多媒体在小学品社学科教学中的应用

2018-04-21黄建华

祖国 2018年5期

黄建华

摘要：小学生的理解能力是比较弱的，小学品社学科的内容是较为抽象的，对于他们来书说是很难理解的。在小学品社教学中，教师要改变传统的教学方法和教学观念，要运用多种方式将抽象的教学内容进行转化，进而使学生更好地进行学习。经过长期的实践和观察笔者发现，运用多媒体进行教学可以提高教学的有效性，可以将抽象的教学内容变得直观化。本文对多媒体在小学品社教学中应用进行了简单的探究。

关键词：多媒体小学品社教学

小学生对于社会的认知还不够完善，他们还没有形成正确的是非观和价值观，因此在小学品社教学中，教师要对他们进行正确的引导和帮助。传统的小学品社教学的方式是黑板加粉笔，即教师一边讲解教学的内容，一边进行书写，这就降低了教学的有效性，降低了学生的学习兴趣。传统的小学品社教学的课堂氛围是比较枯燥和压抑的，学生很难长时间地将自己的注意力集中在教学中，这就降低了他们的学习效率。在小学品社教学中，教师要尝试运用多媒体进行教学。

一、视频播放

辽师大版小学品社教材的内容是丰富多彩的，其涉及了各个方面的内容，其中有些内容是较为抽象的，因此教师可以运用多媒体的视频播放功能进行教学。在讲解新课之前，教师可以运用多媒体播放一些与教学内容相关的视频，这样可以提高学生的学习兴趣，可以使他们更好地理解教学的内容，进而提高教学的有效性。例如：在讲解《珍惜人类共有家园》这一单元的有关内容时，教师可以运用多媒体进行教学。教师可以播放一下黄图高原水土流失的视频。在播放的过程中，教师可以让学生思考以下几个问题：1.黄土高原的原貌是什么样的？2.还有哪些生态问题？3.如何保护自然资源？观看结束后，有的学生说：“黄土高原的原貌还是很美的，为什么现在会变成这样？”有的学生说：“目前人类还面临着泥石流、土地荒漠化、草场退化、水资源短缺等生态问题。”有的学生说：“生物多样性减少。”等学生回答结束后，教师可以对他们的回答进行简单的总结：“你们说得很对，由于水土流失，黄土高原已经不像昔日一样那么美丽了，黄土高原的人们面临着各种各样的问题。地球上的自然资源是有限的，那么我们应该如何进行保护呢？”通过这样的方式教师可以引出本单元的教学内容，可以使学生对本单元的内容有一个大致的了解，可以提高他们学习的兴趣，进而可以提高教学的有效性。

二、丰富教学内容

随着信息技术的不断发展，网络中出现了各种各样的教学资源，因此教师可以利用网络搜集一些相关的教学资源，这样可以丰富教学的内容，可以开阔学生的眼界，进而可以使他们更好地理解教学的内容，可以提高教学的有效性。学生学习品社学科的目的：提高自己的思想道德水平和德育水平，形成正确的是非观和价值观。小学生对于事物的判断能力是比较弱的，他们不知道什么是正确的、什么是错误的。小学生每天都会接触到一些新的社会现象，对于这些现象，他们没有形成一个正确的认识，因此需要教师对他们进行及时的引导和帮助。在小学品社教学中，教师可以适当地增加一些新的教学内容，这样可以使学生接触和了解更多的内容。例如：在讲解《邻里之间》这一单元的有关内容时，教师可以适当地增加一些教学内容。教师可以让学生讲解一些自己与邻居之间的事，可以让他们说一说自己对“邻居有难我帮忙”的理解，这样可以使他们更好地理解教学内容，可以使他们在潜移默化中提高自己的思想道德水平。教师可以讲解这样一件事：周末，小明在楼下玩看看到一位老奶奶提着一个很重的菜篮子，当时他并没有在意，也没有想到要帮老奶奶把菜篮子提到家中。当他玩累了之后，他开始往家走。当走到家门口的时候，他发现自己没带钥匙，于是他只能在楼道中等着父母回来。由于在楼下玩的时间较长，所以他有些饿了，肚子一直在叫。这时，旁边的房门打开了，从里面出来了一位老奶奶，老奶奶说：“孩子你是不是忘带钥匙了，你到奶奶家中呆一会吧。”本来他不好意思进去，不过在老奶奶的劝说下，他进去了。等进去之后，他发现这就是刚刚遇见的那位老奶奶。于是他对老奶奶说：“奶奶，我刚才在楼下见到你了，不过我没有帮你提篮子，现在我感觉很不好意思。”老奶奶说：“孩子，没关系。篮子不沉，奶奶能提动，你敢于承认就是好孩子。”从这件事情之后，小明总会对需要帮助的人施以援手。本单元的内容与学生的生活密切相关，因此教师可以让学生讲解一些自己身边的事，这样教师可以从他们熟悉的事进行讲解，可以使他们更好地理解教学的内容。

三、电子课件和电子白板

传统的小学品社教学的方式是黑板加粉笔，即教师一边讲解一边书写，这就降低了教学的效率。黑板的空间是有限的，在讲解的过程中教师还要擦黑板，这就会浪费课堂教学的时间。在小学品社教学中，教师可以将教学内容制作成电子课件，这样可以增加教学的有效性，可以对教学内容进行完整的展示。教师可以在网络中搜集一些優秀的电子课件，这样可以更好地进行教学。在小学品社教学中，教师可以利用电子白板进行教学，这样可以增加教师书写的空间，可以提高教学的效率。在小学品社教学中运用电子白板可以减少粉笔粉尘对教师和学生的危害。为了减少粉尘对教师和学生的影响，部分小学学校会选择一些无尘粉笔，但其仍旧会产生一定的影响。面对不同的课堂氛围，教师的讲解思路和内容也会有所不同，有时教师会临时增加一些教学内容，而运用电子白板教师可以很方便地增加教学的内容。例如：在讲解《走进地球村》这一单元的内容时，教师可以将教学内容制作成电子课件，同时可以利用电子白板进行教学。本单元涉及的内容是丰富多彩的，在教学的过程中，学生会提出各种各样的问题，因此教师可以利用电子白板对他们的问题进行讲解，这样可以提高他们学习的兴趣，可以提高教学的有效性。

结合以上的论述我们可以发现，目前小学品社教学中还存在一些问题，如教学方法过于传统，教学效率较低，学生的学习兴趣较低，教学内容过于陈旧等等，因此教师要对教学进行反思。教师要利用多媒体进行教学，进而提高教学的有效性，提高学生学习的兴趣。