中职生自卑心理与应对方式的调查探究

李郑娇

摘 要 中职教育是我国教育体系的重要组成部分，中职教育是一种职业化的教育，中职教育的主要目的是培养实用性人才，促进我国的就业增长，同时，中职教育也是满足职业技术人才需求的重要过程。但由于种种原因，我国的中职教育并不尽如人意，其中，学生的自卑心理严重，厌学现象较为突出，教学质量不高是制约我国中职教育发展的主要问题。教育心理学的理论认为，对于学生而言，学习态度是影响学习效果的重要因素，而影响中职学生的学习态度的主要因素就是学生的自卑心理严重。为了解决中职生自卑心理带来的种种问题，本文介绍解决中职生自卑严重的具体对策，希望能够对我国的中职教育工作提供帮助。

关键词 中职生 自卑心理 学习态度 厌学 心理干预

中图分类号：G717文献标识码：A

中职教育的主要目的是培养实用性职业技术人才，提高社会的就业率，但由于种种原因，中职教育的质量一直存在种种问题，制约着中职教育的发展。在中职生当中，大部分学生都存在严重的自卑心理，导致学生对自己的未来持有消极态度，进而出现不思进取等消极的学习态度，这种情况严重影响到学生的学习需要从改善中职生自卑心理开始，不断纠正学生的学习态度，是学生树立对未来的信心，以良好的心态投入学习，进而使我国的中职教育质量得到提升。

1中职生自卑心理的形成原因

1.1家庭原因

每个学生来自不同的家庭，从小受到家庭环境的影响较多，因此，自卑心理与学生所处的家庭环境和家庭教养方式等因素息息相关。例如：贫困家庭的学生容易由于家庭经济原因感到自卑，离异家庭的学生容易由于离异家庭环境感到自卑。在中职学生的群体当中，部分学生来自偏远贫困的农村家庭以及离异的单亲家庭，家庭背景与学生的心理健康状况存在密切的联系，加上社会对这些特殊家庭的歧视，给学生的心理健康带来严重的不良影响，极易使学生产生自卑心理。甚至一些学生的家长在教育孩子的过程中，不顾孩子的感受，存在喜欢攀比的问题，导致学生产生自卑心理。一些家长对中职教育存在严重的偏见，认为孩子初中学习成绩不佳，上几年中职教育也同样不会有前途，这些不合理的信念给学生带来的心理阴影是非常严重的，导致学生出现严重的自卑心理，甚至出现厌学的心理，严重危害学生的心理健康，对学生的学习态度产生十分消极的影响。

1.2社会对中职教育存在的偏见挫伤了中职学生的自信心

由于我国的教育体制问题以及社会的偏见问题，导致我国教育发展的严重畸形，例如：我国的不同教育体制针对的是不同的学生群体，不同的教育种类培养的是不同种类的人才，中职教育和高职教育的主要培养目标是培养动手能力强的实用型人才，而研究生的教育目的是培养科研型或者师范方面的人才，在不同的教育体制当中，培养方案存在根本性的差异，但从本质上讲，并不存在优劣的差异，与学生的就业前途并没有直接的联系。随着各种行业的不断发展，更多的需要的是动手能力强的实用型人才，无论哪种学历的毕业生，如果不能凭借自己的工作能力在社会上立足，前途同样不容乐观。但目前存在的问题是，社会公众对中职教育和高职教育等职业教育存在严重的的偏见，甚至不少用人单位都存在较为严重的偏见，一味追求高学历的人才，但从实际情况看，就实用性强的行业来看，更需要的是职业教育的人才，一些本科毕业生甚至博士毕业生存在动手能力较差的问题，经历了较长时间的学习，只能掌握理论，却不具有实际动手操作的能力，一些职业教育的毕业生存在动手能力强的优势。由此可见，认为职业教育质量差，不具有就业能力这种思想观念是非常不正确的。社会公众对于中职教育的偏见导致了社会大环境不利于中职学生的心理健康，导致学生出现严重的自卑心理。

2提升中职生自信心的对策

2.1上好开学第一课，使学生对中职教育拥有正确的认识

鉴于我国的社会大环境不利于中职学生的心理健康，社会上的不正确观念很容易影响到刚刚入学的学生，使学生产生自卑心理，笔者建议，在中职学校开学典礼上，就应该告诉学生中职教育的实质以及主要特点，对各种专业的就业方向充分告知学生，使学生对中职教育的培养目标等方面拥有充分的正确认识，避免学生受到社会大环境的不良影响。

2.2多给学生积极地心理暗示

在中职教育的教学工作当中，教师要善于发现学生身上的闪光点，适时的夸奖学生。例如：在学习专业技术的过程当中，中职的学生虽然并不善于理论的学习，但普遍存在活泼好动，动手能力强的优点，因此，他们学习实际操作的技能方面存在明显的优势，教师发现他们的优点时，及时给予鼓励，并进行科学的学习指导，不断提升学生的学习积极性。此外，可以通过列举往届学生就业的实际经历告诉学生中职教育的出路以及未来的发现方向，这种方法的优点在于，每个学生都会存在或多或少的对毕业后就业的担忧，有了这些成功就业的真实案例之后，就会让学生看到自己未来的希望。同时这也是一种积极地心理暗示，使學生认为往届的学生能行，自己也一定能行。

3总结

在中职教育当中，对于学生的心态的调整十分重要，良好的学习心态是保证学生的学习积极性的重要法宝，只要能够采用适当的心理干预方法加以正确引导，就能够起到提升学生的自信心的作用。学生有了自信，学习态度也会更加积极，使学生的学习成绩不断提升，形成良性循环。

参考文献

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