小学心理健康教育与德育的整合探究

奎文宏

摘 要：小学阶段是学生身心发展的初级阶段，学校教育承担着促进小学生全面发展的重要教育任务。素质教育理念引导下，小学生的心理健康教育和德育是基础教育的主要发展方向，并且从心理健康教育和德育内容上来看，二者之间是具有密切联系的，促进心理健康教育和德育的整合是提升基础教育有效性的重要途径之一。笔者立足于自身的实践教学经验，分析促进心理健康教育和德育工作整合的主要措施，希望能够为小学生的身心健康发展提供助力。

关键词：小学教育 德育教育 心理健康 有效整

引言：经济社会的发展使我国教育形势的不断转变，为素质教育带来发展机遇的同时也带来挑战。面对基础教育阶段学生的身心发展新特点，教师应该认识到心理教育和德育的重要性，但是基于二者之间具有的密切联系，为提升教育工作效率，教师应该促进二者的整合。

一、注重情感教育，满足学生心理需求

和传统的小学教育对象相比较，现阶段的小学生具有的自主意识逐渐增强，德育工作中，教师习惯于对小学生进行一味说教，很容易引起学生的反感。基于这种情况，小学教师要采取亲情化教育模式，满足学生的内心需求，与学生构建和谐的师生关系，师生生聊天、共同活动等方式形成良好的关系，尽量鼓励学生，不要打击学生，帮助学生提升自身心理认知能力。不管是德育教育工作者还是心理健康教育工作者，都要尽可能与学生交流，从学习、生活、情感等多个方面关心学生，倾听学生的心声，帮助学生解决生活中存在的关系，拉近与学生的距离，提高德育教育和心理健康教育的实效性。经过对大量成功教学案例的分析，我们可以得出结论，要想提升小学生思想道德和心理健康水平，实行亲情化教育模式具有十分重要的意义。在开展教育过程中，要满足小学生内心情感，提升小学德育教育和心理健康教育的有效性，这也是现代小学素质教育的重要发展方向。

二、运用现代教学资源，整合不同教学内容

信息时代背景下，我国小学阶段的德育工作和心理健康教育工作也应该在整合过程中不断完善工作模式，深入挖掘现代教育资源。如教师在开展德育和心理教育工作的过程中，利用网络技术寻找适用的纪录片或者电影在日常的教育活动中播放，让学生观看的同时进行德育教育，潜移默化的提升学生的思想素质。在观看影片之后，老師要关注学生的心理变化，可以让学生谈一谈观后感，并且在课上与同学们进行交流，通过思维的碰撞，加深学生的印象，强化教育的效果。这样一来，就实现了德育教育与心理健康教育的有机融合。此外，也可以采用征文竞赛的形式，让学生写出观后感，然后在班级内部进行评比，并且设置一定的奖励措施，对优秀的文章予以奖励，提升德育教育和心理健康教育的整体质量。

三、丰富教育载体，提升教育工作整合质量

受传统教育理念影响，很多小学教师在开展德育和心理教育工作的过程中容易在教育方式上呈现出弊端，很多教师依然沿用传统的灌输式教学模式，在很大程度上抑制了学生的天性，这对小学生的健康成长是不具积极意义的。小学对于外界事物充满好奇心，也乐于积极地尝试新鲜事物，所以“玩”是最好的教育方式，也是培养学生健康心理的绝佳途径，让孩子在玩的过程中充分的发挥想象力和创造力，从而充分的释放自由的天性，这对于学生的健康成长是十分重要的。基于此，在开展德育教育和心理健康教育过程中，教师要创新和丰富教学载体，不拘泥于传统的教学模式，提升教学复合性和针对性，实现两者之间的有效整合，提升教学实效。

四、打造复合型教师，提升专业水平

无论处于哪个教育阶段，老师对于教学质量都具有十分重要的影响，老师教学素质的高低与学生的成长密切相关。在小学教育当中，探索德育教育知识与心理健康教育知识的融合，需要教师具有较高的素质，提升教师专业水平，是实现教学目标的重要保障。具体来说，小学应该重视教师的培训工作，定期或者不定期的对小学教师进行职业培训，不断更新老师的教学理念，以适应新时期的小学德育教育与心理健康教育的需求。在掌握了基本素养之后，教师在开展教学过程中，不仅要关注小学生的德育知识掌握情况，还要在学生在校期间对学生的生活进行全方位的照顾，在生活中不断的培养孩子的心理素质。最后，学校应该加大教师的引进力度，在条件允许的情况下，积极引进高素质的小学教师，加强德育教师与心理健康教师的引进力度，提升教师的整体教学素质。

五、家校配合，双管齐下

要想获得更加理想的教学成效，学校与家长就要密切地沟通和配合。这就要求教师加强与学生家长之间的沟通和交流，掌握学生的家庭情况、父母之间是否和谐以及父母对孩子的态度等，并根据掌握的情况制定一系列的教育措施。比如，教师可以通过开设主题性的亲子活动、以“我眼中的幸福家庭”为主题的演讲活动等方式，调动家长与学生积极参与其中的主动性和热情，在活动中让学生和家长都能够感受到关怀和温暖的重要性，以此进一步提高学生的心理健康水平及其对孝顺品德的深刻理解。与此同时，小学生的人生观、价值观等在很大程度上都受到了家长的影响，因此，心理健康教育和德育的重点还应当放在家长身上，这首先需要教师要通过工作之余的自我充电，不断地提高自身的综合素质，以更加宽阔的视野，通过家长会、家长茶话会等手段掌握家长的教育理念、生活态度等，对不恰当的想法和规划，教师要给予合理的引导和建议，从而为小学生的健康成长提供更加和谐的环境和氛围。

结语

新课改背景下，基础教育阶段的德育和心理教育工作的重要性更加突出，为促进学生的全面发展，提升基础教育工作有效性，现阶段对于心理健康教育和德育工作的整合成为广大小学教育工作者面临的重要课题。因此作为一线教师，我们需要不断提升自身素养，总结实践工作经验，促进基础教育事业的全面发展。

参考文献

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