加强初中生应对网络直播监管行为与建议

冯贻华

摘 要：随着当今科学技术的飞速发展，网络已经遍布全球，并且作为人们沟通交流的主要方式，网络已经成为生活中不可或缺的一部分。但是在网络给生活带来无限便利的同时也带了一些麻烦。当以网络直播为主的信息交流方式传播到国内时，其新鲜感和创新性瞬间吸引了大量中学生的注意力，但在这个过程中，有些学生不能掌握好网络直播的度，将大部分时间放在网络直播上，从而占用了自己的学习时间，造成本末倒置的后果。就如何加强学生的网络直播监管力度提出了看法以及建议。

关键词：初中生；网络直播；监管力度

一、初中生网络直播不良现状的成因

1.中学生正处于身心发展的关键时期

由于中学生身心发展的特点，好奇心比较重，又处于自我意识快速发展的关键时期，因此他们很在意别人对自己的看法，希望有所作为，从而受到关注。当网络世界呈现在他们面前时，他们发现能够从网络游戏中找回学习上丢失的自信，可以和其他同学炫耀自己的游戏战绩，从而提高自己在别人心中的地位，增强自尊心，同时在网络直播的过程中可以发泄他们内心不满的情绪，展示他们人格的另一面，从而得到其他同学的羡慕和崇拜。

同时，中学阶段学生的独立意识不断增强，但是心理发展又不成熟；他们渴望脱离老师和家长的控制，向往自由，但是在面临困境时又会受到打击。长期以来学生的内心必然会感到无助和寂寞。因此，当网络直播进入他们的世界时，他们便毫无保留地投入其中，感受虚拟世界所带来的满足感。

2.家庭教育不断淡化

当今社会的飞速发展使得家庭的压力也在不断增强，从而导致了父母忙于工作无暇顾及孩子或者将孩子交给老人照顾的现状，这就使得父母和孩子之间的沟通在不断减少，对孩子的身心健康发展非常不利。

另一方面，近年来由于我国离婚率不断升高，导致单亲家庭或者重组家庭所占比例也在不断上升。这些特殊家庭由于缺少和孩子之间的交流，从而导致孩子身心受到严重创伤，使得孩子更加不愿意和家长交流，这种不良的家庭环境以及教育方式也是促使青少年网络成瘾的关键因素之一。

3.学校教育缺乏人文关怀

受到应试教育的影响，学校和教师将学生的分数作为衡量其好坏的标准，从而忽略了对学生的素质教育，久而久之导致学生失去了自己的兴趣爱好，影响了学生正常的心理健康发展。对学生而言，他们接受的人文教育和心理素质教育相对较少，从而扭曲了学生对事情的正确认识。而同时网络直播以其特有的方式进入了中学生的生活，不仅缓解了青少年压抑许久的情感，满足了他们内心的渴求，而且让他们在网络中找到了合适的定位，进而形成网络的不良习性也是情理之中的。

二、加强中学生应对网络直播的有效对策

要加强对中学生网络直播监管行为，就必须完善对学生的管理制度，结合社会教育、家庭教育以及学校教育全面提高中学生的自我约束力，使其对网络直播有全面的认识。

1.加强中学生的心理健康教育以提高心理健康水平

初级中学应该针对此阶段学生易产生的心理问题在学校及时开设相关的心理健康教育课程，从而更好地帮助学生调节心理压力，改善不良情绪。学校的课程可以分为两部分，首先要加强学生心理健康知识的基础，让学生了解更多的健康知识，学会在逆境中调整自己的心理状态；其次心理教师可以引导学生进行适时的情绪宣泄，发泄自己的愤怒、自卑等不良情绪，避免误入歧途。

同时，学校可以根据学生的实际情况，进行心理辅导等有关知识讲座，开展集体心理辅导，从而使学生了解更多的心理知识，调动他们的非智力因素，在一定程度上提高他们在学习上的自信。

2.以良好的亲子关系预防或戒除网瘾

家长要严肃对待学生沉迷于网络直播的行为，尽可能增加与学生相处的时间，注意观察学生的情绪变化，当发现孩子情绪不正常时，要及时与其进行沟通，注重对学生的正确引导。其次，家长也要控制好自己的情绪，尽量不在孩子面前抱怨，并且对孩子多一些理解和鼓励，少一些批评和责备。健康的家庭环境有助于学生朝着积极向上的方面发展，从而较少对网络痴迷。

3.学校要为学生营造健康稳定和谐的班级氛围

学校作为学生主要的活动场地，对其身体和心理上的影响是极大的，因此，学校注重对学生的心理教育和培养有助于缓解学生的学习压力，营造健康稳定的班级氛围。良好的班风是学生摆正学习态度、养成良好学习习惯的前提，因此，学校和班主任应该加大管理力度，促进学生朝着更优秀的方面发展。在对待网络成瘾的青少年时，学校应该团结一切力量，帮助学生调节心理。并且调动学生为他们解决生活中存在的问题和麻烦，鼓励他们走出心灵的阴影；此外，学校还可以建立一些班级互助平台，或者建立班级网站等，使学生能够人人有事做，从而减少学生上网的时间；其次，学校应该严格管理制度，使學生严格按照学校规定的时间上课，并且在老师的陪同下进行网络知识的学习，提高学生分辨不良网络信息的能力。

实践表明，网络技术是一把双刃剑，我们只有合理利用并且保持一定的度才能充分发挥其价值。对于中学生而言，学校和家长更要加大管理力度，严格控制学生使用电脑的时间，正确把握学生所接触的网络信息知识，让学生在自律自制的情况下形成良好的网络信息使用习惯。

参考文献：

[1]冯英华.网络直播与电视直播[J].记者摇篮，2006.

[2]李大鹏.浅析我国网络电视直播的发展现状[J].黑龙江科技信息，2013.

编辑 鲁翠红