论高中物理学生学习兴趣的培养策略

摘要：随着新课改的深入推行，各个学科的教学改革正在如火如荼的进行，在高中教学过程中，物理学科的教学一直是重点和难点之一。由于物理学科本身的特点，要求学生在学习的过程中要有高度集中的注意力和极强的逻辑思维能力，很多学生在学习的过程中出现了很多问题，严重影响了高中物理教学的效率和质量。本文立足于多年的高中物理教学经验，对高中物理教学过程中学生学习兴趣的培养策略进行简要分析。

关键词：高中物理；学习兴趣；策略

众所周知，兴趣是最好的老师，为了让学生更加高效的学习，教师应该在学生学习的每一个阶段都对学生学习兴趣的培养多加注意。学习本身就是一个略枯燥的过程，对于很多学科来说，它的知识专业性比较强，如果没有兴趣的引导，学生很难进行深入持久学习。在学习过程中，遭遇到较大的困难时学生很容易因此而放弃。物理学科是高中学习过程中一门难度较大的学科，因此，在高中物理的教学过程中，为了让学生能够保持对物理学习的热情，教师应该多加注意对学生学习兴趣的培养，通过创新教学方法，把学生兴趣的培养融入课堂教学过程中，让学生在学习中逐步爱上物理。

一、 充分利用多媒体辅助教学

在科技发展日新月异的今天，多媒体信息技术在教学领域的应用也越来越广泛，很多教师为了提高课堂效率以及让学生在课堂上集中注意力，更加高效的学习，都会利用多媒体技术辅助教学，通过多媒体与课本基本内容相结合，把教材上一些比较抽象、枯燥的内容转化成多媒体上具体的、有趣的动画或者是视频的形式，以此提高学生的学习兴趣。在高中物理教学过程中，很多内容如果仅仅依靠课本的基本知识与教师的口头传授，学生不仅很难理解，而且在学习的过程中很容易出现走神和注意力不集中的现象。因此，教师在教学过程中，对于一些难度较大或者是内容略显枯燥的教学内容，通过多媒体的形式进行教学来提高学生的注意力，并通过这种趣味性的课堂活动，来培养学生的學习兴趣。例如：在“力的分解”这一部分内容的教学过程中，如果教师仅仅通过口头的讲述与板书，虽然一定程度上能够增进学生对该部分内容的理解，但是由于这种传统教学方法的局限性，不利于学生对相关内容的拓展，因此教师可以利用多媒体技术辅助教学，通过多媒体动画演示力的分解过程，通过动画的形式向学生讲述正交分解等具体知识的详细内容，通过这种动画的形式，让学生对相关知识有更直观的了解。由于多媒体教学的方式不同于传统的教学方式，因此这种教学方式对于学生来说有一定的吸引力，学生在学习的过程中，会因为这种新型的教学方式，而逐渐产生对物理学习的兴趣。

二、 充分发挥实验教学的作用

虽然物理学习的难度较大，部分内容也略显枯燥，但是物理学习过程中也有一些比较有特色的部分，比如实验教学，它贯穿于整个物理学习的全部过程，很多理论和原理都来源于实验。很多教师在教学过程中忽视了实验这一部分的内容，让学生仅仅对实验的原理、步骤和相关结论进行简单的记忆，这种方式虽然可以加快教学进度，但是不利于学生动手实验能力的提高。如果教师在教学过程中，能够把每一个实验都让学生动手去做的话，不仅仅能够提高教学的效率，让学生对该部分的内容有更加深入的了解，而且通过这种趣味性的实验活动，还可以提高学生对于物理学习的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。例如：在“匀变速直线运动”这一部分内容的学习过程中，课本上有一个实验即通过打点计时器在纸带上打点，然后用直尺测量各个点之间的间距来进行瞬时速度加速度的计算。为了达到更好的教学效果，提高学生对这一部分内容的掌握程度，并且丰富课堂内容，教师可以把学生带到实验室进行相关实验操作。在实验之前，教师需要把相关的理论与操作步骤介绍给学生，然后让学生自己动手实验，通过自己操作打点计时器，测量纸带上的点并计算，不仅仅能提高学生对于这一方面知识的掌握程度，还能以此来提高学生对物理学习的兴趣。

三、 通过积极的评价给予学生充足的信心

大部分学生对物理学习失去兴趣，不仅仅是因为物理学习的难度较大，在学习的过程中会遇到很多困难，最重要的是在面对困难之后，他们会逐步丧失物理学习的信心，一旦丧失信心，学生对这门物理的学习就会丧失兴趣。由于高中生面临很大的升学压力，教师在教学过程中也会因为急于求成，而在学生出现失误之后，对学生加以批评。当学生做错题目，自身就会十分懊恼，如果这时教师再批评学生，就会加大学生的压力，不利于学生对后续知识的学习。因此，教师在教学的过程中要注意积极的引导学生，当学生出现错误时，要细心的讲授，帮助学生发现问题的根源，并及时改正，当学生表现良好、思路和想法正确时应该毫不吝啬的给予鼓励，以此来提升学生的信心，教师还可以适当的在班内举行一次分享活动，让学生之间互相交流学习经验。经过多年的教学实践，我发现提升学生的学习信心对于培养学生对该门学科的学习兴趣以及提高该学科的学习水平有非常大的帮助。

四、 结语

高中物理一直是高中教学过程中的重点和难点科目之一。对于学生来说，提不起学习兴趣、学习难度较大的问题一直存在，对于教师来说，学生学习效率低下、教学效果不明显也是一直的困扰，虽然这一系列问题一直存在，但是我们不能因此而丧失信心，教师在教学的过程中要及时创新教学方法，改变教学思路，发现问题的根源，对症下药。在高中物理教学过程中，培养起学生的学习兴趣对于提高学生到学习能力有非常大的帮助，是一种值得提倡的教学方法，教师可以在教学的过程中，通过一系列新型的教学方法来培养学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]陶思容.培养高中学生物理学习兴趣的策略研究[J].南北桥，2017（8）：93.

[2]姜兴发.高中物理教学中提高学生学习兴趣策略分析[J].中学课程辅导：教师教育，2017（6）.

作者简介：霍明山，甘肃省兰州市，兰州市第四中学。