高职汽车检测与维修技术专业学生故障排除能力的培养

彭勇力

（娄底技师学院（原娄底市高级技工学校），湖南 娄底 417000）

高职教育的目标就是为了培养适应就业环境的技术型人才。随着我国汽修业的快速发展，汽车维修企业和从业人员越来越多，但是汽修高级人才依然紧缺，从业人员专业技能有待增强。在目前的汽修从业人员中，接受过高职教育的人员只占十分之一，而且在故障排除方面能力不强。因此，需要从现状入手，提出有利于培养高职学生汽修故障排除能力的策略。

1 高职学生故障排除能力培养中的问题分析

1.1 教材方面

随着汽修行业的快速发展，各种维修理念及观念随之发生变化。因此，为了让高职学生更好了解市场环境，需要及时更新教材内容，让学生掌握市场及理念变化。就目前而言，很多高职院校在设计课程时没有考虑到这一点，教材内容之间联系性不强，不利于学生专业知识的掌握，不能很好把理论知识运用在实践中。此外，还有的院校教材内容难以跟上时代发展的步伐，汽修新工艺没有及时更新，这不利于培养高素质汽修人才，使学校教育和就业脱节，影响学生就业。

1.2 教学方面

高素质的汽修人才要求具备很强的理论知识与实践能力。然而在有的高职院校中，教师授课过于重视理论知识，不够重视实践知识，使学生在实践活动中，实践知识不足以支撑实践活动的开展，不利于其实践能力的增强。还有的实践课程不能完全脱离理论知识，而理论知识的讲解难度较大，学生容易感到枯燥，听课效果不佳，达不到实践课程的效果。尽管有的高职院校注意到了这一点，增加了实训课程，但由于经费和课程安排等种种原因，实践活动也很难达到很好的效果。还有的学校条件有限，教学设备比较落后，无法为培养高素质人才提供好的条件，使学生难以接触到更专业的教育。此外，一些高职院校实践课程只有几节，不利于增强学生实际操作能力，这样无法培养出市场实际需要的汽修人才。

1.3 实训方面

要想达到比较好的实训效果，提升学生的实际操作能力，需要提供良好的实训环境和实训设备。然而对大部分高职院校来说，既有的实训场地比较陈旧，无法满足现代化实训要求。同时由于资金问题，原本落后的实训设备无法完全更换，这更不利于学生实训课程的开展，无法应对汽修行业变化。有的高职院校通过校企合作，解决了实训场地和设备的问题。但有的企业本身条件有限，无法满足全部学生实训需求，这就造成学生实训效果难以保证。此外，汽修知识比较复杂，课时较多，有的学校为了完成课程要求，就不得不缩短实训时间，这就更加不利于学生实际操作能力提高。

2 高职学生故障排除能力的培养对策

对高职教育来说，需要为社会培养技能型人才。因此汽车检测与维修专业的教学，不应只注重理论知识，还要多进行实际操作，把新工艺、新理念和新科技及时传递给学生，让社会人才需求与学校教育紧密联系起来。目前，大部分汽修从业者自身故障排除能力不足，专业技能不强，使中级、高级汽修人才缺乏。对此，需要在高职教学中，加强对故障能力的培养，下文从三个方面给出建议。

2.1 加强对学生故障检修观念的教育

对目前一些高职院校来说，在教学方面的规范意识还不是很强，实际教学时没有完成按照规范化流程操作。还有的教师在进行故障排除实训时，没有严格规范化操作，使学生故障排除能力得不到提高。久而久之，学生就养成了不正确的故障检修观念，认为只要查找出故障所在就行了，不必过多注意操作是否规范。对此，高职院校需要在教学中树立规范操作理念，根据教学的实际情况，做出针对性措施，以增强教师和学生的规范意识，促进专业汽修人才的培养。

2.2 培养学生逻辑推理能力

对高职汽车检测与维修专业的学生来说，除了需要不断丰富专业知识，掌握必备的专业技能，提升自身实践能力之外，还要具备一定的逻辑推理能力。在实际的汽车检测与维修中，仅有丰富的知识远远不够，还要依靠逻辑推理，准确快速找出故障点。对教学而言，更要注重学生这方面能力的培养，以帮助学生更好进行故障排除。学校可以就经常发生故障的汽车部位及容易混淆的故障问题，进行专门的练习，例如有关电气系统、燃油系统的诊断等。在找出故障点之后，教师还要对整个分析过程进行讲解，让学生明白如何进行推理与诊断，进而培养其逻辑推理能力。

2.3 增强学生检测诊断设备的使用能力

在实际的汽车故障维修中，不是所有的故障都可以用肉眼发现的，有的需要借助特殊的故障检测仪器，从而判断故障点。对可能发生故障的位置，使用不同的故障检测和诊断设备进行检测，借助数据结果来判断。检测设备可以快速帮助维修人员做出判断，增强故障检测的可靠性和可信度。因此，高职院校在汽车维修教学中，应该多向学生传递故障检测设备的相关知识，尽量延伸知识点，让每一个学生尽可能掌握设备的用法，促进学生故障排除能力的提升。在资金和课时允许的情况下，让学生实际操作和使用这些设备，增进学生对其的了解。

3 结语

综上所述，高职教育是我国培养技术型人才重要形式之一，要着眼于社会人才需求，培养符合高素质的专业人才。目前的汽修行业高素质人才紧缺，大少从业人员故障排除能力不足。因此，在高职汽修教学中，要从多个方面来提升学生故障排除能力。本文从现阶段的问题出发，从故障检修观念、仪器使用和逻辑推理方面给出几点建议，希望有助于增强高职学生故障排除能力，满足社会对汽修专业人才的需求。

参考文献：

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