小小笋芽，乐享立夏

广东省深圳市光明新区玉律小学 张会爱

“二十四节气”是中国农历中表示季节变迁的24个特定节令，对中国人的衣食住行和精神生活有着持久恒远的影响，是我们的宝贵精神财富。但在调查中，我们发现不少队员缺乏关于节气的知识。为此，我们开展了“小小笋芽，乐享立夏”活动，旨在通过探索立夏文化、体验立夏生活，引领队员们理解节气文化的博大精深，培养他们对中华优秀传统文化的热爱，提升他们的综合能力。

“立夏”习俗我知道

刚刚告别草长莺飞的春天，我们就迎来了“立夏”。活动伊始，队员们在书籍、网络中搜集了“立夏”的相关知识。之后，他们按收集的相关资料，编辑、绘制了精美的“立夏”手抄报，并进行了展示。

在各中队分小队对“立夏”节气有了初步了解后，队员们开始策划小队活动方案。“大雁小队”“蚂蚁小队”和“熊猫小队”的队员们想要探索立夏饮食习俗，品尝地三鲜和树三鲜，做立夏五色饭；“白鲸小队”的队员们想将立夏的知识编辑成《立夏知识大全》；“雄鹰小队”的队员们则准备体验立夏“斗蛋”和“吃蛋”的习俗 ；“天马小队”的队员宾宇翔家有一个果园，于是，这个小队的活动主题确定为“进田间，知农事”。

“立夏”活动我参与

利用周末时间，队员们分头行动。“天马小队”走进了队员宾宇翔爷爷的果园，实地了解并记录了在立夏时节农作物的生长态势。他们还与爷爷一起除草，并借来镰刀和锄头学习使用，以提高劳动效率。在除草过程中，队员们看到爷爷把一些南瓜花摘掉，立即提出了自己的疑问。爷爷告诉队员们：摘去南瓜过多的幼瓜或雌花，可以避免养分供应不足等问题，还有利于加速果实的发育。队员们恍然大悟，原来种植农作物也要懂得不少科学知识。

队员们在观察南瓜

“大雁小队”“熊猫小队”和“蚂蚁小队”为了体验立夏美食，都先列好了菜单，来到农贸市场采购食材，再到某一位队员的家里制作和品尝美食。队员们在之前查找的相关资料中了解到，中国古代便有立夏尝新之举，后来慢慢地发展成为“立夏尝三鲜”的习俗，即在立夏当天要吃“地三鲜”“树三鲜”和“水三鲜”。“蚂蚁小队”的队员们品尝的是“树三鲜”：樱桃、枇杷和杏子。一个队员说：“时令水果新鲜多汁，吃了身体更健康，而且立夏吃樱桃，寓意着可以讨一个红红火火的好彩头！”最有意思的是“大雁小队”，在做饭前，每个队员都必须完成向邻居讨一碗米的任务，俗称“兜夏夏米”。起初，队员们都不敢去讨米，但在辅导员的鼓励下，终于有人敲开了邻居家的门。讨到米后，队员们在露天搭灶，制作起了可防中暑的“五色饭”，并回送给了赠米的邻居。

“白鲸小队”也按照计划编辑了《立夏知识大全》。此书分为立夏习俗篇、立夏养生篇、立夏农事篇和立夏诗词篇。“雄鹰小队”的队员们则体验了“斗蛋”和“吃蛋”的民间习俗，在快乐的实践中增进了互动交流。活动结束后，队员们纷纷记录下了自己的观察、发现与感受。

“立夏”知识我分享

回到学校后，队员们召开了主题队会，分享彼此在“立夏”活动中的收获与体会。“天马小队”的队员说：“立夏，是夏季的第一个节气。古代，在立夏的这一天，帝王都会率领文武百官到京城南郊举行‘迎夏仪式’。”“雄鹰小队”的队员说：“在探索实践中，我们知道了‘立夏胸挂蛋，孩子不疰夏’，蛋形如心，吃了蛋就能使心气精神不亏损的特殊意义。”

队员们在队会上讲述自己在“小小笋芽，乐享立夏”活动中的收获

就这样，在热烈的交流互动中，队员们更加深入地了解了“立夏”文化，探索出祖先以节气辨耕种时间、以节气变化饮食、以节气养生等诸多知识。

二十四节气本身蕴含的丰富人文资源在此次活动中彰显出了独特的育人价值。队员们通过自主调查、实践，拓宽了视野，提升了文化素养，还扮演了“文化使者”的角色，向更多小伙伴分享与传播了中华优秀传统文化。

同时，队员们也在亲近自然、亲近生活、与他人互动交往中，增强了自身的策划、探究、合作和交往等能力。“小笋芽”们探索节气传统文化的脚步将永不停歇。