持远程开放式思政教育

作为新兴媒体，互联网拓展了学生视野，职业院校应顺应新形势，努力开拓思政教育理念。网络是信息传播的载体，其传播方式方便快捷且应用范围广阔，若结合新教育管理理念，就可引领时代发展。通过网络媒体优势，职业院校可引导学生养成良好品德，而不仅仅是课堂思政教学的灌输。远程开放式教育是网络新兴媒體运用于教育的结果，区别于传统寄宿式的教学模式，突破了时空的界限，且思政教育的本质是平等的，无论何时何地，学生均有接受教育的权利。此外，在封闭式教育中，教师的课堂教学效率受多方面因素的影响，即教师的教学水平不同、学生的听课效率有别、知识讲授具有单向性等，而思政教育的教学目的就在于树德育人，若学生在课堂上学习主动性差，就难以达成良好的教学效果。以此为基础，远程开放式思政教育可综合运用多种传播方式，如电脑、手机、数字电视等终端，将课程传送给校内外学生，具体通过直播、录像、图片、文字、音频等进行思政教育，以适应学生间差异化的学习能力，且学生可主动安排学习计划，进行自主学习，有效提升了学习效率。

2 构建网络思政教育平台

作为新兴传播平台，互联网为校园网络教育平台的构建提供了现实基础。例如，以智能终端设备为媒介，采用信息通讯技术，职业院校可建立特色的校园网，并构建独立的思政教育系统，以实现教育资源的高效利用，使思政教育不拘泥于课堂，践行无时空限制的教学目标[1]。构建网络教育平台，职业院校要革新校园思政教育模式。例如，诱导式教育模式。在思政教育中，职业院校要发挥学生主观能动性，激发学生学习兴趣。首先，要明确学生对善恶的辨别能力，其人格教育要结合外部灌输与自觉性开发；其次，思政教育以诱导为主，避免强制教育的逆反效果。具体而言，结合传统教育与网上教育，实现综合性的思政教育目标。以线上实例说明为例，职业院校可列举学生先进事例，以鼓舞学生养成良好的道德品质。以线下教学引导为例，教师可引导学生进行校园环境保护、公益活动宣传等，以树立学生正确的价值观。此外，为健全校园网络平台，职业院校可开设网络思想政治课，并开展温和的网上选课活动，以了解学生的思想现状，及时进行思政教育沟通，将之打造成学生自由学习交流的平台。

3 优化校园思政教育资源库

利用网络资源，职业院校可优化思政教育资源库。运用校园网站，教师可录制思政讲课内容，并将之上传，以实现零距离授课，学生也可自主选择学习时间及地点。互联网时代，职业院校要占领网络教学高地，并不断完善思政教育资源库，以实现教育平等和资源共享。因此，运用媒体平台，职业院校不仅要注重网络授课内容，还要注重在线交流，及时进行信息回馈。具体而言，依据信息回馈，职业院校可体察学生的听课反应，并真正深入学生的内心世界。由此，针对学生具体的思政问题，职业院校就可对症下药，探究思政教育方法，如灌输式、诱导式、启发式等，以及思政教育媒介，如校园网、微博、微信等，以统筹下一步的心理辅导[2]。如此，在网络授课中，学生拥有了更多的自主选择权，不仅能实现资源共享，还进一步加深了学生对思政教育的理解。总之，优化思政教育资源库，职业院校不仅要注重资源录入，还要注重学生的信息回馈，这关系资源库设置的思政教育目标，即是实现学生与知识的零距离接触，以促进学生在思想上、实践中真正做到德才兼备。

4 加强校园网络文化建设

做好网络思政教育，职业院校要加强网络信息管理，以规范学生的网络道德行为。针对网络文化垃圾，如虚假信息、反动信息等，思政教育者要积极开展网络文明活动，使学生明确网络道德规范。具体而言，加强校园网络文化建设，职业院校可参考以下方面：其一，利用网络文化载体，培养一支技术精湛的思政教育队伍，使其掌握网络文化特点，具备思政教育的业务能力；其二，加强网络道德建设，宣传网络道德思想，使学生保持道德自律，促进网络规范认同。以及，建立“有害文化”的技术防御机制，使学生树立正确的网络道德观念及法制意识；其三，注重学生的心理素质教育，开拓网络思政教育平台，坚持以马克思主义思想武装学生头脑，培养学生的社会责任感。

结论：综上所述，互联网时代，职业院校思政教育应在实践中探究创新策略。本文具体分析了传统寄宿式的教学模式及特色的校园网，并结合智能终端、线上线下教学等，探究了诱导式教育模式、开放式教育模式等，以及依据网络资源及信息管理，提出了课程资源录入、在线交流回馈、思政教育队伍建设等措施。因此，在网络时代，关于职业院校思政教育的创新，可参考以上方面。

参考文献

[1]田晓伟.互联网时代职业院校思政教育开展网络同伴教育的思考[J].佳木斯职业学院学报，2015（10）：92+94.

[2]王银磊.浅谈网络时代职业院校思政教育问题及对策[J].法制博览，2015（05）：294+293.