一种基于多媒体方式的液压系统动作过程展示方法

李杰

（国网新源控股有限公司回龙分公司，河南南阳，473000）

1 项目简介

液压系统广泛应用于抽水蓄能电站球阀、尾闸、调速器等设备，一个完整的液压系统由动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件和液压油组成，液压系统工作时各个元件相互作用、相互配合，流程较为复杂。传统的教学方式是技术人员在液压系统图上对控制元件流程、动力元件动作过程、液压油走向进行讲解，这种教学方式效率较低，不够形象直观，若学员不具备一定的液压系统知识，很难掌握液压系统原理。

本项目使用了常用的Microsoft Office PowerPoint及Adobe Flash CS3 CS软件，制作了尾闸和球阀液压系统的油流走向、各阀门阀芯动作过程、接力器液压缸动作原理，并同步配上文字说明，全方位展示了液压系统的工作原理。与传统的图纸比较，本项目在展示系统原理方面更为生动形象，一方面可以帮助员工快速掌握液压系统工作过程，另一方面可以提高员工学习液压系统的积极性。方便学员快速掌握液压系统动作原理和过程。

使用Microsoft Office PowerPoint制作尾闸液压回路动作过程，主要使用Microsoft Office PowerPoint“进入”—“擦除”动画功能展示油回路的供油；使用“退出”—“擦除”动画功能展示油回路排油，并使用不同颜色来区分供油、排油管路；使用“自定义路径”展示电磁阀阀芯动作过程；使用“插入图片”功能将现场设备图片与图纸进行一一对照；使用不同的箭头符号强调油回路行走方向。

使用Adobe Flash CS3制作球阀液压回路动作过程，主要使用补间动画展示接力器、电磁阀阀芯动作过程；使用“修改元件大小”配合“补间动画”命令将导向阀、隔离阀放大，来展示阀芯内部油路原理；使用“形状补间”与“关键帧”来展示供油、排油过程；使用“时间轴”配合代码制作“播放”、“暂停”、“快进”、“后退”按钮；使用不同颜色（红色、黄色）表示压力管路与泄压管路。

2 项目创新点

（1）利用常用办公软件制作液压系统动作原理动画，将静态图纸转化为动态动画，能够更加深入揭示液压回路的动作流程及原理，一方面方便员工快速掌握液压回路动作过程，另一方面提高员工学习液压系统的兴趣。

（2）将设备现场图片穿插在动画中，可以让员工将现场设备与原理图结合起来，避免出现理论脱离实际的情况出现，进一步增强员工对液压设备的熟悉程度。

3 项目推广性

利用Adobe Flash CS3和Microsoft Office PowerPoint软件既可以制作水电厂调速器、球阀、尾闸、阀门等机械设备液压动作过程，又可以制作电气主接线、厂用电的切换和隔离等操作流程。

由于本项目利用成熟办公软件，制作过程简便，不需要额外的经济支出，具有一定的推广应用价值。

多媒体教学可以在一定程度上突破时空的限制，丰富感知材料。减少信息在大脑中抽象转换的过程，彻底分解知识信息的复杂度。通过计算机的丰富表现手段突出教学重点。

4 多媒体教学的意义

学生在学习过程中更易于接受具体直观的事物，教学过程中应将抽象的教学内容具体化，形象化。如在讲解《液压传动》中“行程控制顺序动作回路”时，采用Flash动画演示两液压缸中的活塞杆在位置开关SQ1、SQ2、SQ3间的运动过程，引入Flash动画制作的两个二位四通换向阀控制的液压传动线路。学生能直观的看到换向阀的工作状态，位置开关控制的电磁铁通等，对控制过程一目了然。多媒体技术为学生创造了一个虚拟的环境，通过运用多媒体教学手段学生可以直观的看到只有在实验市才能看到的控制过程。如《液压传动》课程中讲解电磁换向阀工作过程及其原理这部分内容时，学生在实验室，仅能听到轻微的铁芯吸合断开的声音。看不到动作的全过程，很难将实践工作与控制过程联系起来。多媒体课件Flash动画能直观的演示电磁铁通电，断开过程。学生能轻松的理解掌握其中的原理，因此极大的提高了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。

在教学过程中，教师应以学生为中心，实现人机一体的互动教学。转变传统的教学模式。教师有原来的教学设计者转变为学生学习的帮助者。教师走下讲台，成为了学生的学习伙伴，与学生共同参与，共同交流。如在液压泵一章教学过程中，教师根据教学内容提出泵结构工作原理，师生一起观看教学课件，学生在教师引导下对知识点进行归纳，教学过程不再是教师将知识转移给学生，而是一个复杂的知识构建过程。师生共同教学过程中，教师想学生提供帮助，提高学生分析解决问题的能力，创造了良好的学习环境。