浅析电子商务课程中计算机网络实训模块的教学设计

朱哿

摘 要：随着科技技术的长足发展与在生活中各方面的运用，各个行业对于计算机的运用范围逐渐增大，各电子商业事物对于计算机的依赖性也逐渐增大，所以在这样的背景之下，各高职高专的电子计算机的学习就成为其中的一个重要的内容。针对在电子商务课程的计算机学习中已然存在的一系列问题，计算机网络实训课程的安排在该课程计算机学习中具有十分必要的作用，本文就该课程展开中的环境、内容以及成效成绩等方面的运用设计、评定以及相应的措施作了一个简要的概述。

关键词：电子商务计算机；网络实训课程；实训环境；实训内容；实训成效

引言

对于高职、高专电子商务人才而言，高超的计算机操作能力与掌控能力是必不可少的，而在这之前的学生如果要想从根本上学习商务电子计算机的一般知识，提高对计算机的操控能力，必须要对计算机在信息经济上的重要作用及其一般性规律熟悉、掌握，还要求能够对基本的计算机操作与运用手法有十分精准的掌握与操作。而计算机网络实训课程，是根据学生的学习情况与特点而设置的一整套流程性的学习课程方案，需要学生将课堂学习的理论知识恰当运用到实际工作当中。通过不断地实训训练，学生可以在实践活动中，加深对一般计算机理论知识的把握，提高操作能力，是应对商务计算机专业工作的第一步。所以，实训课程的安排与应用需要给予重视，恰当把握其在环境安排、内容设计以及成效上的运用。

一、实训的环境设置

在实训中，考虑到学生与计算机之间的“一对一”的安排关系，教师可以对学生进行分组，分组可以有效提高学生的参与能力与实践能力。同时，在对学生进行训练的时候，应该注意“一人一机”的分配模式，教师对电脑进行分区，将每个学生纳入不同的分区模板中，一人一区，在相应的操作区配上不同的操作系统，并设置其为可手动操作模式。除此以外，教师还应该充分为学生操作准备水晶头、路由器、网线等不同的必备硬件，一个小组拥有的交换机、路由器、压线钳和测线仪数量分別为2台、1台、1台、1台[1]。

同时简易化学生Internet实验，可以加入ADSL线路，可两组到三组之间 使用。而在实训开始中，应该对Windows 2000 Server等操作系统、Windows XP、Windows 2000 Professional、Norton Anti Virus、Sniffer Pro 4.6等多个软件的应用与安装。

二、实训的内容情况

在学生学习过程中，因为计算机存在很大的特殊性，在信息拥有与知识囊括范围上存在复杂性，要想让学生全部吸收的可能性比较小。所以，在展开实训的过程中，教师应该对于实训的内容选择上应该要谨慎、科学，不要过多也不要过少，有针对性的课程设置对于学生学习而言具有很大的帮助性，也有十分重要的可操作性[2]。笔者以为，一般性实训内容可以从以下几个方面着手：

（一）了解学校网络系统

据了解，我校校园网中，包含2个主干线路、20个接入线路，其中包括有线局域网和无线局域网。根据这个线索，学生在参观中，可以更好地展开参观与记录，并要求对学校基本网络拓扑结构、网点布局等进行记忆或者绘制，从学生自身身边的校园出发，让学生了解大型网络的构成因素，促进形成具体的学习概念。

（二）系统操作实训

系统是计算机正常工作必不可少的一项组成因素，所以在实训中要求十分注重学生对系统、网卡、相关程序的安装与运行、软件的安装、运营与卸载清理等一系列流程的掌握。同时学生应该注意对ADSL如何访问Internet、Internet网上资源的分享与运用、个人电脑与病毒的查杀、DNS的一般性操作和控制使用、WEB的建立方法、运用程序等。除此之外，学生还应该对一般打印、复印等操作有所掌握[3]。

针对性的实训是一个循序渐进的过程，在这一过程中，教师还可以充分利用书本上的理论知识，配合理论知识，逐步让学生参与到实训计划与具体的实践活动中，可以提高实训的最终效果，即使在以后的实际商务工作中，学生也能够通过实训所积累的经验更容易地处理好相关的工作。

（三）实训的成效判定

教师在对学生的计算机学习与实践操作最终效果进行评判的时候，应该注重对学生在学习过程中的持有态度、对于知识与实际运用中表现出来的能力以及学生在学习过程中的正确性与最终成效等多个方面进行评判。分别以10%的比例评判学习态度，30%比重评判任务完成比率，以40%的比重评判其实践能力，并以20%评判其在创新与思考方面的成效。对于学生在学习中所表现出来的学习态度，可以涵盖学生在平时上课过程中的考勤、上课回答问题、学习状态、作业的认真度以及完成度，是否在进行实际操作的时候有遵循基本规定，或者在操作实践中，加入的思考与创新的成分比重多少等[4]。

其次，在对学生的任务完成率的考核中，应该对学生在实训中所获得的成绩做一个评判，同时还应该将学生在实训中所涉及的基本步骤、遇到的问题或者着手解决了哪些重点问题考虑进去，教师在综合考察过程中，还可以对学生进行抽问，根据学生学习的主要部分或者擅长的知识点进行课外的延伸，采用试题或者口试等多种方式，就学生的知识掌握做一个拓展与考察，这样还能起到巩固知识、加强记忆的效果。

同时，在教师的教学计划中，还应该加入总结报告的内容，设置相应的报告作业，让学生对所学习的知识加以记忆、复习，并通过总结报告，让学生发现其中存在的问题、发现不足并自觉加以改正。由此，进一步提高对计算机知识的理论与实践把握。

三、结束语

在所有的发展中，计算机在其中的发展具有快速性、复杂性，而电子商务运行对于计算机的要求也在逐步提高、逐步变得复杂化。对于该专业的学生而言，必须走在时代的前端，深刻了解每一个阶段所需要的计算机知识，要能够把握和运用高端计算机知识，在不断地学习中提高自己的知识实践能力，塑造成一个优秀的商务计算机操作型人才。

参考文献

[1]蔡黎黎.技校Photo shop课程的教学实践与思考[J].职业，2015（17）：88-89.

[2]刘娜.基于平衡计分卡的专业市场商户电子商务绩效评价与影响因素研究[D].浙江师范大学，2015.

[3]张玉姬.探索营销课程在中职电子商务专业中的重要性[J].快乐阅读，2015（08）：21-22.

[4]吴清烈.我国电子商务人才培养误区与专业发展思路[J].中国大学教学，2015（02）：37-41.

（作者单位：湖南理工职业技术学院）