说明类微写作技法指导

【例题】

阅读下面的材料，按要求写一篇300字左右的小作文。

学校一般都会设一些社团，以丰富学生的生活。学校社团有文学社、动漫社、街舞社、诗词吟诵社等。参加社团活动，相信每一位同学都会有不同的收获。

你参加了（或喜欢）哪个社团？请根据你的经历与理解，写一段说明性文字，介绍某一个社团。要求：（1）开头点明说明的对象；（2）说明顺序要合理、清晰；（3）运用举例子、作比较的说明方法；（4）须引用一句与之相关的名人名言。

【微指导】

紧扣当下学生喜欢的社团活动设置题目，使得所有同学都有话可写。考生先要选擇好一个自己参加（或喜欢）的社团，加以介绍。写作时，要按照一定的逻辑顺序行文，如所写社团的成立时间、来由、宗旨、文化追求等。作比较可以是横向的（比如与其他社团比较），也可以是纵向的（自身的发展）。

【微作文】

荷韵文学社

我参加了荷韵文学社。荷韵文学社取“小荷才露尖尖角”诗意命名，成立于1995年5月20日，是我校十二个学生社团中规模最大、人数最多、历史最为悠久的一个社团，隶属于学校团委领导，分宣传部、采访部、文学创作部、编辑部、外联部等。我在文学创作部。

本社以“繁荣校园文化，丰富课余生活”为宗旨，以“扩展知识视野，提高读写能力，培育文学新苗”为目的，积极探讨演讲、写作等方面的规律，为全面提升同学们的语文素养贡献力量。

荷韵文学社创办以来，得到了不少作家与前辈的关爱。多年来，社团先后获得第十届岭南中学生作文竞赛集体组织奖，第二届“华人华侨”杯全国青少年写作大赛“科学的故事”征文活动组织奖，连续12年被评为“中山市十佳文学社”。

（广东省中山市第二中学高二15班：蓝盈盈）

微点评

习作先用作诠释的方法对荷韵文学社的名字加以说明，然后说明成立时间、规模和分工，再说明宗旨和目的。最后说明创办以来所取得的成绩。

【例题】

阅读下面的材料，按要求写一篇300字左右的小作文。

在历史长河中，出现了很多可歌可泣的英雄战士、文人学者或科学家，他们为国家为民族建立了丰功伟绩，我们要永远记住他们。

请根据你的知识贮备，从下列历史人物中选择一个进行介绍说明。历史人物：李冰、祖冲之、戚继光、郑成功、康熙皇帝。要求：（1）开头点明说明的对象；（2）说明顺序要合理、清晰；（3）运用举例子、作比较的说明方法；（4）须引用一句与之相关的古诗。

【微指导】

此题意在唤醒人们对中华民族那些科学家和英雄人物的关注与重视，在目前淡化历史、戏说历史的背景下，具有较强的现实意义。题目点名五位历史人物，限定了写作对象，考生就必须从中选择自己熟悉的历史人物加以介绍。写作时，要按照题目要求，完成写作。按一定的逻辑顺序行文，如所写人物的时代背景、性格特征、主要功绩及其历史意义等。作比较可以是横向的，也可以是纵向的。

【微作文】

抗倭英雄戚继光

戚继光，山东蓬莱人，明朝抗倭名将，杰出的军事家、思想家、书法家、诗人。十四世纪初，日本南北分裂，一些在战争中失败的商人、浪人、武士到中国沿海进行烧杀抢掠，史称“倭寇”。朝廷任命戚继光为浙江参将，负责浙江的海防工作。他招募剽悍的农民、矿工三千，组成著名的戚家军，并以东南多毛竹的特点，针对倭刀善劈而劣连砍的特点，发明了兵器“狼筅”。以狼筅为中心发明的“鸳鸯阵”，将明军与倭寇短兵相接的劣势转化为优势。“一年三百六十日，都是横戈马上行。”最终扫平浙东，次年率6000精兵援闽，捣破倭寇在闽地的老巢。在训练军队和发明战阵方面，和历史上的岳飞有很多相似之处。

（广东省中山市第二中学高二16班：张泽骏）

微点评

习作娴熟运用作解释的说明方法对“戚继光”和“倭寇”加以说明，然后以“鸳鸯阵”为例说明戚继光的功绩，最后同岳飞作比较，中间插入戚继光的诗句。全文完全符合写作要求，内容翔实，详略得当。

【例题】

阅读下面的材料，按要求写一篇300字左右的小作文。

在我们的日常生活中，总要使用到各种各样的生活、学习或生产工具，这些工具帮助我们获得营养、知识或劳动成果。

请根据你的知识贮备，从下列生活、学习或生产工具中选择一个进行介绍说明：手机、电视机、风扇、毛笔、卷笔刀、筷子、茶杯、汤匙。要求：（1）开头点明说明的对象；（2）说明顺序要合理、清晰；（3）至少运用两种说明方法。

【微指导】

写作，基于观察。说明文尤其需要对事物的仔细观察。此题意在唤醒人们对身边事物的关注与重视，对于培养学生的观察能力具有较好的帮助。题目提及了具体的事物名称，即限定了写作对象，考生就必须从中选择一种加以介绍。写作时，要按照题目要求，按一定的逻辑顺序行文，完成写作。对具体事物的介绍，一般要介绍名称、形状、材质、分类和相关传说。

【微作文】

筷 子

筷子，是指用竹、木或金属等材质制作的，持放在手指中夹取食物的细长形棍状餐具。筷子的结构极为简单，我国的筷子是上粗下细，上方下圆。

筷子看似简单，但中国人在筷子的材质和雕饰上作了不少文章。先秦时已有象牙筷和铜筷。隋唐以来，宫廷、官府和富豪之家，或用金银做筷子，或用玉石、珊瑚等雕饰筷子。

中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过最初并不叫“筷”，在先秦文献中把筷子称为“箸”。据明代陆容在《菽园杂记》里说，江南吴中称“箸”为“快儿”。

筷子是由中国人发明的非常具有民族特色的餐具。民间关于筷子的传说不少，一说妲己为讨纣王欢心而发明用玉簪做筷，还有大禹治水时为节约时间以树枝捞取热食而发明筷子的传说。

（广东省中山市第二中学高二7班：张莹叶）

微点评

习作先给筷子下定义，指出筷子是一种餐具，然后按照一定逻辑顺序介绍筷子的结构、形状、材质、历史和传说。全文运用了下定义、举例子、引用等说明方法。

【例题】

阅读下面的材料，按要求写一篇300字左右的小作文。

仔细观察右边这幅漫画，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容。

【微指导】

要写好漫画说明文，必须从以下几个方面入手：

1.仔细观察画面构图，辨清画面上的背景、人物、漫画的题目，以及图上的文字信息。

2.介绍漫画内容时，要抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，否则便不能清楚地揭示漫画的内涵。

3.漫画说明文只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息而进行添枝加叶，凭主观想象描述画面中并不存在的东西。

4.注意说明顺序。对于附图的说明，在整体上要做到“总─分─总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物），再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）——动作——神态”顺序进行说明，这样主次分明，条理清晰。

【微作文】

挖 井

这是一幅漫画，我给它取名为《挖井》。

画面的主体部分是一个人在挖井。整幅画面的最下层是地下水，水上面是厚厚的土层。在土层上挖有四个不同深度的坑，从左到右数，第四个最深，差点儿就挖出水来了。第一个次之，另两个深度差不多。第四个坑的右边还有一个坑——不，只能算作坎，因为它只挖了一点点痕迹。这个坑的右边有一位左手拿锹、右臂挎着上衣，帽子高翘、嘴上叼着烟的人。图最下方有一行字：“这下面没有水，再换个地方挖”。

這幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。明明地下有水，他却不能坚持挖下去，以至于与水失之交臂。漫画讽刺了那些不能持之以恒的人，告诉了人们不要轻言放弃的道理。

（广东省中山市第二中学高二8班：杨姗姗）

微点评

习作先总写介绍的对象是一幅漫画，并为漫画取名。然后按照由主到次的顺序依次介绍漫画内容。在介绍漫画中的人物时，采取描写的方式，对人物进行了形象描绘。最后对漫画进行评价，使人们对这幅画有了充分的理解。