探讨以初中物理实验教学为基础实现的学科核心素养培育策略

苗静

摘 要：2016年的世界教育峰会上曾经提出未来的社会需要怎样的人类，人类需要具备的素养是什么，如何能够让人类在拥有更高的素养下生活在21世纪。由此可知，当今社会在教育学上注重人类核心素养的培养，它指的就是学生对于问题的解决能力和创新思维。新课程教育改革要求教学中重点培养学生的核心素养，实验探究是学习物理核心素养的必要内容，观察能力是物理实验中的基本点，动手能力是物理实验中的重点，思维创新是物理实验中的导火线。

关键词：初中物理；实验教学；核心素养

随着新课改的变化，当前的教学目标已经从知识学习转化为核心素养的培养。而科学素养又是核心素养中的重点，因此初中时期的物理学习应该注重学生的科学精神、态度和正确方法等。初中时期的新课改将实验教学设置为物理教学中最重要的部分，并且将科学探究和科学内容上升为课程学习的重要内容，在客观意义上来说促进物理实验的教学开展，让实验教学在一定程度上有了较大的提高。

一、问题提出

21世纪的教学基础是培养学生的“创造性”能力，而这种创造性能力不仅是要学好课本知识和掌握动手能力，更要将学生的创新思维全面激发出来。因此，很多国家在教育目标上发生着变革，强调了问题解决能力的独立，自我调整的独立和协作责任感的独立等。核心素养的实质就是学生在接受教育的同时，逐渐适应个人发展和社会发展，以此来提高自身的综合素养，达到教育部在各级各科中的学习质量要求[1]。核心素养体系是根据不同时期的学生学习对于目标和任务的制定标准，而作为物理学科中重要的学习部分，核心素养标准的提出也就成了必然因素。

二、实验探究

（一）观察能力

在这种综合性较强的科目学习中，观察能力成为实验探究的基本手段。物理学科的实验探究中首先要提出问题，而问题的提出又来源于观察力。对于学生而言，要想学好物理知识和实验探究，就必须自身去积极发现一些有价值或者有意义的问题，这样才会对学生观察能力的激发有着更好的帮助。

（二）实验能力

在物理實验学习中，老师需要以实验为基础，以问题提出为导火线，尽可能地发现问题探究的本质，将教学活动变成独立自主的科学探究过程。在物理实验学习中，做好设计方案是为了培养学生的动手能力和分析能力，提出问题是为了培养学生的独立自主性和综合实践能力。

（三）思维能力

初中时期的学生在思维发展上非常迅速，主要是表现在抽象的思维逻辑上，好奇心和求知欲望是学生与生俱来的。处于初中时期的学生在想象力和观察力上较为突出，对新方法和新设想的提出具备更多的创造力。而初中时期的物理实验学习就应该牢牢抓紧学生这样的心理特征，保持学生思维的活跃性，以此才能发展智力，掌握更多的知识。

（四）提问能力

在物理的实验探究中，问题的提出和解决很重要，基于此组织学生开展以实验为目标的教学活动，就可以让整个学习过程充满趣味和活力。所以，初中时期的实验教学应该围绕问题展开，扩宽问题的来源，开展开放性的教学策略活动。学生学习的本质就是对未知事物的探究，结合科学性的实验探究，学生不但可以学到更多的知识，而且在实验过程中加深知识体会，提高其探究

能力。

（五）教材选择

关于初中物理实验课程的学习，教材的正确选择很重要。根据教学目标进行课题的适当选择，以学生的实际知识能力和探究能力进行课题的选择，综合考虑教学资源的有限条件进行课题选择，结合学生的实际生活和活动经验来选择合适的课题。

三、探究方式

（一）自主实验

传统的实验教学就是学生看，老师做，这样缺少对知识的实际探究和理解，严重阻碍了学生主动学习的积极性和知识获得的求知欲，如果可以将一些实验让学生亲自去探索和研究，通过这种透过现象看本质的方式会让学生理解很多课本之外的知识。比如在学习“焦耳定律”时，通过课前的预习以问题式的方法引入实验，让学生在电流中通过导体产生的热量与什么因素有关，这样自主的学习探究会让学生的兴趣增加，还会让知识的求知欲变得强烈[2]。

（二）协作实验

在物理实验中所需要的材料都应该事先预备好，学生只是进行实验，长时间的积累会让学生失去自主实验的兴趣。为此，老师需要对其实验学习进行适当的调整，以小组形式让学生自主从找器材开始直到最终的实验结论得出。

（三）课外实验

鼓励学生利用课外时间去进行物理实验的探究，从某种意义上会调动学生的学习热情，还会在学生动手时增加思维的活跃性和求知欲望。

总而言之，为了满足学生终身发展的需求，只有将老师的自身素质不断提高，将实验教学不断深入研究，并在实验中不断优化和改善，以此才能激发学生的物理兴趣，培养学生的学习能力。如此便可提高实验教学效果，开拓物理实验的学习天地，培养出一批创新能力和实践能力兼具的高素质人才。

参考文献：

[1]蒋华.基于高中物理实验教学的学科核心素养培育探讨[J].物理教学探讨，2017，35（4）：4-8.

[2]张书玉.基于初中物理实验教学的学科核心素养培育[J].成功（中下），2017（11）：110.

编辑 高 琼