青岛市幼儿园英语渗透活动现状调查与分析

【摘要】在我国成功加入世贸组织和2008年北京顺利举办奥运会后，英语的交际沟通能力愈来愈被人们看重。许多幼儿园以不同的形式开展了幼儿英语教育，但现实中存在着不少问题， 本文根据当前这种状况，从幼儿园英语渗透活动的生理学原理和心理学原理入手，以青岛市部分幼儿园的英语渗透活动为研究对象，从师资、开展必要性、教材选择等方面进行问卷调查并分析，旨在进一步了解青岛当前的幼儿园英语教育状况，为今后幼儿园英语教育如何能更好适应幼儿的身心发展而提供相应的调查资料。

【关键词】幼儿园 英语渗透活动 现状

【中图分类号】G465 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0064-02

近几年我国全社会学习英语的积极性高潮迭起，不但受到了各地中小学的重视，也被很多幼儿园所关注。通过本文调查分析，结合相关理论研究，对青岛市幼儿园英语渗透活动现状进行了调查和分析。

笔者完成了幼儿园英语渗透活动的问卷发放、回收及整理调查工作。教师问卷和家长问卷的回收率分别为81.7% 和76.7%，均属于有效问卷回收。笔者结合与幼儿园英语教育相关的理论，再次审视了幼儿园英语渗透活动，并秉持客观真实的原则做了以下的调查分析。

一、师资情况调查分析

1.“双料人才”匮乏

这里的“双料人才”是指既懂专业的幼儿教育心理又有扎实的英语语言功底的教师。在幼儿园的英语教育刚刚兴起的时候，担任教育任务的教师基本都是本园教师。但是他们大多数并没有很好的英语语言基础，对英语文化的理解不够到位，因此在进行英语教育活动时就显得力不从心，看似“不够专业”。有的幼儿园聘用了英语专业的教师，但是他们并不太了解幼儿教育的规律和特点，这样就背离了教育的原则和目标，其实也“不够专业”。

2.教师自信心不足

一方面，教师能够认识到自身素质的重要性和工作难度，有一个积极地态度。另一方面，他们又过于夸大了家长在幼儿园英语渗透活动成效中的影响，好像在找理由分摊责任，反而让我们感到这是教师在逃避责任。教师必须明确，在这个成效影响因素中，幼儿园起着主导作用，而教师则肩负着首要责任，这是不容推卸的。

二、开展必要性调查分析

1.家长教师认可

在访谈当中，家长，园长，教师都比较支持和认可幼儿园开展英语渗透活动。园长、教师是幼儿园英语渗透活动的主要执行者，家长是幼儿园英语渗透活动的直接体验者，他们的态度从一定程度上能够说明幼儿园开展英语渗透活动是有必要的。

2.幼儿园英语渗透活动促进了幼儿的发展

从问卷调查的结果我们可以看出幼儿园英语渗透活动在很多方面都促进了幼儿的发展，这在与园长、教师、家长的交谈中也得到了进一步的肯定。主要表现在提高了对英语的兴趣和与人交往的主动性方面。兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿就有进一步探究的欲望，从而形成一个良性循环。

三、教材选择调查分析

1.教材没有统一规范，良莠不齐

现在市面上充斥着大量的幼儿园英语教育方面的教材，这给幼儿园的选择也造成了很大的困难。幼儿园选择教材的标准是贴近生活，内容丰富，形式多样，富有趣味。幼儿园和教师考虑到的因素说明他们能够把握原则，根据教育目标进行选择。幼儿园使用的这一些教材虽然可以说是图文并茂，妙趣横生，但也存在着不少问题。

2.教师对灵活使用教材的整合能力不足

虽然教材有着这样或是那样的问题，但是也有其存在的合理性，教师要取其精华，弃其糟粕。目前，幼儿园使用的都是其中的某一种教材，这相对来说选择的范围就很有限了，幼儿园并没有形成有特色的校本课程。

四、具体实施状况调查分析

1.游戏活动寓教于乐

玩是孩子的天性，在游戏轻松愉快的氛围中，幼儿的积极性和创造性能很好地被激发出来，他们有了兴趣从而有了强烈的求知欲。教师在游戏中调动幼儿各个感官的参与，也包括非语言经验，让他们的语言经验和各个领域的经验互动起来。

2.儿歌童谣陶冶情操

能够广为流传的儿歌童谣都有其经典的语言，优美的旋律。儿童在饭前饭后，午睡前后欣赏这样的歌谣，有助于培养他们良好的情操。歌谣其实也是某种文化的表现形式，幼儿也通过这朗朗上口的歌谣接触和了解不同的文化，从而促进自身多元文化的认识。

3.一日生活适时渗透

“与将英语作为一门语言课程并系统学习的正规性英语教育活动相比，渗透幼儿一日活动中的非正式的英语教育具有更大的价值”。幼儿园一日生活即教育。將英语在合适的时间渗透到幼儿的一日生活中，以一种“无心插柳”的态度，让他们从中感受到快乐而不是压力。

五、师资培训调查分析

1.培训形式多以教材培训为主

到目前为止，我国仍然没有权威的英语教育师资培训体系，师资整体素质有待进一步提高，师资培训有待规范。有的培训没有系统性和连续性，有的职前培训和在岗培训甚至根没有任何关联，本无法满足教师希望全面提高英语教育水平的要求。

2.培训机会太少

通过调查结果我们可以看到，当前教师很少有机会参与培训。据了解，目前青岛市幼儿园几乎没有选送过英语骨干教师出国专门培训。没有机会学习，就没有机会接触到更多的信息，也没有机会更好的掌握英语渗透活动的方法。没有好方法的指导，幼儿英语渗透活动不可能得到健康的发展，也就无所谓促进幼儿全面健康的发展了。

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作者简介：王晶（1982-），女，青岛幼儿师范学校，英语教师，中级职称，英语教育学士学位，教育硕士学位。