山东省高校体育非物质文化遗产传承在艺术教育中的研究

李妩媚

摘 要：非物质文化遗产是人类活动过程中所产生的具有文化属性的实践活动以及表现形式等，其对于文化以及技艺活动等的传承有着极为突出的价值。高校在体育非物质文化遗产传承方面存在着独特的优势，必然要担起传承和保护体育非物质文化遗产的这一重担。高校已成为体育非物质文化遗产传承的平台，是保护和传承体育非物质文化遗产的重要手段。为了把握山东高校体育非物质文化遗产传承状况，提高山东省体育非物质文化遗产传承成效。本文以山东省高校体育非物质文化遗产传承现状为研究对象，通过了解山东省高校体育非物质文化遗产多种传承途径近况，把握当前高校教育的优势，弥补教育中存在的不足之处，强调非物质文化遗产的现实应用，找出提升山东高校体育非物质文化遗产传承效果方案，为今后高校体育非物质文化遗产传承提供基本的现实与理论依据。

关键词：山东省；体育非物质文化遗产；艺术教育

体育非物质文化遗产指的是在人类长期的体育实践活动中所积淀的体育文化资源，包括了体育精神以及体育游戏、经济活动等多项内容。现阶段，随着文化复兴口号的打出和文化复兴措施的具体实施，我国的文化事业发展取得了显著的成就，在这样的大背景下，艺术教育的规模在不断的扩大，种类在不断的丰富。山东省是我国的文化大省，是齐鲁文化的重要场所，这里的齐鲁文化星光熠熠，在文化发展和复兴的过程中，山东省被发掘的非物质文化遗产也在逐渐的丰富。在几千年的人类活动中，这里积淀了较多的非物质文化遗产内容，其中有较多的体育非物质文化遗产，在高校的具体教学中，传承这些非物质文化遗产并将其在艺术教育中进行运用，不仅可以丰富艺术教育的具体形式和内容，还可以提升艺术教育的具体文化内涵。

一、体育非物质文化遗产

由存在方式和文化内涵看，体育非物质文化遗产，是指那些被各群体或个人视为其文化财富重要组成部分的具有游戏、教育和竞技特点的运动技艺与技能，以及在实施这些技艺与技能的过程中所使用的各种器械、相关实物和空间场所。它既有与体育活动相关的竞赛程序、器械制作等身体运动内容，又有与各民族的社会特征、经济生活、宗教仪式、风俗习惯息息相关的传统文化现象，是一种“活态人文遗产”。

山东省位有着悠久的歷史，浓厚的文化，丰富的物产，也是人才辈出的风水宝地。从 2006 年起算到至今，我国前前后后9年中核准了四批非物质文化遗产，山东省则是非遗资源大省。体育非物质文化遗产一般可以分为杂技与竞技、传统体育、游艺与杂技，同时它也包涵了一部分极具鲜明体育特点的民间舞蹈。好多体育非物质文化遗产项目不论从动作结构，还是健身价值都适用于学校课程教育的开展。

体育非物质文化遗产作为非物质文化遗产的重要组成部分，其文化属性强烈，对于社会文化建设具有重要的作用。从理论上讲一方面为高校体育非物质文化遗产传承提供基础理论依据；拓展体育学钻研范围，丰富民族传统体育学、体育人文社会学的理论与方法；另一方面为除体育类非物质文化遗产剩下的非物质文化遗产及全国其他区域发展、传承非物质文化遗产文化钻研，提供理论依据。从实际上讲：第一扫除山东高校体育非物质文化遗产传承障碍，找出提高高校体育非物质文化遗产传承效果的途径方法；第二扩大体育学钻研的范围，充实山东高校传承体育非物质文化遗产的基本理

论与方式；第三为其他种类非物质文化遗产在校园中传承及对贫困地区学校体育非物质文化遗产传承提供实质帮助。

二、高校体育非物质文化遗产传承的具体现状

高校作为我国重要的教育和文化研究场所，在非物质文化遗产传承方面有着义不容辞的责任，而就目前的具体分析来看，我国高校非物质文化遗产传承并不乐观，以下便是存在的主要问题。

（一）传承的项目较少

从现阶段的具体分析来看，高校体育非物质文化遗产传承的项目较少这是其突出的问题。从调查研究的结果分析来看，在目前的高校中，体育非物质文化遗产项目得到普遍关注的只有武术等少数几项，大多数的民间体育活动以及少数民族的体育文化活动等并未在高校体育非物质文化传承当中有所体现。作为文化传播和传承的重要场所，自身传承的项目较少，得到保护的非物质文化遗产项目变少，这对于非物质文化遗产的有效传承来讲是十分不利的。

（二）参与传承的人员较少

从目前的具体分析来看，高校非物质文化遗产传承不仅存在着项目少的问题，人员参与度低也是一个重要的问题。非物质文化遗产是人类的精神财富，需要由社会进行传承和保护，在高校中，全校参与这才是正常的现状。而就目前的具体分析来看，在高校当中，参与到非物质文化遗产传承当中的人员少之又少，一般参与者都是相关专业的老师或者学生。因为在高校中，与非物质文化遗产以及艺术教育相关的专业处于弱势，所以非物质文化遗产的传承参与者也处于弱势，这对于非物质文化遗产的传承和保护十分的不利。

（三）非物质文化遗产传承的意识不强

非物质文化遗产传承的意识不强也是目前高校体育非物质文化文化遗产传承遇到的一个显著问题。从高校的角度来看，其培养的是满足社会需求的人员，而非物质文化遗产现在处于一个弱势的地位，所以社会对其的重视度并不高。在这样的大环境中，高校没有明确的支持非物质文化遗产传承的项目，所以具体工作都是由老师和学生自发的完成的。因为人单力薄，所以在具体工作的推进中无法获得想要的结果。究其原因，还是因为目前的我国非物质文化遗产传承的意识不强。

三、体育非物质文化遗产在艺术教育中的应用

体育非物质文化遗产在艺术教育中进行应用对明显的改善现阶段的艺术教育现状，对于艺术教育的丰富和发展有着重要的意义，以下便是对体育非物质文化遗产在艺术教育中的具体应用分析。

（一）丰富艺术教育的内容

从目前的分析来看，在艺术教育中进行体育非物质文化遗产的运用能够有效的丰富艺术教育的内容。从目前的具体分析来看，艺术教育有音乐、舞蹈、绘画、书法等主要形式，就音乐、舞蹈和绘画的教育来看，非物质文化遗产的应用能够将其的形式变得更加的丰富。首先，体育非物质文化遗产当中会存在一些为了配合体育活动而进行的韵律节拍或者是小调，这些小调的节奏性较强，而且比较容易掌握，在音乐教学的过程中，利用这些小调可以让学生进行节拍、节奏的把握，这明显的增加了音乐基础教育学的内容。其次，在舞蹈教学中，一些体育非物质文化遗产项目当中的动作以及表现形式可以在舞蹈中进行运用，这样可以使得舞蹈的表现形式有更大范围的发展。最后，在绘画当中，将非物质文化遗产项目所表现的内容用绘画进行展示，可以丰富绘画的题材。简言之，体育非物质文化遗产在艺术教育当中的应用使得艺术教育的内容获得了极大的丰富。

（二）丰富艺术教育的文化内涵

体育非物质文化遗产在艺术教育当中的另一个应用是丰富了艺术教育的文化内涵。从艺术教育的实践分析来看，其不仅要重视教育的形式，更要重视其艺术性，而所谓的艺术性，更多的指文化蕴含方面。从现阶段的艺术评价来看，具有较高艺术评价的作品，其不仅能够表现比较强烈的主题思想，更有深厚的文化蕴含，这种文化所表现的才是艺术的魅力。在艺术教育的过程中，将非物质文化遗产所表现出来的文化内涵在教育中进行运用，艺术教育的文化蕴含和深度会获得明显的提升，其艺术气息会更加的浓厚。简言之，将体育非物质文化遗产在艺术教育当中进行充分的应用，非物质文化遗产的内涵更加鲜活，艺术教育的深度有了明显的增加。

（三）提升艺术教育传统和现代的结合

体育非物质文化遗产在艺术教育当中的运用，具体还体现在艺术教育传统和现代的结合方面。从艺术教育的具体分析来看，随着我国开放程度的加深和外国思想的渗透，我国的艺术教育越来越偏西化，传统的内容相对比较少。在艺术教育中，将非物质文化遗产所表现出来的文化意蕴或者是内涵用现代化的艺术方式进行展现，有效的实现了传统和现代的结合，这对于艺术教育创新和非物质文化遗产的传承和发展来讲有着重要的作用。

四、思考和總结

从上文的分析来看，体育非物质文化遗产在艺术教育中能够发挥出较为显著的作用，但是在具体的文化传承方面，其却存在着诸多不足，面对这样的情况，有两点建议：首先是作为教育承担和文化研究的重要场所，高校需要肩负起文化传承的使命，积极的确立非物质文化遗产的研究项目，这样可以在高校当中形成一种非物质文化遗产研究的风气，带动相关意识的增强。第二是高校要积极的组织人员进行体育非物质文化遗产的发掘并将其引入到高校的正常文化建设当中，这样，非物质文化遗产传承的人员会更多，非物质文化遗产本身的影响力也会增加。高校做到上述的两点工作，非物质文化遗产的传承以及其在艺术教育当中的应用都会有显著的提升。

五、结语

综上所述，体育非物质文化遗产作为非物质文化遗产的重要组成部分，其文化属性突出，对于艺术教育的促进作用也十分的明显，所以在具体非物质文化遗产的利用中，对存在的问题进行改善，强化其传承，可以使其发挥出更为显著的现代化意义。从现阶段的具体分析来看，这些非物质文化遗产当中包含了一部分体育非物质文化遗产，这些非物质文化遗产的样式丰富，文化内涵深厚，对其进行传承并将其在艺术教育中进行运用有着重要的现实价值，基于此，本文就对山东省高校体育非物质文化遗产的传承和其在艺术教育中的应用进行了一个全方位的探讨。

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（作者单位：山东管理学院）