以评价为手段，提升学生科学能力

鹿琪

摘 要 我是一名从教科学12年的科学教师。发现学生的整体科学素养较低。这与：小学科学课教学没有受到足够的重视;教学评价方式没有效果;忽视学生的思考能力，等问题有关。针对这些问题，我也进行了长时间的尝试与改变。感觉教学中，有效的评价手段，最能够挖掘学生的潜能、张扬学生的个性、培养孩子的自信心和科学能力。

关键词 评价 学生的科学能力

中图分类号：G613.7文献标识码：A

1抓住教育契机，激活表现性评价

课堂上，我善于把握教育契机，运用恰当的评价来促进学生发展。我执教区优质课《我从哪里来》一课，在看完胎儿在母体内的生长情况的视频后，我设计了这样的一个问题：看完这段视频，你想说点什么？孩子们的发言真是太精彩了：有的同学说，我知道为什么妈妈的肚子是一点点大的，是因为胎儿每个月的体重都在慢慢的增加，所以，我感觉虽然是十月怀胎，却感受到胎儿的发育真是漫长而了不起的;有的说，我感受到为什么说母亲是伟大的原因了，因为妈妈在怀孕期间仍然要工作、做家务，样样事少不了，我想说：天下所有的妈妈都很伟大;还有的同学说，妈妈为我们付出了那么多，我一定不再调皮，不惹妈妈生气了;还有的说，我家就我自己过是生日，爸爸妈妈从来不过，我想说：“以后我要在我生日时，给爸妈送上一朵鲜花。”等等，在学生们一段段尽情的流露中，有的同学眼睛都模糊了。在交流中，要运用评价手段，只有将激发学生的学习兴趣和求知欲，才能将科学的课堂变成现代的、能激起学生思维的交流和碰撞的课堂教学模式。

2教会互相欣赏，在学生在体验中感受评价的力量

学生在进行互相评价时，往往习惯挑对方的毛病、缺点，这时教师就要充分发挥主导作用，引导他们学会用欣赏的眼光去看待别人，能发现别人的不足，更能发现他的优点，学会相互接纳、赞赏同学，营造一种互帮互学，轻松愉快、和睦相处的课堂氛围。

3灵活运用评价，激励学生热爱科学课堂

课堂上对于学生的回答，无论恰当与否，都要及时做出评价，一个赞扬的眼神，一个表扬的手势，一句卡点的鼓励的话都能使学生心潮澎湃，激起孩子学习的欲望。在评价中，让孩子感受到自己动脑思考后的发言，很是与众不同，这样，在评价中能够激励同学们用脑思考问题的好习惯。

4以有效评价，关注学生的全面发展

“课后请大家继续探讨相关的问提”，这样带有学生思考的问题，是我们在优质课中，经常会看到老师会以课后拓展的形式留给同学们。细想：会有多少同学在繁重的学习之余会去静下心来去探讨呢？而我们科学课，给学生思考的空间尤为重要。记得在烟台市科学优质课中，我执教的《无处不在的能量》一课中，有6个实验：手摇发电机实验、让电吹风吹起来实验、推压打气筒实验;敲击小鼓实验、吸附纸片实验、点燃蜡烛实验。每个组3个实验。孩子们在实验的过程中，很喜欢这些实验器材，因此在实验的过程中，到底这些常见的物体之间的能量的转化是怎样的，他们分工合作、认真探究，详细记录着实验结果。

有这样的一个思维碰撞的小浪花，值得我们思考。在第二组的组员交流的时候，声音响亮地交流着实验过程、实验现象，表述完整详细，同学们自发的给了这个组掌声。可在交流能量的转化的过程后，有个同学说：老师，我认为手摇发电机的实验中，机械能转化成的光能是不对的，手在摇的时候是机械能，摇后是马达产生的电磁能，将灯泡亮起来的。因此，我觉得是机械能转化成电磁能，再转化成光能和热能的。这个同学所在的小组并没有研究这个实验，可他在听别的小组的发言时，却带着思考听，从而找到了最佳的答案。而那些置身于这个实验的同学，光顾得实验、记录，而疏忽了在思考中归纳实验结论的重要环节，因而，出现了刚才的一幕。我随即在课堂上表扬了这位同学：“同学们，我们就要象这位同学这样，在思考中学习，才能学的有深度。一句适时而不干瘪的评价，能发挥出学生的特有的魅力与潜质，从而提高科学素养。

经过三年的跟进评价，我执教的班级的学生也有了明显的变化：教学中，我把学生的学习兴趣放在第一位，关注学生内心的需求，注意创设平等、和谐、民主的学习氛围。学生在课堂学习中，被老师和学生的评价所感染，在轻松愉快的气氛中培养了兴趣，喜欢上科学课，越来越积极主动地参与探究学习活动。

看到孩子的变化与成长，我也在思考着：新一轮的基础教育改革，特别是教育评价的改革，为培养学生的科学素养，找到了很好的切人点。“有效的评价”是一项创造性很强的工作，要想取得教学改革的成功，要想让自己能够快速成长，就要具有敢为人先的精神，在教学的过程中，要敢于实践，要敢于走前人没有走过的路，大胆地摸着石头过河，不怕失败，不怕挫折，坚持不懈的读书学习，多角度地向各方面的人学习请教，包括我们的学生。正所谓读万卷书，行万里路，阅无数人。及时总结正反两个方面的经验和教训，在实践中提高自身的综合能力。

20年的教学生涯，唯有在今天“以评价为手段，提升学生科学能力”的研究与实践的历程中，我才真正感受到了自己的成长幸福，我将加大研究的力度，实践的步伐，继续和谐科学课堂教学因素、在发展性评价中，不斷提高学生的科学素养！