“神秘”的小数

“小数，是一个神秘的新‘朋友’，你们认识吗？”汪老师伸着食指，在同学面前绕着圈圈问。

“对于我们来说，它并不‘神秘’。”数学研究小组的同学异口同声。

小芳迫不及待，边在电脑上展示自己收集到的图片（如右图所示）边说：“生活中处处有小数，像超市商品的价格0.85元、2.60元，医生测量体温36.6℃，小英测量身高1.2米、1.5米等都用到小数，其中的 0.85、2.60、36.6、1.2和1.5就是小数。”

“小数是测量物体时，得到的不是整数的数。比如用米尺量得课桌面长是1米还多2分米，黑板宽是1米还多32厘米……这时就需要把1米平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量，这样就产生了小数。”小灵指着手中的米尺，与大家一起看了1厘米、米和0.01米，3厘米、米和0.03米，6厘米、米和0.06米的实际长度（如下图所示）。

“哈哈，我知道小数中最简单的知识——小数的读写法。”小云神采飞扬，提高了声音说，“0.85读作零点八五，2.60读作二点六零；三十六点六写作36.6，一点二写作1.2。”

小川比较稳重，不紧不慢地说：“我知道小数点是怎么诞生的。”

“小川，说说看。”整个小组的同学齐刷刷地转过身看着小川。

“在很久以前，没有出现小数点。人们写小数的时候，如果是写小数部分，就将小数部分降一格写，略小于整数部分。”小川说完，在电脑上示范写了一个小数，接着又说，“16世纪，德国数学家鲁道夫用一条竖线来隔开整数部分和小数部分。17世纪，英国数学家耐普尔采用一个逗号‘，’来作为整数部分和小数部分的分界点。17世纪后期，印度数学家研究小数时，首先使用小圆点‘.’来隔开整数部分和小数部分。直到这个时候，小数点才算真正诞生了。”

汪老师听完，不停地点头，微笑着说：“是啊，大家通过课前预习，知道了生活中的小数、小数的产生、小数的读写法、小数点的诞生等相关知识，真是棒棒的，老师为你们点赞。”