农机培训瓶颈及其突围方式分析

贾广华

摘 要：我国农业目前处在一个快速发展的阶段，但据其他农业大国还存在一定差距，需要对农机培训方面做进一步的强化。本文通过农机培训瓶颈及其突围方式展开了讨论，通过加大宣传力度，提高影响力、提高培训能力、多渠道办学，发挥联动作用、创新农机培训方法四个方面进行了分析，改变了缺乏资金支持、培训人员业务能力不高的现状，为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：农机培训；资金支持；业务能力

随着我国国民素质的不断提升，“十三五”工作的不断推进，人们对于教育方面的重视程度不断提高，在农机培训方面，由于多种外界因素，教育效果并不理想。因此，如何提高农机教学质量，使学员掌握先进技术，并应用到实际农机工作中，成为目前的首要任务。为此，我们需要先解决农机培训中存在的问题，重点分析农机培训工作方法，以达到农业快速发展的目的。

一、农机培训中的瓶颈

1.缺乏资金支持

由于我国各地区经济发展情况不同，在资金分配方面也有不同，一些地区的政府对农机培训的重视不够，在资金方面严重短缺，这就导致农机在培训方面的技术、设备难以满足发展的需要。另外由于一些农机培训地区大部分在农村，培训机构比较分散，一些农机培训机构由于不具备完整的培训体系，导致资金分配工作难以进行。

2.培训人员业务能力不高

随着我国农业水平的不断发展，农机工作使用的技术、机械都在不断进步，农机培训人员需要不断学习新鲜农机知识才能在培训时为学员更好的讲解。但是由于目前的农机培训人员业务能力不高，专业知识没有跟上时代的发展，没有进行系统的技能培训。进而影响了整个农机行业的发展，导致一些年轻人不愿意进入到农机行业，农机人员的专业知识不够强，农机人员技术水平参差不齐。

二、农机培训的突围方式

1.加大宣传力度，提高影响力

随着农业“十三五”农机推广工作的开展，农机培训机构需要改变目前的教学现状，首先需要争取到农机方面的领导重视，并以强队伍、提能力、可持续为目标，具体可以通过以下两个步骤来实现。第一，在农机培训机构中建立竞争机制，引起农机培训机构对教学水平的重视，增强农机培训机构活力，使农机培训机构在市场中建立良性的市场竞争力。例如，有关部门建立农机培训机构竞争机制，开展农机教学评比活动，对农机机构进行排名。通过这样的方法提高农机机构培训的社会影响力和认知力。第二，在引起社会重视之后，需要将各个机构需要增补的教具进行统计，递交给当地的相关部门，相关部门根据各个机构实际情况进行分拨资金，帮助农机机构改善教学环境、添加教学设施，为农机培训工作提供良好的经济支持。通过这种方法，可以加强农机培训部门与管理部门之间的联系，帮助农机主使其相互配合，发挥整体作用。

2.提高培训能力

要想提高农机机构的培训实力，就需要教师具有专业的知识和优秀的个人素养，根据“十三五”政策培养教师的个人能力。第一，有关部门需要先了解各个培训机构的教师实力，选拔出优秀的教师进行深造，可以通过将教师送到大型农机院校进行学习，学习其优秀的教学方法，帮助教师提高个人教学能力。第二，鼓励农机培训机构的教师利用科技进行远程学习，通过网络搜索优秀的教学案例，来强化农机专业知识技术，教师在远程学习之后，农机培训机构可以对教师个人能力进行测试，对具备专业知识的教师给予一定的奖励，通过这种方法提高教师的学习积极性，进而提高培训机构的整体素质。第三，在教师学习农机知识的过程中，还要鼓励教师深入基层，了解农民在生产中的实际需求，并在之后的学习中，针对这一方面深入学习。通过这种方法，可以使教师了解教学重点，实现农机培训的意义，使学员在培训中学到有实际意义的知识。

3.多渠道办学，发挥联动作用

为了提高农机培训的教学效果，需要充分利用当地资源，加强与农机管理、监管、推广等部门的合作与交流，实现多渠道办学的目标，进而发挥联动作用。首先，需要培训机构指定合理的教学方法，选择合适的时间段进行农机技术学习，使学员在实际体验中，学习农机方法。对于没有进行实际学习的学员，教师应该主动找到这学员，并对其进行指导，指出在实际工作中存在的问题并加以解决，使其在实际操作中学习农机技术。其次，可以聘请优秀的农机专家进行技术讲座，并通过电视进行转播，使农机教师能够及时地了解最新的农机知识与教学方法，使广大农机教师提高教学水平，进而提高教学质量。最后，在农机检审期间，与监管部门进行合作，召开农机推广大会、机具演示会等多种形式进行农机培训，使学员进一步了解最新的农机技术，使最先进的农机器械在农村得到推广，进而提高了农机操作人员的农机技术水平。

4.创新农机培训方法

为了提高农机培训机构的教学效率，需要农机培训机构创新农机培訓方法，使学员在学习农机技术时，提高学习兴趣，进而提高农机教学效果。培训机构可以与（农机生产企业）、农机经销商进行合作，企业技术人员销售人员最了解机械的使用方法，并为学员提供实际操作的机会，实现理论与实践相结合，不仅能使学员在学习中提高学习效率，还能从整体上提升了农机培训工作的开展效果。例如，在进行农机教学时，教师需要使学员作为教学主体，聘请企业技术人员农机经销商为学员讲解机械的使用方法，在课程中，学员通过实际操作更加了解机器的使用方法，在实际操作过程中教师及经销人员进行一对一的指导，使学员在课程中掌握实际操作知识，提高学员的学习兴趣，从而提升课堂教学质量。

三、结语

随着“十三五”工作的不断推进，在进行农机培训工作时，要想提高培训人员的教学实力与教学效果，需要农机部门与相关部门加强合作。使农机培训机构能够完善教学设备，提高教师教学水平，创新农机培训方法，从整体上提升教学水平，才能为学员提供良好的教学环境，进一步为我国农业机械化发展提供技术与人才等方面的支持。

参考文献：

[1]孙继华.新时期农机培训工作质量提升思考[J].农机使用与维修，2015（11）：80-81.

[2]李东海.试论新形势下农机培训工作的途径[J].南方农机，2016，47（05）：24+35.