试论如何提升初中英语教学中的课堂有效性

唐开勇

摘 要：随着社会的快速发展，经济全球观念深入人心，英语作为最常用的国际交流用语的作用越来越明显。此外，随着新课改的实施和推广，英语学习的重要性逐渐被社会各界所接受和认可。同时，教育界对英语教学的问题越来越关注，如何提升初中英语教学中的课堂有效性成为所有英语教师关注的问题。针对此问题作一简要的论述和研究。

关键词：初中英语；课堂；有效性

英语作为一门语言，其学习的最终目的是作为一种交流工具投入到实际的交流中去，实现顺利交流。因此，英语教学离不开实际的操练，只有不断练习才能培养学生良好的语用能力。然而，实际教学中，由于缺乏良好的语言环境，学生的英语学习都停留在书面英语上，并不注重口头英语的练习。针对如此现状，教师只有不断加强自身素养的提升，保证教师对英语教育事业的热情以

及扎实的英语语言素质和基本的教学技能，才能在教学中采取合理的教学方法，让学生对英语学习产生热情，从而切实提高英语教学的课堂有效性。

一、改变传统教学方式，夯实基础教学

教学成效好坏在很大程度上取决于教师采取的教学方式，好的教学方式能使课堂教学效率大大提升。同时，好的教学方式还能有效提高学生的学习积极性，激发其学习热情。英语教学的目标随着社会的发展也在不断变化，最初的英语教学重视学生读写的实践能力，现在的英语教学更注重学生的实际语言交际能力，然而这些都不能忽视对基础知识的教学，英语教学活动必须要通过语言实践展开。在英语教学中，要重视基础知识的教学，如单词教学。传统的单词教学主要是教师领读，学生跟读与反复练习记忆，然而这样的教学方式只会让学生生厌，无法激发他们的英语学习热情。此时，教师就可以利用新的教学方式展开教学，例如，在教授“shameless”这个形容词时，教师可以与其副词形式一起教学，告诉学生shameless的副词形式是给其加“-ly”，类似的词还有quiet-quietly，different-differently等。先让学生找出类似单词的相同点，然后讲述词的变化规则基本规律，并进行适当的拓展，如以le结尾的形容词变副词，是将le变ly，这样的词有terrible-

terribly，possible-possibly 等，通过这样的学习，学生能够掌握单词变化规则，然后进行系统记忆，提高其单词记忆的效率，也为后续学习打下坚实的基础。

二、合理选择教学内容，准确把握重难点

想要提高初中英语的课堂教学效率，就要充分了解和把握教材内容，采用多种教学方式，将教学内容与教学活动有效结合。首先，教师要准确把握教学内容的重难点，处理好教学重点与教学密度及教学容量的关系，简单说来就是运用合理的教学方法，围绕教学重难点，在学生的接受范围内，设计有梯度、大容量的课堂训练。例如，人教新教材八年级上Unit 2 Whats the matter？Section A. 这个单元的教学目标是在掌握身体部位的基础上谈论健康状况。核心的语言项目是“Ask and answer about health”，让学生会用“Whats the matter？”来询问他人的身体状况。重点是疾病的表达方式。因此，教师在设计教学环节时，应该注重将教学与生活实际相结合，认清课型，找准教学方法，本课为口语课，教师应该多组织结对练习，巩固语言材料I have a...You should/shouldnt...同时为体现课堂的完整性，教师可以补充一些关于疾病的单词，如

cold 和cough，让学生充分掌握与日常生活相关的英语句型，从而拉近英语学习与学生生活的距离，让学生爱上英语。

三、创设情境，丰富英语教学形式

英语教学中的情境是指一种生活场面。在英语教学活动中，创设生动形象的情境，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，锻炼学生的语言能力，同时也有助于培养学生的思维能力和创新能力。想要创设真实有效的情境，提高学生的学习效率，就要求教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生在学习的过程中犹如身临其境，可以对直观形象进行把握，感受浓厚的情绪氛围，让学生先感受后表達。例如，在Whats the matter？一课中，教师在导入过程中，就要设置合理的情境，首先，教师提供一些医疗用具，如绷带、听诊器、白大褂等，营造出医院的真实情景，然后再开展活动，提高学生参与教学活动的兴趣，引导学生在真实的情境以及体验、实践、参与、合作和交流中积极主动运用

语言。

同时教师还可以通过多媒体、录像、投影、图片等多种方式设置相应的情境，激发学生的好奇心，激发他们自主探究的欲望，从而使枯燥沉闷的学习过程变得轻松愉快，提升课堂学习效率。

综上所述，提升初中英语教学的课堂有效性既是新课程改革的必然要求，也是教师教学的基本要求。初中英语教师想要提升课堂教学效率，就要了解学生的性格特征及兴趣爱好，了解其心理活动的基本特征，立足学生的基本特点，采取合理的教学方法和手段，丰富英语课堂的教学内容，激发学生的英语学习兴趣，提高学习英语的积极性，从而提高英语课堂教学效率。

参考文献：

[1]龚翠华.初中英语教学中如何提高课堂教学的有效性[J].新课程（中），2016（12）：156.

[2]杨立群.浅谈在初中英语教学中如何实施课堂的有效性[J].中华少年，2015（21）：47.

编辑 张珍珍