试论法语电影在初级法语教学中的辅助功用

摘 要：为了对电影在初级法语教学中的辅助功用有一个更明确的了解，本文阐述了初级法语教学中电影选择应该遵循的原则，探讨了电影在教学中的重要辅助作用，希望能够给实际的法语教学提供参考。

关键词：法语电影；初级法语教学；辅助功用

引言

传统的初级法语教学，教学手段单一，内容比较枯燥，而且学生在学习过程中，听的多，说的少，不利于法语学习能力的提高，将具体的教学内容和电影相结合，能够有效的改善这一状况，激发学生兴趣，提高教学质量。

一、初级法语教学中电影的选择

（一）广泛的选择电影的题材

电影是为教学服务的，要和具体的教学内容相关联，因此，在电影题材的选择上，就要尽可能的广泛，这样，才能起到良好的辅助教学的效果。法国有很多不同类型的电影，都可以拿来作为教具使用，在讲到法国和罗马的战争时，就可以播放《美丽新世界》，在讲到现代的法国社会人文环境时，就可以结合《天使爱美丽》，在谈到法国最著名的葡萄酒时，就可以把《杯酒人生》拿来用，通过这样的方式，能够使得法语教学更灵活。

（二）在难度选择上要适宜

在法语教学中，使用电影的目的是为了帮助学生更好的学习，因而，在选择具体的影片时，一定要考虑学生的接受程度，也就是根据学生的实际的法语水平来选择合适的电影，保证学生通过电影能够学到相应的知识。可以采用循序渐进的方式，最开始在学生掌握的词汇量不多的情况下，需要使用情节和人物关系简单的影片，例如《丁丁历险记》就非常适合法语的入门教学，在学生的法语学习能力逐步提升的情况下，逐渐的安排故事片和记录片[1]。

（三）要选择对话多的影片

在法语教学中使用电影的目的是为了提高学生的口语练习能力，因而，在内容的选择上就要挑那些对话多的影片，例如《巴黎圣母院》或者《项链》都可以，而像《出租车》就属于对话非常少的影片，不建议在法语教学中使用，学生只有在大量的接触法国人的实际对话的情况下，才能提高自身的口语能力。此外，另一个重要的事项就是要选择那些带有中文字幕的电影，这样，可以在一定程度上帮助学生理解具体的电影内容，而不会出现“看热闹”的情况。

二、初级法语教学中电影的重要作用

（一）创造合适的语言环境

法语作为一门外语，在国内缺乏相应的语言环境，很多学习法语的学生只能在课堂上接触到法语的相关知识，这样不利于学生对法语的学习，通过法语的原版电影，就可以有效的解决这个问题，在学习法语的过程中，学生通过电影，可以听到纯正的法语发音，可以感受到法国的文化环境，这种熏陶式的法语学习，起到的效果要好于教师单一枯燥的讲解，学生在这种环境中学习法语，能够加深对相关知识的理解，提高自身的法语学习的能力[2]。

（二）强化学生的口语表达能力

在初级法语教学中，由于学生缺乏相应的基础，因而，有些法语教师就将法语教学的侧重点放在了单词语法上，这样，就会导致学生缺少练习口语的机会，在法语的语言环境非常匮乏的国内，学生说法语的能力就难以得到有效的提升，法语原声电影的作用就是给学习法语的学生提供一个合适的练习口语的机会。在法语电影中，学生能够亲身的感受到法国人对话的方式，以及不同词语的具体用法，甚至是法国人的手势动作和面部表情，学生跟随着电影的情节来练习，可以有效的增强自身“说法语”的能力。

（三）增强教学的效果

语言学习是枯燥的，要想真正的学好一门语言，就要想办法来提高自身学习的兴趣，法语学习也是如此，传统的初级法语教学中，在很多时候教师只能凭借着一本教材进行讲解，很容易使整个课堂变得枯燥，影响学生的学习兴趣，通过法语原声电影，可以有效的改变这种不利的局面。电影本身的内容丰富，很容易吸引学生的注意力，在法语教学中，将相应的知识点和电影的具体内容结合起来，学生会更愿意去交流和思考，在轻松愉悦的氛围中，即实现了传授知识的目的，同时，也能够提高学生对法语的兴趣[3]。

（四）拓宽学生的视野

法语教学的目的不仅是传授相应的法语知识，更重要的是，通过法语教学，能够让学生体会到不同文化和不同世界的独特魅力，从而在这个过程中，提高自身的人文素养，拓宽自身的视野。法国电影的一个重要的特点就是文艺气息非常浓重，法国人喜欢在电影中展示法国文化的独特魅力，和法国的人文和社会环境，因而，在法语教学中，很多法语电影就非常适合用来布置环境和营造氛围。在教学中，结合电影来进行具体的教学，学生不仅能够正确的掌握相关知识的用法，而且还能够对中法两国的价值观和文化差异有一个更深刻的体会。

总结

总之，在实际的法语教学中，要想有效的提高学生的法语水平，就需要采取合适的方法，使用电影来辅助教学就是一个有效的手段，將具体的教学内容和电影相结合，在轻松愉悦的氛围中，不仅够提高学生的兴趣，而且还能够深化教学的内容，拓宽学生的视野，增强学生的口语表达能力，因此，在初级法语教学中，要选择合适的电影，安排合理的时间，来实现最好的教学效果。

参考文献

[1]唐毅.高校法语专业引入模块化教学模式的改革路径初探[J].高教学刊，2017（20）：136-138.

[2]常敏学.大学法语教学存在的问题及有效策略研究[J].科教导刊（中旬刊），2017（05）：133-134.

[3]周婷.试论中法高中教育的课程设置问题[J].法国研究，2017（02）：40-52.

作者简介

潘怡璐（1997-），女，湖北省襄阳市人，民族：汉 职称：学生 学历：大学本科在读。研究方向：法语相关。

（作者单位：武汉东湖学院外国语言文学学院法语系）