浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

◎胡洁瑜

引言：现有教学背景下，体育游戏在小学体育教学中的运用已经成为了近些年相关教育工作者及家长热议的课题，如何在原有传统体育游戏在小学体育教学中的运用基础上进行创新研究，从一定程度上也反映了我国素质教育的水平。小学体育教学中，体育游戏规则中有着一定的学生可以接受的奖罚方案，促进了设计合理有趣的体育游戏活动的有效开展，提高了小学生的体能和综合素质，能让教师及时总结教学经验和心得，从而进一步地完成教学任务。传统的小学体育教学方法存在许多不足，教学理念及教学方法改进迫在眉睫，学校应该在现有教学基地和条件下，结合体育游戏在小学体育教学活动中的运用，尽力创造小学体育教学的新方法，不断学习了解最新的适合学生的教学方法，从而为小学生健康成长尽一份力量。小学体育教学与体育游戏相结合，可以在一定程度上激发学生的运动兴趣，使学生接受终身体育的潜意识得到提高。而相关教育工作者因材施教，充分考虑学生个性及长短处的存在，引导学生真正参与到小学体育课程中来，从而进一步地推进小学体育课程开设的优越性建设。

一、传统体育游戏在小学体育教学中的运用现状

小学体育教学与体育游戏教学结合，可以达到我们期待的教学效果。但是现有传统体育游戏在小学体育教学中的运用仍然存在许多不足之处，主要包括以下几个方面：

1.学生积极锻炼心态不佳 小学生是对体育活动了解的一个萌芽期，学生对世界的认知及正常三观都在逐步形成。小学体育教学对学生的体育课心态有很大影响，具体体现在学生在参与体育游戏时是否能够充分理解游戏规则以及是否能够在规则下通过他们彼此之间合作取得奖励等方面。但是现有体育游戏只是单纯的引导学生要参与体育活动中来，并不能够通过良好的方式对体育游戏有合理的认知，导致学生参与体育锻炼的兴趣不大，且心态不佳。

2.体育游戏优越性不高 虽然现有小学体育游戏在小学体育教学中已经有了一定地运用，但是并没有充分发挥小学体育游戏在所有教学方法中的优越性。教师并没有将将故事情节与游戏内容充分结合，以致于学生不能很好的理解游戏本身的意义所在。小学体育游戏应该加强元素和题材的收集，尤其是智力与体力平衡这方面的良好结合，不断更新相对应的游戏情节，让学生可以有更好的体验，在身体得到锻炼的同时，收获更多的知识。

二、体育游戏在小学体育教学中的运用建议

体育游戏在小学体育教学中的运用，不只是突出了体育活动的趣味性和优越性，也从某种角度上提高了学生的创造力和思维能力，使学生加强团队合作，释放纯洁善良的天性。游戏在体育教学中具有不可忽视的重要作用，下面就体育游戏在小学体育教学中的运用提出以下几点建议：

1.引导学生自行创新 小学体育教学中的体育游戏的设计方法不只需要相关教育工作者积极地调整教学目标，改善教学方法，还需要学生积极配合。这就要求教师要学会引导学生对小学体育教学提出的自己的建议，了解学生们对体育课程的新奇、好动的内心需求的同时，充分考虑小学生在小学体育教学课程中的重要位置，增加体育游戏的教育目的性、趣味性。

2.加强学生团结合作意识培养 现有教学中，不应该只是应试性的教育，而应该多培养学生在小学体育教学活动中的合作意识、领导能力。不应该只是单方面你得让学生单独争取奖励，而应该多设置团队合作完成的游戏，进而推动学生之间互相帮助，发现彼此长处的优秀习惯养成活动。同时，学生不仅可以理解并坚守团队精神，还可以提高身体素质，培养自己的领导与被领导能力，逐渐成为一个更加朝气蓬勃的小学生。

3.增加游戏可执行力度 社会对学生教育水平重视程度的升高促进了小学体育教学水平的创新提高，尤其是体现在体育游戏在小学体育课堂中占据了更重要的位置。传统的小学体育教学方法与理论研究脱节，致使小学体育课程开设可行性不理想，再加上体育游戏乏味而无生动趣味，根本不能调动学生积极性，教学活动的开展缓慢吃力。体育教学应为学生良好的身体素质打下基础，这就要求教学内容简单可行。体育游戏可执行性得到提高，不仅会减轻相关教育工作者的工作压力，还能鼓舞学生敢于尝试，乐于参加小学体育课程。

结语：小学教育是继我国幼儿教育的更进一步地对学生综合素质方面的培养阶段，在小学生成长生涯中占据重要位置。体育游戏是现有小学生体育教学课程开设的主要方式，在小学体育教学中的充分运用将为小学生心理和生理上的发展保驾护航。体育游戏在小学体育教学中发挥作用的同时，提高了学生在小学体育课程中的积极性，达到教学质量的要求，从而进一步地使学生以更好的状态学习体育知识。另外它还提高了学生的身体素质，奠定了小学生之间纯洁的感情基础培养。在小学体育教学中不断更新的体育课程编制的要求和规定下，相关教育工作人员应在充分了解现有体育游戏教学在小学体育教学中运用的重要性的基础上，制定更加有效减少高年级小学生对待其他课堂学习的热切态度与对待体育课程的悲观态度的差距，着手探究更多适合学校学生体育发展培养的教学方法和体育活动内容，促进学生良好学习态度和行为习惯的养成。

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