校园规划及其建筑设计的相关探讨

2018-05-02徐升

建材与装饰 2018年16期

徐升

（广州市城市更新规划研究院）

本文研究的广东华侨中学新校区位于广东省广州市白云区金沙洲，学校总用地面积为58751m2，总建筑面积为62370m2，建筑密度为25%；校园可建设用地的区域场地平整度较高，南宽北窄，呈梯形状。校园东面与南面毗邻河道、北面为规划的垃圾处理站、西面邻城市道路。该校为国家级示范性中学，校园内新建的建筑与设施包括有教学楼、图书馆、行政楼、体育馆、食堂、学生公寓、教师公寓、篮球场、足球场等。由于校园占地面积大，涉及的建筑类型多，需要设计师在对现场环境进行详细调查了解的基础上，从整体空间布局的角度出发，对校园进行科学合理的规划设计，以保证新校园能拥有良好的校园文化环境，且符合中学基础教育的要求，同时尽量减少对周边环境造成的影响，实现校园规划建设与周边现状环境的协调统一。

1 校园建设的设计理念分析

广东华侨中学新校区在规划布局上借鉴了广东传统岭南书院的空间格局，将各组建筑与风雨连廊、广场连为一体，围合成一个个院落空间，组合出各具特色的教学区、运动区和生活区，其建筑风格表达出融合西方的“雅”和中国的“和”的诗化意境。

在建筑内涵方面，由于广东华侨中学的前身为爱国华侨出资修建的四邑华侨中学，承载着海外华侨对处于混乱年代的学子迫切求学的心愿，校园规划传承了传统的广东书院空间，且与现代校园建筑设计理念交相融合，展现出了近现代岭南建筑开放、包容的特色。

在建筑风格方面，采用了“三段式”的上浅下深的构图手法，建筑上部为浅黄色的外墙涂料，建筑中部大部分墙身使用棕红色的劈开砖模仿红砖的自然肌理、底部基座挂灰白色麻石，三者的有机结合可使浅色涂料纹样效果与砖块的肌理、麻石天然纹理有机的融合在一起，在简洁大方的色彩搭配中体现岭南文化与现代风格相结合的广州学校新形象。

在建筑节能方面，为适应新时代的需求，设计师需要从绿色建筑的角度出发，对校园资源进行合理的配置。尽可能在设计阶段采用绿色建筑的设计手法、考虑使用新型的绿色建材，在较为完好的保留原基地生态结构的基础上，因地制宜的进行规划设计，实现统一规划的绿色校园设计理念。

图1 华侨中学内部庭院

2 校园规划、建筑空间设计内容分析

本中学在设计时，校园分为入口广场区、教学行政区、体育运动区、生活区四大功能区。校园从西面半圆形的入口广场区开始，通过入口广场→礼仪广场→升旗台的空间序列，形成东西向的中心主轴，整个方案“动”、“静”分区合理。教学行政区、生活区位于采光好且安静的主轴南侧，体育运动区位于主轴北侧，其余的公寓、食堂等建筑依次分布在建筑群周边位置，每一幢建筑物均形成了自己的活动空间。具体参见图2总平面图。

图2 华侨中学规划设计总平面图

2.1 教学空间、学生自主学习空间

在教学空间设计中，设计师需要对班级教室、实验室、体育馆等建筑的教学要求进行研究，之后从教室功能、面积大小、通风、保温、采光等方面确定教学空间具体的位置，并且在把握师生的活动特点、建筑功能、空间特殊性的基础上进行设计，使得各类型建筑的教学功能可以得到充分有效的发挥。教学区主要设计为南北向的外廊式建筑，每个教学单元由标准班级教室、楼梯间及洗手间组成，并通过风雨连廊连接各个教学单元以及其余功能区，其最大化地利用了被动太阳能、自然通风和天然光照等自然资源。

在学生课外自主学习空间的设计时，需要从学习空间环境的灵活性、便捷性、舒适性出发，且与主要使用空间适当的分离，又通过开敞外廊融合在一起，采用现代的设计理念，加强该区域的天然采光和自然环境设计。

2.2 教师办公空间

在教师办公空间的设计中，除满足教师日常办公需求的同时，还需要设置教师个人独立空间，方便教师在课余时间对教育教学方法进行认真的研究与总结。以及要适当考虑会客空间，可让学生在需要时来教师办公、会客空间找老师解答问题，以促进良好师生关系的建立，实现师生间的有效沟通、交流，拉近师生间的距离。

2.3 校园环境空间

进行校园环境空间设计时，需要按照绿色建筑的理念进行设计，不可对校园建设区域内的自然生态环境造成破坏。在尽量保留原址地貌环境的基础上，布局各类建筑，使建筑与周围生态环境和谐统一，从而让学校获得良好的空间环境品质。本工程在教学建筑与生活建筑的四周种植绿化植被、设置凉亭和石子路，通过传统与现代相结合的园林设计，学生可在学习之余观看绿色植被缓解视觉疲劳，还可以到凉亭等处放松身心。设计时还结合学校附近的河道布置景观，让校园绿化植被、绿地错落有致的呈现在师生面前，以提高校园环境空间的美观性、协调性、层次性。

2.4 校园交通

校园规划设计中，道路交通部分亦十分重要，设计师需要从全局的视角出发，对校园内的交通主干路、支路等进行合理的设计，其中主干路连接校园各个出入口与主要建筑的进出口，支路则将学校不同区域连接起来。在设计时需要避免不同功能的交通流线的交叉，以提高道路的通行能力，使其可以为师生提供多层次的、便捷的车行及步行条件。校园内布置有一条4m的环形消防车道，在教学行政区与体育艺术区适当的位置设有连接主干路的支路，支路与风雨连廊相交处的净高大于4m，以满足消防车的通行需求。校内机动车停放处位于学校次入口大门旁及图书馆地下一层。自行车停放点分散布置，一处位于学校主入口大门路旁，另一处位于次入口图书馆附近，其余布置在学生宿舍及教工宿舍附近。

2.5 体育娱乐设施空间

中学生正处于身心健康发展的关键阶段，在学校除了正常的学习之外，还需要借助于体育娱乐设施锻炼身体。学生在身心得到放松之后，可以提高其学习的积极性和效率，能与人建立起更加和谐的交往关系，从而提高其各方面的综合素质。与教学空间、自主学习空间不同的是，体育娱乐设施空间需具有较强的趣味性，且应使其能充分吸引学生活动的兴趣，激发学生参与娱乐活动的热情，让学生在活动中放松身心，在活动后以更加饱满的热情投入到学习当中。本工程在校园内设计有文化墙、运动器材训练场、雕塑、假山景观等设施，可以让学生在课余时间到这些地方开展活动，使其在生动活泼、积极向上的校园文化氛围中，锻炼身体，加强师生、学生间的沟通与交流。