激励理论视阈下的事业单位思政教育策略

摘 要：社会主义现代化建设跟事业单位的支持息息相关。事业单位在国家的发展和社会进步过程中一直在扮演着极为重要的角色。而思政教育在事业单位发展过程中一直发挥着理论指导的作用。所以要想提升事业单位工作效率，就一定要强化事业单位方面的思政教育，这是尤其必要的。下面该文章主要对激励理论视阈下的事业单位思政教育现状展开了详细的探究，并在此基础上提出了怎样开展思政教育，意在为今后顺利开展事业单位的思政教育工作提供一些参考意见。

关键词：激励理论；事业单位；思政教育

一直以来激励理论不管是国内还是国外，思政教育都有着很大的发展，同时被越来越广泛的应用在了很多项实践活动中。激励理论主要通过转变人们内心状态来激发人们对事物的积极性，进而提升他们的工作效率。把激励理论充分的应用在事业单位思政教育中，可有效提升思政教育成果，加快事业单位前进的脚步。下面该文章主要站在激励理论的视野下，全面探究了怎样定制有效策略来展开事业单位方面的思政教育工作。

一、激励理论的发展情况

在我国，激励理论可被追溯到古代。孔子和孟子等这些大思想家都曾提出过跟激励理论相近的思想。可是一直以来都发展的比较缓慢，且尚未形成一套完整的理论体系。而西方国家关于这一理论的发展则相对更加的成熟，已形成了较为完整的理论，且已经被应用在实践当中。激励指的是人们生存需求得到满足之后的一种精神需求，也就是说激励属于一种不可或缺的心理状态。一旦人们精神需求得到满足以后，才会以更加饱满的工作热情迎接今后的工作，并创造价值，我国关于这一理论的探究发展的比较晚，虽然经过长期的发展已经获得了相应的成就，可是从目前来看依然存在很多不足之处，有待我们进一步去解决。

二、事业单位思政教育现状及原因

（一）缺乏强有力的思想信念

因为机关事业单位的工作具有很高的稳定性，且人员在管理方面相对落后，使得一部分干部在进行思想政治教育过程中，往往不会将自身信念全面的投入其中，只是流于形式。还有一部分干部缺乏明确的信念，在工作中经常比较漂浮，往往会发生人浮于事这种现象。

（二）缺乏强烈的公仆意识，对待工作比较敷衍

一直以来，少数的事业单位从事人员，常常会放松思想政治修养，养成官僚习气，缺乏公仆意识，对人民服务的意识也不是很强，在工作中的体现主要就是对待工作不认真，比较敷衍。

（三）责任心有待提高

有的机关事业单位工作者缺乏思想政治教育，导致思想意识不强，对工作也缺乏强烈的责任心，常常会发生贪功委过的现象。

（四）对工作的热情不高，工作效率较低

部分事业单位的从事人员对待工作缺乏足够的热情和创造力，经常是过于安于现状，没有积极发挥出自身的主观能动性，导致工作效率直接低下。

造成上述这些现象的原因主要有：首先是思想政治教育工作跟部分机关事业单位内的工作者的价值取向相违背；其次就是现阶段的思想政治工作与其发展的新诉求不相符合。对此，我们一定要遵从新方式新理论来进行思想政治教育工作，站在尊重人和激励人的角度从方式和观念上进行创新，通过思政工作达到凝聚人心等目的，促使事业单位工作者的素质跟能力都得到全面的提升和发展。

三、在事业单位的思想政治教育中充分应用激励理论的具体策略

一直以来思政工作都是我国党游戏秀的传统跟政治优势。思政工作属于系统性工作，我们一定要精准掌握事业单位从事着的思想动态，对思政工作对象有所熟悉，创新新方式和手段，促使事业单位的思政工作获得新效果，强化思政工作的时效性。这就要求我们所有思政工作者能够变通的应用激励理论进而加快事业单位的思政教育工作。

（一）通过马斯洛需要层次理论使各种需求得到满足

根据马斯洛需求层次理论，在做好事业单位工作者的思想政治教育工作时，我们要具体问题具体分析，注意因人施策。例如在事物和住房等生理需求方面，事业单位的政工干部在展开思想教育时一定要意识到通过完善条件，提升福利待遇等途径入手，做好思政工作。在第二层次安全需求上，要注意利用这种需求来开展思政工作，重点围绕规章制度等来使工作人员体会到安全感。在第三层次社交需求上，事业单位相关干部要重点寻求利于创建温馨人际关系的合理因素，领导层要予以支持，创办文体活动。在第四层尊重需求上，事业单位干部要使相关工作人员体会到自身自工作中的价值，并得到他人的肯定和尊重，加强他们的自豪感。在自我实现需求上，机关事业单位干部工作者尤其是领导层在分布工作时要充分衡量每个人的特长并予以委任，使他们能够从工作中体会到自我价值的实现。

（二）通过奥尔德弗ERG理论使较少需求也得到实现

奥尔德弗ERG理论剔除户人们的需求属于多层次的，当多层次需求一起存在的时候，一旦较少需求无法得到满足的时候，这部分无法得到满足的需求常常发挥着决定性的作用。在事业单位中，因为工作人员工作岗位各不相同，他们在工作中的满足感和成就感也就会不同程度的体现出来。所以身为事业单位的政工干部，在定制思想政治教育的时候，一定要注意激励体制的灵活性，多方面的考量到事业单位从事者的需求层次是各不相同的这种现实，并意识到工作人员生存需求越是得到了满足，那么他们就会产生更加强烈的工作做成就感，也就更加需要人际关系，而一旦高层次的需求满足的比较少，那么他们就会更加的渴望低层次的需求。成长发展需求获得的满足越少，那么就会更加的渴望人与人之间的关系。身为一名政工干部，要做到能够从不同角度和层次出发，对事业单位的工作人员展开教育工作，只有这样才会充分的获得教育成果。

总而言之，身为一名思想政治方面的工作人员，在面对新情况、新形势、新问题下，一定要及时的改变传统的教育工作方法和理念，注意通過新理论和新方式来调动起事业单位工作者对工作的积极性和主动性，不断提升他们工作的热情和主关能动性，确保达到最理想的工作状态，使工作绩效实现到最优。

参考文献

[1] 张晶晶.试分析激励理论视阈下的事业单位思政教育策略[J].中国培训，2016（02）：110.

[2] 洪礼芹.激励理论视阈下的机关事业单位思想政治教育策略[J].管理工程师，2012（03）：35-37.

作者简介

吴鹏鹂，单位：中国建筑材料工业地质勘查中心福建总队。

（作者单位：中国建筑材料工业地质勘查中心福建总队）