超越奖学金：高校教育基金会的育人功能分析

王婷婷 董卓超

摘 要：高校教育以“育人为本”，随着我国高校教育基金会的发展及数量的不断增加，我国的高校教育基金会已经显现出巨大的能力、取得了较大发展，体现了高校教育基金会在我国教育领域中的育人作用，故而研究、探索高校基金会的育人功能具有重要的现实意义。充分发挥高校基金会的育人功能，全方位地辅助学生成长，为国家培养更多更好的适应经济建设和社会发展的人才服务是高校教育基金会今后努力的方向。

关键词：高校教育基金会；育人功能

一、研究背景

改革开放后，自1981年中国成立第一家公益基金会后不断获得成长空间和发展动力，成为中国社会组织的重要组成部分。1994年起，清华大学、北京大学、浙江大学等相继成立教育基金会组织，高校基金会在中国逐渐建立。

纵观学术界中各位学者对高校教育基金会的定义，虽众说纷纭，但其核心内容并无太大变化。高校教育基金会（Educational Foundation）主要是指由高校依法成立的非营性的公益性的法人组织，其性质是非公募基金；它的主要功能是推动、促进并支持高等学校教育事业的发展，既服务于高等院校的教学、科研和建设，也开展奖学、资助贫困生等活动以培养人才推动教育事业的发展。经过二十多年的发展，我国的高校教育基金会已经显现出巨大的能力，取得了较大发展，体现了高校教育基金会在我国教育领域中的育人作用。本文以吉林大学教育基金会为例，具体探讨高校教育基金会在培育人才方面的功能。

二、公益项目

为了加快一流大学建设进程，广泛争取社会各界的帮助，1997年吉林大学教育基金会经民政部门批准成立，为吉大与社会各界搭建了一个高层次的交流合作平台。作为吉林省乃至全国高校成立较早的基金会之一，多年来吉林大学教育基金会始终以“支持教育、培养人才、建设学校、服务社会”为宗旨，依托基金会对外筹资联络平台，不断加强与国内外社会各界和广大校友的沟通联络，多渠道筹集捐赠资金，促进学校教学、科研、技术开发和校园建设等多项事业的发展，为国家培养更多更好的适应经济建设和社会发展的人才服务。基金会公益活动的业务范围包括接受社会捐赠支持学校教育事业建设和发展；开展奖学、奖教、资助贫困生活动等。

三、吉林大学“思源工程”项目的育人功能分析

吉林大学教育基金会中项目的运作和开展成为基金会的亮点。这些奖学金项目从设立之初到现如今的发展，不仅是捐赠者对于学生物质上的资助，也逐渐超越奖学金，发挥着理念以及更多方面的功能和作用。

（一）“思源工程”的启动

2013年，吉林大学“求实思源、服务社会”优秀学生培养计划（简称“思源工程”）正式启动，标志着吉林大学在人才培养方面迈出了新的步伐。“思源工程”是由共青团中央中国光华科技基金会支持下发起成立的永庚公益项目的核心项目，以培养未来中国具有强烈社会责任感和服务精神的拔尖创新人才为目标。从全国若干所一流大学中选拔优秀学生，在校友及社会爱心人士的帮助下，通过系统培训、社会实践、公益服务等多种途径，着力提升学生的思想素质和创新能力，开阔学生视野。从2013年开始，计划每年在吉林大学选拔优秀的本科一年级学生，通过为期三年的包含课程讨论、社会实践、公益服务等多项内容的培训项目，全面提升学生的综合素质，拓宽国际视野，增强社会关怀，以培养未来国家各个领域的领军人才。目前为止，“思源工程”已在吉林大学开展过四期。

（二）“思源工程”学员的选拔要求

“思源工程”旨在在吉林大学莘莘学子中培养出一批具有深厚的科学文化知识，并具有强烈社会责任感和服务精神的创新型人才。基金会努力把“思源工程办好，使之成为中国一流大学拔尖创新人才培养的典范模式之一。

首先，道德品质优秀，具有较强的社会责任感和奉献精神，综合素质较强。

其次，成绩优异，能良好的分配时间，充分保障在思源计划中的参与度与完成度。

最后，学员也要承担一定的义务。第一，学员需认真、完整地参与“思源计划”的各项培养环节；第二，学员需积极参加社会实践、志愿服务，心系他人、勇于担当；第三，学员毕业离校后能够继续配合“思源计划”的跟踪调研，积极参与学校组织的交流会、讲座等活动。“思源工程”计划的实施对青年价值观的塑造和责任感的培育发挥积极的作用。

（三）“思源工程”理念的传递

“思源工程” 作为一种人才培养模式，自创立以来一直秉持为社会培养“具有高伦理及强烈社会责任感的领军人物”这一理念，它旨在通过引导学生参加社会工作锻炼和各种实践培训活动等，培养学员具备强烈的社会责任感和奉献精神，开阔的国情和国际视野，较强的团队协作与组织协调能力，成长为“高素质、高层次、创造性、多样化”的优秀人才。

“思源工程”对学生个人成长和社会发展具有重要的意义，吉林大学一贯秉承“饮水思源、知恩图报”的理念，在人才培养过程中也特别注意这一理念的传承。它提出“受助、自助、助人”的理念恰恰与学校倡导的价值观相契合。吉林大学将在今后的发展道路上不断探索和创新教育模式，努力将这一公益项目做好、做实，为未来中国培养具有强烈社会责任感和服务精神的领军人物贡献力量。

同时基金会希望通过“求实思源、服务社会”优秀学生培养计划为优秀青年学子搭建更为广阔的学习成长、社会实践和对外交流平台，为吉大学子创造更多有助成长发展的新机会，真正落实“国民表率、社会栋梁”的培养目标。

四、总结和讨论

综观以上吉林大学教育基金会的育人实践，可以看出，高校教育基金会作为一种非营利组织的慈善性质以及其所接受捐赠项目的多样性，使得高校教育基金会可以从不同方面對学生进行综合培养。这既是高校教育基金会的宗旨，也是其可以与学校其它学生工作部门相互配合，形成培养学生并使之成才的优势。

在高校教育基金会今后的发展过程中，我们需要确立并不断完善基金会的运作理念，即树立培养学生、培养人才的育人理念，将高校教育基金会作为学校育人的一个重要环节，充分发挥自身特点。我们要在基金会培育学生的科研创新精神和实践能力、拓展学生的国际视野等的基础上全方位培育学生。我们要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力等。

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（作者单位：吉林大学教育基金会）