探究初中数学教学的合作学习模式

摘 要：随着我国经济的进步，社会不断向前发展，人们对于教育的要求越来越高，传统机械化的教学方法已经无法跟上社會对初中数学教学的发展要求，因此只有不断改进初中教学模式，让数学能够和有效的学习方法相结合，并且能够将合作教学模式加入数学教学过程中，提高学生的合作能力和实践能力，才能够充分发挥初中数学的教学质量和价值。依据多年的教学经验，必须要在教学过程中，努力提高学生的合作能力，并且重视初中生能力的培养，努力提出高效的合作能力培养实施途径和教学方法。

关键词：初中数学；合作能力；综合素质；素质教育；培养目标

大多数初中生的年龄尚小，想让他们在课堂上保持高度集中注意力是一件比较困难的事情。所以只有结合科学有效的教学方法，吸引他们的学习注意力，才能够避免学习方式变得机械化。随着社会的进步，更多企业重视学生的合作能力和团队精神，因此合作学习模式就成为我国教育发展的必然趋势，也成为初中数学教学的重要目标之一。本文在此简要介绍合作学习模式在初中数学教学中的作用，探讨不断提高学生学习效率的新教学策略。

一、在初中数学教学中运用合作学习模式的好处

合作学习模式，根据其字面意思我们便可以知道，充分发挥合作学习模式的价值，能够有效培养学生的团队精神。这种教学方法的使用能够彻底改变过去的教学方法，可以让学生从一个单独学习的个体变为一个共同学习、共同努力的团队。也只有当学生拥有团队意识，他们在学习时才会更加高效，在学习遇到困难时才会相互帮助，相互理解，做到共同进步，共同协作。这样学生遇到学习困难并且顺利解决后会得到更好的学习效果。充分将合作学习模式应用在初中数学教学中，能够让老师及时发现学生的优势和劣势，并且针对不同的学生因材施教，同时在合作学习过程中，让学生有更多的讨论时间和思考时间，老师也能够在这段时间中更有效地了解每一位学生的学习能力和认知能力，及时对学生存在的问题进行有效解决，这一优势在传统教学模式中难以实现。

二、在初中数学教学中使用合作教学模式的有效措施

根据实际情况来看，在初中数学教学中合作学习模式的使用方式是非常多样的。比如老师可以让学生进行小组讨论，将学生分为十人以下的大组，每一组针对不同的问题进行组间讨论、组内讨论和相互评估。最后老师应该根据学生的讨论结果进行相应的总结，让学生可以感受到学习中的竞争力和动力。

1.让学生意识到合作学习的重要性

很多学生对于合作学习模式并不是非常了解，在小组确认阶段不了解组织对于他们学习的积极作用。所以教学时教师应该从实际状况出发，根据合作模式的有关理论，让学生能够在老师的带领和指导下，积极响应老师的指导思想，让学生可以对合作学习模式的概念、含义和内容有更加充分的了解，尽量避免出现学生对合作学习观念不足的情况。一旦学生陷入强制合作学习的场景，其教学结果也不会令人满意。老师在这个过程中起到重要的引导作用，他们对组织设计的方式必须具有深入和深刻的理解，同时做好融会贯通的工作，让学生在理解合作学习模式的重要价值之后，能够将其积极主动地运用到实践过程中，充分提高自身实践能力和合作能力。

2.明确小组学习目标与各自的任务

合作模式教学中小组成员自身的学习能力和沟通能力在其中起着重要的影响。所以，在初中数学教学过程中，老师应该从实际出发，结合相应课程确定好小组成员的学习目标和各自的任

务。因为有些学生的自理能力比较低。为了让学生能够在各自的团队中更好地发挥自己的价值，教师应该在妥善安排好组员之后进一步明确每一位组员的价值。同时，让每位组员能够清楚地意识到自身团队的目标，并对目标有一个清晰的划分。最终，老师也要重视小组之间的联系，让小组之间能够保持畅通的联络，避免出现组织不协调或者管理不合格的状况。所以，教师在这个过程中主要起着指导的作用。加强学生之间的沟通和交流，让学生能够真正意识到合作学习的魅力，同时提高自己的能力。

总之，在素质教育的大环境中，初中数学教学依然存在很多问题，教学质量必须得到进一步的改善。每位教师应该从真实的状况入手，对学生的学习进行有效的分析和总结，并且按照现在教学的要求，全面落实教学模式，让学生可以在合作学习中体会到数学的魅力，同时提升合作能力。

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作者简介：高鸣（1976.03—），男，安徽省滁州市天长市人，单位：安徽省滁州市天长市郑集初级中学，研究方向：初中数学沪

科版。

编辑 郭小琴