浅议如何加强初中语文教育中的人文关怀

2018-04-18阚兴营

中国校外教育(中旬) 2018年1期

阚兴营

【摘要】培养学生的人文意识和理解能力是语文教育的核心，而初中语文教学的主要教学目的就是将学生的品德修养提升的同时也将学生的文学素养提高。从初中语文教育现阶段教学过程中存在的问题入手，分析如何加强初中语文教育的人文关怀。

【关键词】初中语文人文关怀对策

教学能够帮助学生形成精神力量，将学生的主体性激发出来，并提升学生的精神境界。现阶段我国初中语文教学中大多数教师在课堂教学环节中都只是单纯地教授知识，并没有学生人文精神的意识。初中语文教师应该充分地展现自己的人格魅力，培养学生的人文精神，在初中语文课堂教学过程中将人文关怀教育加强。语文教学资料众多，因为我国具有浓厚的文化积淀和丰富的文化内涵。在初中语文教育阶段教师必须对学生的人文精神培养重视起来，在初中语文教育中加强人文关怀。

一、现阶段初中语文教育的现状

1.学校对语文教学缺乏重视。从现阶段大多数初中学校的教学指导方向和课程安排上来看，数学教学和英语教学是学校更加关注的学科教学。学生在学习数学的时候需要有一定的训练量，但部分学生数学学习上存在着一定的困难，而学校之所以关注英语教学是因为学生英语水平通过学习具有较快的提升水平，并且大部分初中生的英语基础相对较差。大多数初中学校对于语文教学的不重视，将会对学生未来全面发展或者是人际关系处理上造成不利影响。学生在初中阶段没有打下扎实的文学基础，就可能对他人所表达的意思不理解或者是对于自己的意见不能够很好地表达出来。

2.家长对语文学习缺乏关注。部分家长认为语文学习难度相对较低，因此就认为学生只要随便学习或者是不学习语文也可以。这样错误的意识会误导学生的语文学习。初中语文教师并不仅是为了帮助学生获得较好的考试成绩，最关键的是培养学生文化素养。一个人的文化素养将会对今后的发展产生重大影响，因此家长必须重视其学生的语文学习。

3.学生对语文学习缺乏主动。初中教学科目与小学相比增加很多，很多学生在进入初中之后迅速发现自己感兴趣的学科并将大量的学习精力投入其中，作为一个已经学习多年的学科，学生对于语文教学可能已经不再感兴趣，对于语文的学习的重视程度大不如以前。初中教育阶段很多理科学习需要学生投入较多的精力，其都具有一定的学习难度，对语文缺乏新鲜感的学生对于语文学习的主动性也就随之淡化。

二、加强初中语文教育中人文关怀的对策

1.对教学内容进行选择。初中语文教师应该多加关注学生人文素质，只有这样语文教学的人文教学效果才会有所提升。初中语文教师应该对教学内容灵活的进行选择，本着对学生品质进行培养这一目的，摆脱传统教学模式，将课堂氛围营造得更加良好。初中教师在选择教学内容的时候，注意教学内容能够熏陶学生，培养学生的道德品质。除此之外，学生还需要注意对学生个性进行培养，在教学过程中结合教学内容将学生的学习潜力充分地挖掘出来。

2.语文教师提升自身人文素养。初中语文教育中的人文关怀教育最主要的一个因素就是初中语文教师，教师是学生行为的标杆，学生的道德品质和一言一行都受到教师的重要影响。因此初中语文教师只有自身人文素养较高，才能够在教学的过程中将人文关怀加强。初中语文教师应该具有良好的人格魅力、精神风貌、道德修养和思想品质，只有这样其在教学过程中才能够更加有效的挖掘人文精神，将学生的综合素质提升。

3.增强人文关怀质量。让学生对于生活的领悟能力增强是初中语文教学中人文关怀加强的主要方法之一。在语文课堂上初中语文教师需要对学生进行引导，让学生不仅在写作的时候能够对生活进行领悟，在学生学习的其他时候能够领悟生活。初中语文教师应该将人文关怀的场所放在课堂上，利用正确的教学方式将课堂教学与人文关怀充分地融合在一起。在语文课堂上，对于学生的主体性，教师一定不能够忽视。为了将人文关怀的质量提升，教师可以在课堂上对表现较好的学生或者是达到学习目标的学生进行一定奖励。并且為了激发学生的学习兴趣，初中语文教师可以在课堂教学的过程中合适地利用多媒体教学技术。

4.针对写作加强人文关怀。初中语文教学的重点和难点就是学生的写作，在初中语文考试成绩中占比较大的一部分就是写作。初中生之间存在着个体差异，对于学习重点的把握程度上也会存在着一定的差异。在写作方面，部分学生擅长议论文写作，部分学生擅长记叙文写作，也有部分学生擅长抒情散文写作。针对学生这一特点，初中语文教师为了帮助学生将自己的写作风格形成，在布置写作任务的时候可以提供多个角度的选材，以便学生能够充分发展自己的个性。例如，以诚信为例，初中语文教师在布置这一写作任务的时候，可以设置成以诚信重要性为选材的同学写议论文，而以诚信的材料为选题的同学写记叙文。这样既能够保证学生对写作充满兴趣，还有利于学生个性发展。