会计电算化专业教学改革的问题研究

刘珍刚

摘 要：随着各个企业进行信息化改革，会计电算化占据着越来越重要的地位，会计电算化不仅包括了会计的核算工作，同时它也促进了会计工作标准化、制度化和规范化，在很大程度上促进了会计的发展。本文通过了解会计电算化专业在会计中的重要性，分析了会计电算化专业教学存在的问题，最后提出了会计电算化在教学改革中的措施。

关键词：会计电算化 教学改革 措施

中图分类号：G640.2 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）01（a）-0213-02

当前，随着会计电算化专业在各个企业的普及，给会计电算化专业的学习也提出了更高的要求，传统的教学方法和手段已经不能够适应当前这个时代的发展了，当前在会计电算化的教学课堂上依旧采取传统的教学模式，在教学的过程中，老师只是注重学生对于理论知识的学习，而忽略了会计电算化是一项实践操作性很强的专业，如何在高职高校中培养适应社会需求的会计电算化专业的学生已经成为了当前热议的话题。

1 会计电算化在会计中的重要性

会计电算化是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作中的应用，具体而言就是会计工作人员利用会计软件，指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程。会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它顺应了当前这个科技迅速发展的时代，是经济和科技对会计工作提出的新要求，在很大程度上推动了会计的发展和进步。相比于传统的记账和算账，只要会计工作人员把原始凭证和记账凭证输入到计算机中，对于数据的整理、分类和储存等工作都可以通过计算机自动完成，在之后的筛选和查找数据的工作过程中，改变了对数据的处理方式，可以通过一定的程序及时的抽取数据，迅速地输出需要的报表，会计电算化大大节约了时间，同时也提高了数据计算的准确性，会计电算化的出现不仅仅减轻了会计工作人员的工作强度，而且提高了会计工作的效率。随着会计电算化的出现，会计行业对于会计工作人员提出了更高的要求，不仅仅要求相关的会计工作人员掌握专业的会计知识，而且还需要掌握会计相关的计算机知识、网络知识和管理知识等，会计电算化在很大程度上促进了会计人员综合素质的提高。

2 会计电算化专业教学中存在的问题

2.1 学生计算机技术知识基础薄弱

在会计电算化专业中，不仅仅需要很扎实的会计专业知识，而且需要一定的计算机知识，所以说会计电算化专业是理论知识与计算机课程紧密结合的一门课程。当前我国科学技术飞速发展，各种电子设备的诞生成了学生休闲娱乐的玩具，但这并不意味着学生熟练地掌握了计算机技术。很多学生所掌握的知识仅仅局限于学校开设的计算机课程，在学习会计电算化专业的时候，由于学生计算机技术知识基础薄弱，连最基本的操作都不会，这导致学生遇到很大的障碍，减慢了学生学习的速度。

2.2 学生对会计电算化专业的重要性认识不足

我国会计电算化专业的发展与发达国家相比，起步比较晚，发展还不够成熟，还有很大的差距，在大多数人们的思维观念里，会计电算化不仅仅是代替手工记账，减轻会计人员负担的工具，还没有充分认识到电算化对企业的重要性及深远意义。学生在学习会计电算化的过程中，只注重对会计基础知识的学习，而忽视了会计电算化的重要性，学生不知道在企业的经营管理过程中，会计电算化对于企业的重要性，会计电算化不仅仅能够提高企业的经营管理效率，而且在很大程度上能够帮助决策者预测未来市场，做出正确的决策，直接影响到企业的经济效益。有些企业一心想提高自身的会计电算化的水平，盲目跟随潮流实行会计电算化，没有从企业的实际出发，造成了资源的大量浪费，导致提供的信息不及时，不利于企业进行决策及服务，严重影响了会计电算化在实际中的应用。

2.3 会计电算化软件品种多、更新快

随着信息时代的到来，我国信息技术快速发展，在企业的正常运行中信息技术有着举足轻重的作用，会计电算化也随着科技高速发展而应用到企业会计工作之中。由于企业的规模大小以及行业不同，所以会计电算化软件的品种非常的多，为了能够更好地适应这个行业，同时更好地满足行业和市场对会计电算化软件的需求，提高整个企业的工作效率，因此，软件更新的速度也越来越快，不同的行业不同的企业所应用的会计电算化的软件不一样，功能和操作也不一样，这样就导致了学生在使用会计电算化软件时出现了许多障碍。比如学生在学校所学的会计电算化软件的相关具体操作，当学生完全掌握了之后，步入真正的工作之后，由于会计电算化软件更新速度快，学生在学校所学的知识已经不能够运用到实际的工作之中，又得重新去学习新的软件操作，这就会在学生心里造成一个学了也没用的错误想法，让学生丧失了学习的兴趣。

3 解决会计电算化教学改革问题的措施

3.1 充分运用案例教学

学校在开展会计电算化这门课程的时候，主要的目的就是要让学生能够熟练地掌握通用会计软件，能够独立完场企业日常账务处理流程。老师在进行教学的过程中，不仅仅要教会学生如何应用电算化软件对企业进行初始化設置、账套管理以及日常的经济业务处理等账务处理流程，更为重要的是能够让学生把自己所学的会计电算化技术和企业的实际情况相结合起来。在实际的操作中，学生可能会对于老师上课所教内容不是很理解，所以老师在进行教学的过程中，要充分利用好案例，注重试验教学环节，加强学生的动手操作能力，可以使学生具有实战的感觉。同时老师可以对学生进行分组进行协作教学，学生对一个系统各自分工、协作进行，最后合作完成，这样不仅仅加强了学生之间的团队合作学习的能力，而且能够在很大程度上激发学生学习的热情，提高学生学习的效率。

3.2 提高教师的综合素养

老师是学生在学习过程中的指明灯，老师素质的高低直接影响这学生们学习的效果，学校应该定期地对相关专业老师进行培训以及考核，由于当今计算机知识更新非常的迅速，老师应该与时俱进，不断地更新自己的知识体系，不能让自己所掌握的知识老化。学校可以把相关专业老师送到财务软件公司进行学习深造，或者聘请财务软件公司的技术经理来学校开技术讲座，让老师把实践能力与理论知识进行很好地结合，对相关知识了解得更加透彻，在进行教学的过程中，能够多个学科的知识相互渗透，不断对相关知识进行归纳总结，运用真实案例进行教学，这样不仅仅提高了学生听课的效率，而且也提高了老师的教学质量。

3.3 加强学生实践操作的能力

在对学生进行会计电算化的教学过程中，学校应该给学生提供更多实践操作的机会，能够把自己所学知识运用到实践操作的过程中，真正做到学以致用。学生在求职有关于会计工作的时候，实践能力占据着非常重要的比例。老师要充分利用先进的设备，让学生进行大量的上机练习，加强学生的实际动手能力。学生只掌握相关的理论知识，没有进行大量的上机练习的话，也不能够很好地把自己所学知识运用到会计工作之中，加强学生模拟实训教材的建设，建立与会计电算化课程要求相适应的时间教学基地，通过在真实的案例进行训练，这样不仅仅提高了学生学习的兴趣，而且这样对于加强学生实践操作能力有着非常重要的影响。

4 结语

会计电算化在会计学习中地位越来越重要，当前我国会计电算化专业教学也处于不断探索的过程之中，这需要我们不断在实践中进行完善。学校可以通过案例教学，提高教师队伍的综合素质以及加强学生实践操作能力等方式，这对于提高学生会计电算化的专业技能有非常大的帮助。

参考文献

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