专业课程的思政教育路径探讨

修雪芳

摘 要 创业是培养学生创新精神和实践能力的重要举措，作为解决大学生就业困难的重要途径，对高等院校实行创业教育提出了新的挑战。本文以电子商务创业课程为例，强调了思想政治教育在创业教育中的必要性，并从教师队伍建设、课堂教学改革等方面进行了思政路径的探讨，形成创业教育中课程思政的完善体系，借以促进高校创业课程中思政教育的改革。

关键词 电子商务创业 思政教育 价值观 实现途径

中图分类号：G424文献标识码：A

大学生创业是一个发现机会，获取资源创造价值的过程，在“大众创业、万众创新”的背景下，越来越多的大学生渴望锻炼，实现自我。大学生创业有利于缓解就业压力，促进社会创新，在我国，各高校也出现了创业教育的热潮，各管理商务类院系都纷纷开设创业教育课程，截至2017年底，全国各高校开设了相关创新创业课程高达两万三千多门，在线创业课堂65门。根据麦克思研究院联合中国社科院日前发布的《2017年中国大学生就业报告》中显示，近5年来，大学生毕业即创业连续从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，接近翻了一番，然而，报告同时也指出大学生的创业成功率非常低，即使在浙江等创业环境较好的省份，大学生创业成功率也只有5%左右。这和目前创业教育水平低下，创业教育过程中重技能轻意识的授课方式有着直接的关系。本文以电子商务创业课程为例，从创业中的思想意识入手，结合创业知识、创业能力，整合课程内容，为创业教育服务，借以促进思政工作和创业教育的共同发展。

1电子商务创业思政教育的必要性分析

2015年李克强总理在政府工作报告再次提出“大众创业，万众创新”的思想。推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义，让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。各种新兴技术尤其是“互联网+”的快速发展，已经让普通人有了更多的创新创业机会，让有梦想、有激情、有意愿的人尤其是年轻人有了更广阔的发展。大学生是最具创新意识和创业潜力的年轻群体，在高校开展创业教育，培养学生的创新素质，鼓励大学生主动创业，是培养学生创新意识和创新能力的重要措施，是落实以创业带动就业，推进高校毕业生充分就业政策的重要途径。

在各高校中，选修创业课程、参与创业培训的学生也越来越多，但在实际的教学中，发现一些大学生在不同程度上存在着价值观念扭曲、社会责任感缺乏、信仰模糊等问题。从教育内容上加强创业意识的教育，培养学生正确的创业价值观，能够将社会主义核心价值体系渗透到大学生的创业教育内容中去，使学生将自己的创业理想与社会发展有机结合起来。

2自我完善的创业价值观的建立

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这就要求我们一线教师必须从课堂教学的主阵地中，着力将思想政治教育贯穿于课程教学的全过程，正确处理知识传授和价值引领的关系。

倘如一个大学生在创业过程中，对于创业意义缺乏认识，方向不够明确，在创业过程中只是一味追求个人利益，那这种创业行为就不能实现自我的完善与成长，更不能体现服务社会，服务人民的目标。自主创业作为学生就业的一种选择，既有来自于社会背景的外在启示，更来自学生自己人生理想的内在追求。正确的创业价值观必须能把实现自身价值与服务社会统一起来。自我完善与成长的创业价值观就是要求大学生把自己的人生投入到为社会和祖国服务的事业中，才能使自己的人生显得丰富、亮丽而有意义。

3电子商务创业课程思政教育的实现途径

在课程建设过程中，始终以“知识传授与价值引领相结合”的课程目标，充分挖掘课程中的思想政治教育资源，将思想政治教育自主自觉地融入到课程教学的各个环节，实现立德树人的根本目的。在推进课程思政的过程中，需依靠以下几个方面：

3.1加强修养，提高专业课程教师的思政素养

教师作为课程思政的推进者，是课程思政中最为关键的因素。师者，传道授业解惑也，所谓传道，就要求老师言传身教，首先传授给学生的是人格品质。教师的价值观对于学生的健康成长与发展有着直接的影响，专业课程教师必须提高自身素质修养，加强责任意识教育，强化育人意识的培养，深化专业课教师对学科育人职责的认识，自动自觉地将立德树人的根本任务贯穿教学全过程，在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，在平时用自己的良好品质对学生进行思想教育的引导。

3.2强化课堂教学中思政教育的主导作用

课堂教学是教育的主要手段，也是课程思政建设的主渠道。思政教育必须加强课堂的教学管理，提升课堂教学的质量，才能真正落实课程思政的相关理念。

建立完善的课堂教学管理制度。没有规矩，不成方圆。在对学生的课堂管理中，必须强化制度管理，以健全和完整的规章制度制约与激励每一个学生，严格管理，认真考核，为思想教育纳入课堂提供制度化保证。作为大学一线教师，在大学课堂中，都会发现教学过程中，存在以下几种情况：（1）学生上课时低头看手机。自从智能化手机普及之后，学生上课时玩手机的现象已经成为大学课堂比较普遍的一种现象，尽管学生上课看手机不可一概而论，有的是为查找相关信息和资料，但大多数学生所看的都是与课程无关的一些视频或者游戏之类，并且有些学生已经成为手机控，久而久之势必会养成不良习惯，影响了学习的效果。（2）迟到、早退以及旷课情况时有发生。有的学生对自己要求不严格，上课时候拖拖拉拉的现象比较严重，经常在课堂开始后才陆陆续续的进入教室，并且进入教室的姿态比较随意。有的学生在遇到比较枯燥的章节内容时候，直接旷课，并且這种现象以男生居多。其实这些问题，根源是出在没有严格把控课堂的教学秩序上。在课堂教学管理中，首先老师要引导学生做好大学生涯的规划，树立正确的人生奋斗目标，改变不合理使用手机的状况。对学生上课用手机的情况进行着潜移默化的规范，可以通过一定的课堂讨论、提问发言的方式，使学生的精神处于紧张状态，看手机的时间自然就少。对于迟到早退等现象，要首先树立学生的时间价值观念和尊师重道德观念，对于旷课的学生，要结合院系层面，采取严格的管理措施，这样会产生极大的改观。

3.3鼓励学生理论联系实际，增强学生的实践能力

大学生具有一定的独立性，对于知识的学习都是抱着学以致用的观念，具有明显的学用一致的心理。在大学中，学科竞赛可以完善的将课程教学和学生的创新意识结合起来。电子商务创业课程可以和挑战杯大学生创业大赛，浙江省电子商务大赛，互联网+大学生创新创业大赛等相结合，通过竞赛，学生不但可以体会到自己理论的不足，明白专业基础知识的重要性，还可以提高学生的动手能力，体会到学以致用带来的成就感。更重要的是，通过竞赛可以增强学生的创新意识，团队精神和协作精神，在竞赛中获得名次和荣誉，更能极大地增强学生的集体荣誉感和自信心，使他们成为真正的综合素质高，能力强的群体。

电子商务创业教育，不论是从教学的内容，还是教师队伍建设、教学方法和手段上都需要引入思想政治的内容，课程思政就是要在课程中使大学生树立当代青年人正确的价值观。使大学生珍惜当前国家创业的激励时代，提升自己的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力。大学生是我们国家发展的中坚力量，肩负着促进社会进步，推进国家发展、促进社会进步的重要责任，要充分发挥思想政治教育的功能，能够强化并完善对大学生的创业教育，对于我国经济社会的发展、和谐社会的构建和大学生个人价值的实现均具有十分重要的意义。

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参考文献

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