对当前初中信息技术教学现状的分析研究

2018-04-18伍智发

中国校外教育(中旬) 2018年1期

伍智发

【摘要】近年来，随着教育体制的不断变革，信息技术这门课程在初中教育中得到了较快的发展。阐述了当前初中信息技术教学所存在的问题，并且就如何提高初中信息技术教学的有效性展开讨论，旨在提高初中信息技术课堂教学质量，提高初中生的信息素养促进其全面发展。

【关键词】初中教育信息技术教学现状策略

21世纪早已进入信息时代，有了信息技术的推动，社会发展也提高了对人才质量的需求，具备最基本的信息技术是当前优质人才的必需品。由此可见，人们只有具备一定的信息技术基础，才能适应社会的发展，才能充分发挥自己的创造力。教育承担着为社会培养人才的重任，初中教学加强对初中生的信息技术教学，有着重要的现实意义。

一、初中信息技术教学现状

1.师资力量有待提高，相关设备不到位

由于信息技术这门课程是近几年刚刚兴起的，因此，许多学校还没有充分认识到这门课的现实意义，没有投入相应的资金来完善初中信息技术教学设施建设。与此同时，初中信息技术教学专业教师比较少，相关的师资力量建设有待进一步的提高。师资力量的欠缺直接影响了初中信息技术的课堂教学质量，无法确保该课程的教学效果。

2.课程设置不完善，課堂教学实际效果不尽如人意

初中教育同小学教育相比，一下子多了好几门科目，而初中生的学习时间有限，因此，部分初中学校设置较少的信息技术课程，基础课程课时设置比较多。即便有的学校为了应付上级检查，根据教学要求完善了信息技术课程设置，但同学们真正的上课时间比较少，直接影响了该课程的教学目标的完成。

3.缺乏有效的专业素养培养，信息技术教学缺乏相应的课外活动

由于受到教师教学水平的限制，大部分信息技术在课堂教学中没有针对性照本宣科，直接根据教材进行讲解，忽略了对同学们专业技能以及综合素养的培养，导致同学们无法有效的提高自身的信息技术应用能力。除此之外，信息技术教师在教学过程中忽略了实践教学，所有的信息技术教学都局限在有限的课堂内，导致同学们缺乏参加课外实践活动的机会，局限了初中信息技术教学的发展。

二、创新初中信息技术教学策略

1.加大资金投入，加强师资队伍建设

初中信息技术教师的专业素养以及相关教学设施配置直接影响到信息技术课堂的教学质量，因此，想要提高初中信息技术课堂教学质量，就必须完善相应的设施建设。工欲善其事，必先利其器。首先，学校要加大资金投入，配备较为齐全的计算机设备，打造比较完善的信息技术实验室。其次，学校要加强对信息技术教师的专业培训，主要可以从以下几个方面入手：

（1）分级培训。根据学校信息技术教师的专业水平不同，学校要对这些专业教师进行分级培训，以适应不同层次信息技术教学的需要。

（2）远程培训。信息技术课程已经在中学教育中普及化，相关教育部门可以建立网络培训平台，统一对中学信息技术教师进行远程培训，打破时间以及空间的限制，有效的提高广大初中信息技术教师的专业技能。

（3）科研活动培训。相关部门可以联合各个学校，定期举办有关信息技术方面的研讨会以及学术交流会，提高教师的教学业务能力。学校还可以定期选拔优秀信息技术教师走出校门，为其提供更多的学习机会，以实现自我完善。

2.完善课程设置、确保授课课时

初中信息技术教学要确保授课课时，学校首先要完善相应的课程设置，据国家教育部门的相关要求对初中生展开信息技术教育活动，而且学校要加强对计算机授课课时的检查与考核，以确保信息技术课堂教学质量。第一，学校教务处应加强对信息技术课程的突击检查，严厉批评挪用信息技术学科教学时间的行为，抽查与例行检查相结合，以此来确保初中信息技术课程授课课时的达标程度。第二，加强对学生信息技术能力的考核，采取等级评价制度，以此来加强教师与同学们的信息技术重视程度。

3.创新课堂教学模式、加强实践教学、培养初中生的信息素养

初中信息技术教师要不断创新课堂教学模式，在传授基本计算机理论知识的同时，加强计算机实践教学，提高初中生的信息技术实际操作能力以及应用能力，通过小组合作、自主学习等提高同学们的信息技术学习探究能力。丰富初中生的课外信息技术活动，通过举办兴趣小组、信息技术竞赛等提高同学们的计算机学习积极性，在培养同学们信息技术实际应用能力的过程中提高初中生的信息素养，促进全面发展。