新课标下如何做好高中化学教学工作探究

吕淑萍

摘 要：化学是高中教育阶段的重要学科之一，其教学工作的展开往往与学生学科素养培养及学习质量的提升存在一定联系，尤其是新课标环境下，高中化学教学也面临着特殊的形势，学生个性化发展及综合能力培养逐渐成为教育教学的关键，此种情况下，如何有效地开展高中化学教学工作以满足新课标要求，成为当前高中化学教学人员所面临的一项重要课题。

关键词：新课标；高中化学；教学

高中化学教学工作的开展，不仅关系着学生能否决胜高考，化学学科中包含较多的实用内容，有助于开阔学生的眼界，提高学生的综合素质，因此在新课标的大环境下，要充分认识到高中化学教学的重要性。

一、新课标下做好高中化学教学工作的重要性

在高中教育阶段，化学教学是培养学生综合能力的重要阶段，新课标要求下，高中化学教学工作开展，能够为学生学习成绩的提高及身心健康发展创造有利环境，因此新课标下做好高中化学教学工作是非常重要的，其重要价值主要体现在以下几方面：其一，满足社会发展新时期人才培养的具体要求，一定程度上促进高中教育教学水平的提升；其二，做好高中化学教学工作满足了新课标对高中化学的教学需要，是促进高中教学发展的重要途径；其三，做好高中化学教学工作是良好师生关系得以建立的重要前提，是新课标下提高化学教学实效性的必要方法。

二、新课标下做好高中化学教学工作的具体策略

1.基于新课标要求出发，提高化学教学理念的科学性

在社会发展新时期高中化学教学工作的开展中，应将旧有教学理念加以更新，基于新课标要求出发，提高化学教学理念的科学性，深化对高中化学教学工作的认知，明确其在高中学科教学中的重要地位，推进高中化学教学工作的有序进行。这就要求相关化学教师应准确把握新课标要求，规范组织开展化学教学工作，确保化学教学理念因素普及到化学教学工作的各个环节中。新课标下为真正做好高中化学教学工作，应在积极转变教学理念的基础上，提高教学理念的创新性，为新课标下高中化学教学工作质量的提升打下良好的基础。

比如，在人教版高中化学“化学计量在试验中的应用”教学过程中，尽管教材内容只介绍了摩尔的相关知识，简化了阿伏伽德罗常数的概念，物质的量与物质质量相关知识并未设计练习题，在新课标下，化学教师在教学中应突破教材局限，提高教學理念的科学性，适当情况下对教材内容进行优化，以深化学生对化学知识的理解和掌握。

2.优化教学方法，创新教学模式

高中化学教学工作的开展，应当以新课标下化学教学理念为着手点，结合高中化学不同教学阶段的任务目标，对现有教学设计进行深入研究，就其不合理之处进行妥善调整优化。新课标下高中化学教学工作中，教师是教学工作的组织者，是教学活动的引导者和参与者，学生是教学活动的主体，是自我发展的建设者和参与者。为充分做好高中化学教学工作，应当积极创新教学模式，优化教学方法，激发学生参与化学学习的积极性和主观能动性，从而切实提高高中化学教学的有效性。

3.注重实验教学，提高高中化学教学工作的实效性

新课标下高中化学教学工作的开展，应转变以往教学模式，注重实验教学，在增强学生实践操作能力的同时，深化学生对化学理论知识重要性的认知，激发学生参与化学理论知识学习的积极性，这对于高中化学教学工作质量的提升意义重大。新课标下实验教学的存在，促进了抽象知识的具体化，培养学生的逻辑思维和科学思维，为高中化学教学工作的开展提供了可靠助力。与此同时，化学实验教学是落实化学理论知识的重要途径，能够帮助学生建立正确的科学态度，促进高中化学教育目标的顺利实现，对于学术探索方向的明确也具有重要意义。

比如，在人教版高中化学“身边的化学问题研究”相关教学中，其实验教学环节要求学生基于实验对84消毒液的性质展开研究。教师在组织学生开展化学实验的过程中，应充分做好指导工作，让学生在4只实验广口瓶内加入等量84消毒液，观察广口瓶中溶液颜色并进行准确记录，之后向4只广口瓶中分别加入不同成分的化学溶液，再次观察广口瓶的化学反应，对反应后溶液颜色进行观察并准确记录，此时教师引导学生对84消毒液的性质进行探究，并探索其对应配比溶液的化学性质。在化学实验过程中，抽象化学理论转化为了具体的化学现象，有助于加深学生的理解和记忆，在提高化学教学实效性的同时，对于学生理论知识应用能力和综合实践能力的提升具有重要意义。

4.构建体系，帮助学生形成“大化学”的学科观念

在化学课堂上，教师不仅要讲授课本知识，同时还要向学生介绍最新的化学动态和化学前沿知识。比如说，在“蛋白质和核酸”内容的讲解过程中，就可以为学生播放新闻影片，向学生展示高等院校课题组在蛋白质复合体方面的最新研究成果，让学生结合课本知识，感知化学的发展动态和学科魅力。由于化学学科内在运作和变化机理具有较高的抽象性，很多知识不容易理解，因此，在教学当中要合理运用现代多媒体设备，通过PPT和视频等载体，将抽象的化学变化过程解析为具体的图片和画面，以有效提升课堂教学效果。

总而言之，新课标为高中化学教学活动的开展创造了诸多有利条件，为积极做好高中化学教学工作，相关教师应当在全面分析高中化学教学活动的基础上，转变化学教学理念，优化教学方式，基于新课标要求制定有针对性的高中化学教学方案，对各项教学资源加以科学利用，从而全面提高高中化学教学质量。

参考文献：

[1]叶其龙.新课标·新理念·新教学：谈新课标理念指导下的高中化学教学[J].新课程，2014（9）.

[2]孙凯.浅谈新课标下高中化学教学的关键在于转变学习方式[J].文理导航（中旬），2014（8）.

？誗编辑 温雪莲