浅论如何在初中体育教学中开展体育游戏

◎杨昆

引言：体育游戏是增强身体素质为目标的，用其特有的内容、情境、形式、规则及要求，组织的一种体育活动。体育游戏既能应用于一般的身体训练，又可以进行特殊的恢复性训练。体育游戏的内容生动活泼、丰富多样，集知识性、趣味性和竞赛性于一身，学生参加的积极性很高，是深受广大学生喜爱的一种体育运动的方式。

一、在初中体育教学中开展体育游戏的好处

1.体育游戏能激发学生学习体育的兴趣 体育游戏是兼具娱乐性和训练性的一项活动，既能让学生得到体育锻炼，又能增加体育锻炼的趣味性，能有效的提升体育教学效果。在初中体育教学中，通过对体育游戏的设计，把体育运动的技术动作设计成体育游戏，激发学生体育训练的兴趣，使体育训练收获更好的训练效果。

2.体育游戏更能促进学生身心的健康发展 在初中体育教学过程中，有一些难度较大的体育活动常常给部分学生很大的心理压力，让他们产生害怕、焦虑等不良情绪。通过开展体育游戏可以很好的消除掉这一方面的问题。体育游戏一般没有严格的动作要求，兼具平衡性、易行性和娱乐性，学生可以在心态放松的情况下进行体育锻炼，在无心理压力的情况下，反而会完成的更好，让学生更有体育锻炼的自信心。

3.体育游戏更能培养学生团队的协作和默契 体育游戏一般采取的方式是分组竞赛，每名学生都是小组的重要成员，这样很容易激起学生的集体荣誉感，每个人都以能为小组争光而努力，他们会更重视团队协作和默契，通过良好的合作争取胜利。在初中体育教学中开展体育游戏，就是运用集体的协作和配合，培养学生的自律性，在体育游戏中个人和集体的关系能让学生更明白团队协作的重要性，增加集体的凝聚力和默契度。

二、选择初中体育教学中开展体育游戏要遵循的原则

1.在初中体育教学中要选择有趣、磨炼学生意志品质的体育游戏在初中体育教学中选择的体育游戏要符合初中学生的心理和生理特点，跟他们的认知相匹配。初中生的思想单纯美好，可塑性很强。选择体育游戏时要选择能磨炼他们意志品质的项目，内容要健康向上，有助于培养初中生良好的思想道德品质，磨炼他们的意志力。当然在创编和设计体育游戏时，还要注重游戏的趣味性。中学生的好奇心强，对周边新鲜的事物或游戏很容易产生兴趣，根据他们这样的心理特点，体育游戏在选择时要选新鲜有趣，内容健康向上的。利用体育游戏打到体育锻炼增强体质的目的，更能培养班级的凝聚力和团队协作性。

2.创编或选择体育游戏要以教材为基础 开展体育游戏是为了更好的进行体育教学，有效提升体育教学效果。因此，体育教学中创编或选择的体育游戏应该是以教材为基础，让游戏帮助学生更好的完成体育教学内容，把握好教材和体育游戏的关系，创编或选择和教材内容相关的体育游戏开展教学活动。体育游戏是对体育教学内容的辅助练习，要具有科学性。体育教师在开展体育教学过程中，要善于引导学生，激发他们体育运动的兴趣和积极性，开展体育游戏是一个比较有效的方法，在选择体育游戏时就一定要根据体育教学任务来选，且不可无目的、随意随性进行。

3.体育游戏的选择要符合学生的性别和年龄特征 利用体育游戏开展体育教学要根据性别和年龄的差别进行分别选择。不同性别和年龄的学生会具有不同的生理和心理的特点，体育教师要根据学生的特点，针对不同的认知水平和思想意识选择不同的体育游戏。要以学生为本，因材施教、因人施教。一般情况是男生比较喜欢活动强度大，对抗性强的体育游戏。女生则喜欢活动强度小，艺术性较强的游戏。

三、在体育教学中科学合理开展体育游戏

1.准备活动 准备活动是体育课上必不可少的部分。在开始正式进入教学活动前，体育教师一般都会让学生进行几分钟的准备活动，进行热身。这是为了让学生的身体各器官更好的进入活动状态，防止身体出现突然剧烈运动后的不良反应，让学生有一个比较好的生理和心理状态，进入体育教学。因此，体育教师在准备活动阶段合理科学的开展体育游戏，可以很好的把学生的身心调整到一个合适的状态。传统体育教学的准备活动一般是慢跑、定位操等项目，重复性高，很多学生没有兴趣，应付了事。体育教师可以选择一些活动了适度，有趣的奔跑游戏，既能增加学生参与的兴趣，又能达到热身的效果。

2.体育技术技艺教学 在体育技术技艺教学中也可以运用体育游戏。体育技术技艺教学对学生的身体素质和学习能力有很高的要求，而且锻炼强度大，方式方法比较单一。学生很容易对其失去兴趣，内心产生抗拒的想法。因此，在体育技术技艺教学中，开展体育游戏能在变化的状况下强化动作技艺，改变传统单一的训练方式，增加学生学习的兴趣。比如很多学生对中长跑不感兴趣，如果一味的让学生绕着操场跑，很容易让他们感到疲惫和厌倦的感觉，教学效果不会很好。用有趣的游戏来替代传统中长跑的训练，能让学生在快乐的气氛中达到锻炼中长跑速度和耐力的效果，更好的完成体育教学的目标。

3.教学内容结束后的恢复 体育教学内容完成后要帮助学生从剧烈的运动状态回到相对安静的状态，让身体各个器官放松下来。体育游戏同样可以起到很好的效果。在游戏选择上要突出兴趣和放松两个特点，内容和方式要轻松幽默，让学生从体育活动中的身心紧张状态中解脱出来，使用使学生放松的节拍，对动作要求也不要太高。可以选择舞蹈或者一些智力游戏，像“摆图案”，“打人链”等，让学生在轻松愉快中结束体育课的学习。

结语：综上，在初中体育教学中开展体育游戏不但可以增加学生对体育课的兴趣，提升学生的身体素质，还能有效的提升体育教学的效果。体育教师要在教学过程中，科学合理的开展体育游戏，选择和创编具有趣味性和思想性的游戏，以教材为依托，以学生的年龄、性别、身心特点为依据，创新出更有趣更丰富多样的体育游戏，促进学生全面素质的提升。

［1］郑建华，龙联州.体育课游戏教学摭谈［J］.天中学刊，2000.

［2］潘兰芳.谈谈体育游戏在体育教学中的作用［J］.玉林师范学院学报（自然科学），2001，22（3）.