传承好家风，子孙皆受益

王代福

【新题展示】

家风，是指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。著名作家老舍先生曾经这样写道：“我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”好妈妈胜过好老师，家庭教育是孩子人生的第一课，树立好家风，代代都受益。

要求：请以“家风”为话题写一篇作文。要求：自选文体，明确立意，注意写出感情或者启示来；篇幅不得少于600字。

【思路导航】

话题作文注重展示学生的创造力和创新力，大家应在文章的立意、结构、取材及语言表达上下功夫，力求显示出自己独特的智慧。据此，我们可以采用如下方法来写好这篇作文。

一、审读文题明意蕴

任何文题中都包含着一定的意蕴，理解了文题的意蕴，才能确定写作范围，选择写作素材，确定写作主旨。因此，我们首先要认真审读引出话题的材料及其关键词，明确该话题的内涵和写作范围。很显然，文题中的关键词就是“家风”。所谓“家风”，是指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。好的家风培养出良好的品德，所以家庭教育是人生重要的启蒙教育，传承良好的家风，可让子孙后代受益无穷。在家庭教育中，母亲的角色更是不容忽视，古有“孟母三迁”“岳母刺字”的故事，这些生动的故事告诉我们，好妈妈胜过好老师。家是社会的细胞，是国之基础，家风如何，自然关系到社会风尚如何。营造良好的社会风气，必须从弘扬好的家风开始。

二、化大为小选角度

我们在写作时，要善于从一个宽泛的范围内选择一点，组织具体的事迹、生动的细节和典型的材料，以小见大地揭示主旨。如“家风”这一话题的内涵和外延很广，写作时宜宽题窄作，同学们写作时，可把自己感触最深的家风写得具体充实，比如自立、勤劳、节俭、诚信、孝悌等。从题目要求来看，可以怀人忆事，即叙写故事、联想场面，也可以展开思考，即就题论题、畅谈想法，更可以叩问当下，疾恶扬善，弘扬正能量。

三、确定文体定标题

题目要求自选文体，我们可根据自己积累的素材，选择自己最擅长的文体来谋篇布局，并拟出一个新颖、亮丽的标题。需注意的是，话题作文的题目必须与话题相关联，但又不能是话题的简单复制。如写记叙文《家风带给我的教育》，同学们可叙述自己家中发生的有关家风的故事，并写出自己从中获得的教益。如写叙事散文《奶奶的口头禅》，同学们可叙述两到三个奶奶说口头禅的场景，写出奶奶无形中的教育对整个家庭的影响。如写议论文《人贵勤》，首先可确定中心论点“一勤生百巧，一懒生百病”，然后采用并列式、对比式或递进式，分别从不同的角度举例阐述，最后总结论点，强调“勤”这一良好家风产生的积极影响。

【佳作示范一】

奶奶的口头禅

◎陈鑫婷

奶奶的口头禅：积小钱，办急事；积闲钱，办大事。

——题记

我的奶奶是一位平凡的农村老人，她没读过多少书，也不懂得什么大道理，但她那朴实而又富有哲理的口头禅却牢牢地烙在了我的心底。

上小学的时候，因为爸爸妈妈工作忙，我大部分时间都与爷爷奶奶住在一起，我的言行举止自然深受他们的影响。

我上一年级的时候，有一天，爷爷下班后提了一壶酒回家，一踏进家门，他便将原来的旧塑料酒壶扔到了垃圾筐里。奶奶从厨房走了出来，从垃圾筐中捡出塑料壶，嘟囔道：“好好的酒壶，怎么就扔了呢？留着，到时候和纸箱一起卖掉，还能卖个几角钱呢！”当时我正在写作业，对奶奶的行为很是不解，便问道：“奶奶，一个塑料壶只能卖几角钱而已，您为什么那么在意呢？”奶奶严肃地对我说：“婷儿呀，你还小，很多事你不懂，奶奶只要你记住一句话：‘积小钱，办急事；积闲钱，办大事。就说这塑料壶吧，它虽然不怎么值钱，但积少成多嘛，小钱积起来，不仅能应急，还能办大事呢！”奶奶刚说完，爷爷便冲奶奶做了个鬼脸，笑呵呵地对我说：“你奶奶说的对，你爸爸刚出生的那阵儿，我们家的生活过得很艰难，多亏你奶奶节俭，积少成多，我们才渡过了难关。”

听了爷爷奶奶的这番话，我恍然大悟，难怪我看到爸爸妈妈卧室里，家什旧了、过时了也不换，被单、枕套都洗得发白了，有的甚至还打了补丁。外出打工的爸爸妈妈回来时，连破旧的脸盆、碗筷都会带回家……他们都是继承了奶奶的勤俭作风呀！

由于没吃过苦，我花钱总是大手大脚的。记得小学将要毕业的时候，奶奶牵着我的手去散步，路过一家食品店，我隔着橱窗，看到了五颜六色的零食，怎么也不愿意离开，软磨硬泡地要奶奶给我买一袋薯片。奶奶见我馋得口水都快流出来了，便从口袋中掏出了包成一团的小手帕，一层层地慢慢打开，只见里面整整齐齐地叠放着一沓角角分分的零钱，这就是奶奶平时积攒下来的“小钱”了。奶奶很用心地数够了买一袋薯片的钱，交给店主。于是，我得到了一袋薯片。我迫不及待地撕开包装，抓了几片薯片丢进嘴里一阵猛嚼，只听“咯嘣”一声，我的牙被硌了一下！啊，这薯片真硬，大约是袋口密封不好受潮了吧！再细细品尝，怎么还有点苦苦的味道呢？可能是这薯片在加工时炒煳了吧！我连忙把嘴里的薯片全吐了出来。总之，这薯片不是我想象中的那种又酥又脆的味道，我不假思索地走到路边的垃圾筒旁，想把剩下的薯片扔了。这时，奶奶叫住了我。

奶奶诧异地看着我，不解地问道：“婷儿，你不是闹着要吃薯片吗？为什么现在又要扔掉它？”我说：“奶奶，这薯片味道不好，绝对过期了！”奶奶从我手中拿过薯片，仔细看了看封口处的生产日期和保质期，又取出一片薯片放在嘴里慢慢品味，然后严肃地说：“你也不看看就说过期了，保质期六个月，从生产到现在还不到一个月呢！我觉得这薯片的味道不错呀！你吃得又急又快，能不硌牙吗？再说，薯片要放在嘴里慢慢地嚼，细细地品味，才能品出它的香和脆来，你这样狼吞虎咽，哪里能吃出它的美味呢？”我无从辩解，便嘟起了嘴。奶奶伸出她那粗糙而又溫暖的大手，轻轻地抚摸着我的头，语重心长地对我说：“婷儿啊，吃不完的东西千万不要随便扔掉，这盘中餐，确实粒粒皆辛苦啊！”奶奶的语气很温和，我便撒娇道：“奶奶，你就只会怜惜你这小钱！”奶奶一把将我拉到她面前，严厉地对我说：“过日子可千万不能大手大脚。难道你忘了我常说的那句话了吗？你现在把那句话背一遍给我听听。”我昂着头，冲奶奶大声背道：“积小钱，办急事；积闲钱，办大事。”刚背完，奶奶忍不住笑了，她轻声对我说：“可不能光会背这句话哟，孩子呀，如果没有我积攒的这些小钱，你连味道不好的薯片也吃不到，是不是呀？这就叫‘积小钱，办急事。”

上初中后，我便把奶奶的口头禅当作我生活消费的尺子。节约每一样食物，珍惜每一份劳动成果。譬如，发现水龙头未拧紧时，我会马上过去拧紧它；发现同学将馒头扔在地上时，我会将馒头捡起来扔进泔水桶里；我不再大手大脚花钱，小卖部也成了我的“禁地”。当同学们笑我“吝啬”时，我就给他们讲奶奶的口头禅和奶奶勤俭节约的故事。记得上次我们班为一个患病的贫困同学募捐，我把自己攒下的一百多元零花钱全部捐给了那位同学，班主任在班上表扬了我，大家都朝我竖起了大拇指。后来奶奶听说了这件事，也高兴地直夸我：“婷儿呀，你做得对！好钢要用在刀刃上，钱自然也要用来做一些有意义的事！这就叫‘积闲钱，办大事。”

“积小钱，办急事；积闲钱，办大事。”我会像爸爸妈妈那样铭记奶奶的话，并将它作为我们家的家风家训一直传承下去！

湖北当阳市庙前中学

本文有如下两个亮点值得借鉴：一是选材真实典型。小作者从自己熟悉的家庭生活中取材，选取两个有针对性和代表性的素材，道出了“节俭”家风在家庭中形成和传承的过程。二是正面描写和侧面描写相结合。正面描写旨在突出“家风”的形成过程艰难不易；侧面描写旨在烘托家风对父辈影响的深远。文章既在平实中出现曲折，又给读者留下了想象的空间，较好地突出了“家风”这一主题。

【佳作示范二】

爷爷的那一番话

◎李思缘

爷爷的话：诚实是为人之本，立身之根。

——题记

在我的心目中，爷爷是我人生的第一位老师。他教导我“做人要诚实”的那一番話，就像我人生航道上的一座灯塔，在我迷失航向、茫然无助的时候，照亮了我前行的道路，指引着我阔步向前。

我的爷爷是一个地地道道的农民，他七十多岁，满头银发，满脸皱纹，但视力很好，两眼炯炯有神，仿佛能够洞察一切。爷爷衣着朴素，给人的感觉就是一个憨厚朴实的庄稼人；但其实，爷爷的内心充满着智慧。他说起话来慢条斯理，句句在理，令人无可辩驳。我即使做了错事，他也总是晓之以理，引导我改正，所以我非常喜欢他。

记得上小学五年级时的一个星期天，家里只剩下我和爷爷两个人。因为是周末，我就想放松一下。吃过午饭后，我也不愿做作业、看书，拿着一根木棍到处玩，这里抽一下，那里打一下。玩了一会，我来到了一家农户的菜园。突然，我看见菜地里种着模样奇怪、我叫不出名字的植物。我一时兴起，便在菜地里舞起了“金箍棒”，只听“唰唰唰”的一阵脆响，那些长势茂盛的植物就拦腰折断了。看着被我抽打得凌乱不堪的菜园，我就像一位所向披靡的将军，心满意足、喜不自胜地扬长而归……

回在家里，我便倒在沙发上，悠然自得地看起了动画片，完全没有意识到自己已经做了一件损害他人利益的错事。正当我看动画片看得高兴的时候，却听到外面有人在高声地责问爷爷：“你的宝贝孙子哪去了？你快去看看他把我家种的一地魔芋都糟蹋成啥样了！”听声音，我辨出是邻居晓飞的爷爷找上门来了。原来，我毁坏了邻居家种的一地魔芋。我知道自己闯了一个不小的祸，便害怕起来。我慌忙地将电视机关掉，躲在屋里大气不敢出，生怕邻居爷爷闯进屋来，狠狠揍我一顿，为他种的一地魔芋“报仇雪恨”……我隐隐约约地听到爷爷在给邻居爷爷道歉：“老哥，对不起，您请坐，喝杯茶，消消气。小孩子淘气不懂事，回头我来教育他！您放心，您被损坏的魔芋我一定照价赔偿……”

过了许久，外面终于安静下来了。我知道邻居爷爷走了，便打算继续看动画片。这时爷爷进来了，他表情严肃地问：“缘儿，今天下午你是不是毁坏了人家的菜园？”我假装一脸的无辜，硬着头皮说：“我……我没干这样的事呀！”从来没说过谎的我，小脸涨得通红，眼睛不由自主地瞟着屋角的那根木棍，说话也结巴起来。爷爷看我的神情，一下子全明白了。他用一种我从未见过的令人生畏的目光看着我，缓慢而又严厉地说道：“缘儿啊，晓飞爷爷对我说，有人看到你用棍子打坏了他种的魔芋，屋角那根棍子不就是你刚才拿回来的么？你这孩子，做了错事，怎么还不承认呢？”我如芒在背，知道无法抵赖，便带着哭腔说：“爷爷，那菜地是我给弄坏的……”爷爷见我一副快要哭出来的样子，语气立即变得柔和起来，他语重心长地对我说：“孙儿啊，你毁坏了人家的菜地，本来就是做错了事，有错又不改，便是大错特错了！靠骗人为自己开脱，这是什么德行？孩子，做人要诚实。任何时候，你都要记住‘诚实是为人之本、立身之根这句话。这可是我们家几代人传承下来的家规家训啊！人一辈子，谁能不做错事呀？错了就应该承认，更要有勇气改正，这才是正道理呢！”

在爷爷的一番教导下，我老老实实地承认了自己的错误。爷爷并没有生气，而是对我说：“人家的损失我已替你赔偿了，但你必须亲自去给人家认个错，道个歉，长长记性，我也就不责怪你了。缘儿啊，你以后做事一定要多想想，千万不能干损人利己的事，而是要做一个诚实的孩子，我希望你能把我们家的‘有错就改，诚实做人的家风传承下去！”我答应了爷爷，并按照他的吩咐，到邻居爷爷家，真诚地向邻居爷爷道歉。邻居爷爷接受了我的道歉。那天晚上，爸爸妈妈回来后，爷爷压根就没有向他们提起这件事。

一晃我就读初中了，一直疼我爱我的爷爷在去年也已离我而去了。每当我想起爷爷，耳边就会回响起他教导我“有错就改，诚实做人”的话语，这番话语给予我人生的启迪和教益。

爷爷，请您放心，我一定会铭记您的教导，做一个诚实的好孩子，并将咱们的这一家风传承下去！

湖北当阳市庙前中学

本文的亮点主要表现在三个方面：其一，选材真实，主题突出。习作取材于家庭生活，主要写“我”毁坏了邻居家的菜地后，爷爷对“我”的一番训诫和开导，让“我”懂得了“知错要改，诚信做人”的道理，表达了“我”对爷爷的怀念与崇敬。其二，叙描结合，形象鲜明。文首两段和尾段运用叙述性的语言，在开头简要点题，交代事情的起因，在结尾照应开头，回扣主题；文中的三个主体段落则采用描写手法，从外貌、语言、动作、心理和神态等多种角度刻画人物形象，栩栩如生。其三，虚实相生，详略得当。全文围绕“家风”这一线索展开叙事，重点写“我”犯错后爷爷对“我”的训诫与开导，以及“我”从中获得的人生启迪和教益；文中采用了倒叙和插叙的记叙方式，并以此来规划全文结构，安排详略，较好地凸显了文章的主旨。