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这里,也是我的舞台

2018-05-02龚亦婷

作文与考试·初中版 2018年10期
关键词:行云琴音杏林

龚亦婷

“梧桐一叶而天下知秋”。叶似感召天命,倏尔间变了色。黄得沧桑,红得热烈,却有掩不住的悲怆。随风簌簌,婉转,幽凉。踏在落叶铺成的地上,声音也没有,气味也没有,只是极微细、极柔软的触觉。抚一曲余音绕梁,填一阕悲欢离合。任指间琴音流淌,笔走龙蛇。

江畔秋林暮,鸣筝清素柱

流连一色杏林,看树摇曳。一处僻静的小亭,四方寥落。虽无“檐牙高啄”,却也颇雅。缓缓取下包内黑檀筝,微微抱住,平置青石板上,同样的古朴,与外间纷繁格格不入。收拾起悲怆,抚罢青蓝下裳落座,适时而来的飒风使得裙袂飘扬。凤眼微挑,扬臂落于筝首;再略一起手,渺渺之音,便于弦上悄然溢出。

初時极为浑厚,却不失磅礴。似亲临远山,层峦叠嶂,又似那古寺鸣钟,回声频频,肃穆端庄。万籁俱寂,窄袖复升,渐渐有了第二声、第三声。先不过挑、拨,也终融于指间暖响。勾、点、摇弦,音速愈来愈快,终于在高山尽处觅得了一片汪潭,行云流水。和着飒飒风铃,音连成一片。抹、撮,音调愈趋愈高,似层层劲竹拔地而起,被风抛出,与杏叶一同,愈翻愈险,愈险愈奇,翻至云巅。遏乎行云,仍无休止之意,终于人间至高处拔了一个尖儿。却似再也撑不住,天色渐暮,便乘行云,婉而趋于平静。似激湍终归大河,大河卒之江海,我的心,也随音而兴,升乎宇内,升乎宙极。

音响而未绝,却也全然忘了自己所奏为何。只晓心魂早已随琴“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”去了。“游目骋怀”,若有所思。

琴,为我导游了天地万象。琴者,情也。是它,使我心释悲然,转而为激,最终明了一切的真谛:淡泊与宁静。此时我的心,犹如眼前的江水,波澜不兴却暗涌起盎然生意。鸣筝,给予了我更广阔的心胸。

……

一曲终了,月上枝梢,方定的风波伊始躁动。丝丝凉意,风帘挽起。归乎大地的落叶再度为风卷起,随风飘去。江风再续清曲,闲愁无处觅。清烟远起,卷与舒,似云似梦,散之天际。

晚风寒墨砧,丹青犹话成

竟有了舞弄笔墨的冲动,也确如是做了。感着凉风,一拢披帛,随意取一支生花妙笔,心近天河:漫步江边,晚风拂过心底最柔软之处,似大河除之淤积,心下豁然,情愫暗生。汀州未远,可不是古句中的白苹吗?才情涌动,运笔自如,眼波流转,终成一阕《卜算子》:

月静凉轻帛,木落风帘挽。胜却丹青临江渚,日晚流云远。

凌波踏舟行,漫和汀苹蔓。浩淼烟升似青冥,沁散瑶台苑。

人静兮,月静矣。渌水汤汤,远山如画。又拏一支竹篙,轻弄这屿侧水草,似乎知晓了嫦娥,“碧海青天,夜夜此心何所寄。”词的隽永,丰盈了我心房中略有空缺的地方。

……

风萧萧兮,落木散兮;林瑟瑟兮,云袖翩兮。灵乎弦兮高低,助才思兮冥迷。鸣筝一曲,风铃飒飒是最佳伴侣;赋词一阕,落木萧萧即绝代托寄。秋日寥寥,宇内真谛,心之平静,情之涌动,皆由此而起。品胜却“舞殿冷袖”、“风雨凄凄”,灵以为音,情以为笔。怅寥廓,苍茫大地,此刻我主沉浮。琴与词赋予我生活雅趣,这片天地,给予我万丈红台,任我徜徉。“秋风萧瑟,洪波涌起。”在这片自然的舞台,我会一直精彩下去!

江西科技学院附属中学 指导教师:姜兰亭

吉吉工作室

深秋寂寥。抚一曲古筝,赋一阙新词,却洞开了作者的心灵世界,令其青春于这方舞台上大放异彩。此文的突出特点之一,作者将抚琴和赋词放在了特定的场景之中,如其于江畔杏林间拨弹古筝,而于静夜晚风中舞弄笔墨,情景交融,辉映成趣。而另一个突出特点是,作者对声音的感受力极强,其在着力铺陈各个阶段琴声的同时,且能运用通感的手法,赋予琴音各种具体的形象,不但完整地呈现了弹奏古筝的全部过程,给人以听觉的享受,而且也让读者领略了一场自然风光的视觉盛宴。

【适用文题】青春,在这里绽放;最美的舞台;沉醉在______的世界……(小引)

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