论电子商务教学中的创新思维及创业引导

毛俊

摘 要：目前，电子商务专业学生的就业现状并不尽如人意，一方是火爆的用人市场，企业急需大量的专业人才；另一方，电子商务专业学生无业可就，频遭市场淘汰。电子商务专业怎么了？事实证明，要想改变这种现状，我们的电子商务专业教学必须培养学生的创新思维，提升学生的创业能力，使学生能实现以创业带动就业的境界。本文研究电子商务教学培养学生创新思维的对策，提出提升学生创业能力的设想，意在起到抛砖引玉之用。

关键词：电子商务教学；创新思维；创业引导

一、前言

随着电子商务行业的持续增长和商务环境的日渐成熟，企业对优秀电子商务专业人才的需求期盼表现更加强烈。但是我们不得不承认，电子商务专业学生的就业现状并不尽如人意，一方是火爆的用人市场，企业急需大量的专业人才；另一方，电子商务专业学生无业可就，频遭市场淘汰。电子商务专业怎么了？事实证明，要想改变这种现状，我们的电子商务专业教学必须培养学生的创新思维，提升学生的创业能力，使学生能实现以创业带动就业的境界。本文研究电子商务教学培养学生创新思维的对策，提出提升学生创业能力的设想，意在起到抛砖引玉之用。

二、电子商务教学面临的困境

电子商务定性为新型的交叉学科得到社会各界的一致认可，培养的是复合型人才也达成共识，但“交叉”与“复合”的背后是教学如何做的问题。专业教学一贯秉承这样一个概念：电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科，掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论和知识基础。由于这样一个先入为主的概念，电子商务专业教学陷入了“交叉学科”需要“交叉教”的怪圈，如此一来，面对这样的课程大杂烩，电子商务教师不仅“不知其所以然”，而且“不知其然”，同时，新兴的电子商务行业发展迅猛，其行业文化积淀尚未来得及形成便随波逐流进入另一番天地，行业共识度低也成为专业教学之惑，共识度低突出表现在行业相关概念未统一、专业范围界定模糊不清两个方面。在调查中，曾数次碰到有的企业提出“要个电子商务毕业的人来打打文件、写写材料”的用人要求，也数次碰到有的学生说“去图片社处理图片”是他的专业方向。电子商务的人是做什么的，人们众说纷纭。面对“以就业为导向”的基本教学要求，电子商务专业教师不知路在何方。

三、电子商务教学中的创新思维及创业引导

目前，电子商务专业教学陷入了一系列困境中，必须采取措施解决这些问题。很多实践一再证明，我们的电子商务专业教学不管在什么时候，都需要培养学生的创新思维，对学生进行创业引导，使学生能独当一面，为日后走进社会奠基。

1、使用案例教学法培养学生创新思维

由于电子商务一直在不断地创新发展，课堂上只讨论一些成熟的电子商务企业案例，对学生的创新应用能力的训练还不够，因此对教师的教学内容安排、教学活动的组织实施提出了更高的要求。我认为，要想在电子商务专业教学中借助案例教学法培养学生的创新思维，应该从以下几点入手：

在课程教学初期，由教师精选一些具有典型意义的已成型的企业电子商务案例，提供丰富的案例资料，结合在线企业网站的实际发展，由主讲教师开始进行深入的讲解分析，帮助学生掌握案例分析的基本思路和方法。在掌握企业电子商务各阶段发展状况的基础上，分别展开对企业技术应用、战略选择、商业运作、管理绩效、未来发展等多方面的分析，使学生了解案例分析的过程和要素，并通过问题反馈和案例总结，帮助学生掌握案例分析的要点。接着，通过引入企业面临的互联网与电子商务的新技术、新的应用领域以及企业面对的新的市场竞争态势，在课程教学中引入一些新型电子商务企业面临的挑战以及亟待解决的问题案例。引导学生通过课后资料准备和小组分析研究，深入探讨案例中既有问题的解决方案，鼓励他们尝试利用所学理论知识以及通过自己的比较分析，帮助企业找到可行的解决方法，并需要提供方案的论证依据。然后，通过课堂讨论的形式，进行师生互动。讨论结束后，由老师进行案例分析点评并鼓励学生根据自己的分析与体会撰写案例分析报告。最后，也是本课程最重要的训练，教师应该要求每个小组寻找能够反映当下最新的电子商务模式的企业作为小组案例分析对象，从中判断该企业可能出现的问题、趋势和相关作用因素，并提出可行的应对措施。最后阶段的小组案例分析评价最重要的依据就是小组成员是否对于所选的企业案例分析具有创新思考与创新应用。

2、通过实践教学进行创业引导

电子商务专业是一门实践性很强的专业，学生光掌握理论知识是远远不够的，未来的社会竞争是非常激烈的，所以在电子商务专业教学中，教师应该组织丰富多彩的实践活动，引导学生通过实践活动提升创业能力，为日后发展奠基，我认为，电子商务专业安排的实践活动应该包括两个部分，一是开展校企合作活动，学校和电子商务企业进行联系和沟通，安排学生进入电子商务企业进行见习或顶岗实习，使学生以准职业人的身份参与到企业运作中，感受电子商务的具体操作，潜移默化地提升实践技能，二是鼓勵学生在电子商务平台中自主开店，检验自己的实际水平，目前，淘宝、1号店等电商平台具有低门槛的特点，教师可以鼓励学生在这些平台上进行创业，对学生予以必要的指点，使学生真正成为一个网络店主，与客户进行交流，在此过程中提升创业能力。

四、结束语

总之，在电子商务专业教学中，我们要重视培养学生的创新思维，并对学生进行必要的创业引导，使学生实现全面发展，以更好的面貌应对未来电子商务的挑战。

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