媒介融合时代下的初中语文阅读教学研究

余同敏

摘 要：“媒介”教育的有效开展，解决了传统阅读教学与初中语文阅读现状脱节问题，同时能有效引导初中生发掘阅读材料中蕴藏的内涵与意义，从而提升学生的自主阅读能力与创新阅读能力，提高学习效率，基于此，结合多年的工作经验。对媒介融合时代下的初中语文阅读教学进行研究分析。

关键词：媒介融合时代；初中语文；阅读教学

随着新课改的不断深入，初中语文教师逐渐改变当前的阅读教学方式，利用当前媒介融合时代的特点，有效进行教学创新，以此来适应初中生阅读方式的变化趋势，解决传统初中语文教学中存在的问题。融合媒介是指在当前的环境技术下，将传统的媒介与互联网等新兴媒介进行合作，以此来提升阅读教学效率。

一、媒介融合时代下初中语文教学中存在的问题

在当前初中语文阅读教学过程中，学生的阅读现状不容乐

观，大部分初中生将大量的时间与精力花费在媒介资源上，使上网成为学生日常的重要内容，导致学生对原著素材与语文阅读教学逐渐失去兴趣，课堂学习效率不高。并且，初中语文教师在进行阅读教学时，教学模式单一，教学理念传统落后，难以满足当前的时代需求，在学生阅读过程中，教师的经验指导较少，致使学生对于阅读材料的写作手法、内容结构以及中心思想等理解不够深刻，学习效果不明显。同时，学生的课外阅读延伸不足，阅读材料匮乏单一，难以引起学生的阅读兴趣，逐渐对阅读学习失去积极性[1]。

二、媒介融合时代背景下的初中语文阅读教学策略

（一）利用新媒介开发语文阅读新资源

新课标明确规定：初中语文课程必须面向全体学生，以学生获得基本的语文素养为基础，培育学生热爱祖国语文的思想情感，同时正确指导学生运用和理解语言，丰富自身的语言积累，发展思维。在媒介融合的时背景下，教师想要提升初中语文阅读教学效率，必须将语文课程与信息技术相融合，利用当前的新媒介，开发语文阅读新资源，以此来丰富学生的语文知识，增强文学底蕴。在實际开发过程中，初中语文教师应从以下两个方面入手：首先，利用现有的多媒体展开课堂阅读教学，引起学生的阅读兴趣，将课内与课外充分进行联系，形成互动的教学模式，将传统单一传授讲解的方式变为双向交流，教师起到引导作用；其次，建立开放化、多元化的阅读平台，引导学生多方面进行阅读，提升阅读量。例如，山西某初中语文教师在教授学生《皇帝的新装》一课时，要求学生课后查询该文章作者的相关资料，利用多种方式了解作者当时的社会背景，甚至有兴趣的学生可以将文章内容进行改编，以话剧的形式进行表演，利用开放式教学，帮助学生进行更深层次的阅读，从而提升阅读教学效率。

（二）将初中语文阅读与网络阅读相融合

在实际阅读教学过程中，教师应结合学生自身的心理特点，丰富阅读方式与环境，以灵活组合的方式为学生提供广阔的阅读空间，如，在当前的时代背景下，计算机网络逐渐普及，纸质阅读材料逐渐满足不了当前学生的需求，基于此，初中语文教师可以将语文阅读教学与网络阅读教学相融合，以此来丰富初中生的文学素养，提升阅读能力。例如，北京某初中语文教师在讲解《红楼梦》的节选篇章时，将传统的语文阅读教学与网络有声阅读相结合，利用有声阅读中蕴含的丰富情感，使学生在倾听阅读内容的过程中，可以深刻地体会到人物说话时表达的情感，并与自身对人物内心情感的理解相比较，体验情感的不同之处，从而加深对文章的理解，提升学习效率[2]。

（三）加强初中语文阅读与影视欣赏的融合

将初中语文阅读教学与影视欣赏相融合，能有效引起学生的学习兴趣，利用生动有趣的画面与声音，加深对文章的记忆印象，从而提升自身的文学素养。在实际的融合过程中，初中语文教师应明确学生影视欣赏的范围，以初中语文阅读教材为基础，选取具有关联性的影片，以此来辅助教师教学。在欣赏的过程中，初中语文教师应注重对学生的引导，帮助学生体会影视作品中蕴含的思想与文化，拓展学生的想象思维能力。例如，教师在教授《黄河颂》时，首先播放一段经典的黄河奔流的视频，在视频中，黄河雄伟壮阔的景象为学生带来强烈的视觉冲击，深深地吸引了所有学生的目光，学生内心情绪高昂，对接下来的学习充满兴奋，课堂气氛高涨。又比如，北京某初中教师在讲解《孔乙己》时，文章某段对主人公的表情进行详细描写：“孔乙己睁大眼睛说：你怎么这样凭空污人清白……”此时，教师播放出了相对应的影视作品，镜头中对文章主人公的脸部进行特写，学生可以明显感受到孔乙己的面部表情，并对主人公此时的内心情感进行揣摩，从根本上激发了学生的学习兴趣。

综上所述，在当前的媒介融合时代背景下，初中语文教师在进行阅读教学时，应充分利用当前的新兴媒介，结合学生的学习特点与心理特点，设计最佳的教学模式和方法，以此来引起学生的兴趣，积极主动地进行阅读学习，从而培养学生的自主学习能力，增强自身的文学素养。

参考文献：

[1]孙立静.露水河乡镇初中实行语文主题学习教学现状调查与分析[D].延边大学，2016.

[2]邓滢.计算机媒介作为初中语文阅读教学资源开发利用研究[D].广西师范学院，2015.

编辑 温雪莲