幼儿类图书中的插画设计

金爱晖

（四川城市职业学院，四川 成都610110）

一、前言

幼儿类图书在市场中的发行量比较大，与其他图书相比，因为其服务对象为幼儿，所以幼儿类图书需要通俗易懂，内容符合幼儿的认知规律。从幼儿类图书的内容上看，其大多由插画构成，插画主要是用于解释文字或者将抽象的故事情节转化为形象具体的图形，以提高内容的清晰度和目的性，帮助幼儿更好掌握图书所要表达的内容，减少阅读中产生的歧义和误解。因此，插画质量成为了影响幼儿类图书质量的重要因素。

二、幼儿类图书插画设计的现状

1.缺乏经典形象。该问题出现的原因在于插画的童趣性不强、色彩搭配不完善、表现手法欠缺等，究其根本，还在于插画并非幼儿类图书的专业人士所画，即便部分画家具有专业的表现手法和娴熟的技巧，但在形象设计和设计理念上比较过时，不符合当代幼儿的审美标注。特别是在市场经济不断发展的今天，部分出版社为了追求经济效益，以牺牲插画质量为代价来提高出版的速度和效率，因此并未有精益求精的设计和创造精神。

2.插画内容缺少原创。引进国外的图书在很大程度上丰富了国内的图书种类，更好满足了市场对图书的需求。从幼儿类图书方面来看，其所引进的绘本多为插画大师所画，具有一定的品牌效应和质量保证，因此出版风险较小。相对而言，原创插画内容不仅费时费力，而且还需要承担一定的风险，难以受到出版社的青睐。

3.对幼儿类图书插画不重视。幼儿类图书插画所带来的经济收入不高，所以很多画家不太愿意从事这方面的工作。加上社会各界对幼儿类图书插画的关注度不够，部分高校并未开设这方面的专业等原因，这就极大程度降低了画家参与幼儿类图书插画的积极性，影响到幼儿类图书插画质量的提高。

三、幼儿类图书中插画的特点

1.直观性。幼儿通常是指1-3 岁的儿童，其虽然脑容量与成人较为接近，但在生理上仍与成人有较大的差距。从视觉角度来看，幼儿多以形状和颜色判断为主，可以简单判断基本的形状和颜色。加上幼儿已经开始尝试接触新鲜事物，其往往表现为多动、爱读书看画，虽然无法理解其中的故事情节，也无法集中较长时间的精力。因此，这就对图书的直观性有很大的要求，即通过丰富的图形和鲜明的色彩来提高对幼儿的吸引力，以更好带给幼儿直观的视觉感受，让幼儿能够在读书看画的过程中进入形状和色彩的世界。

2.趣味性。因为幼儿的注意时间短，即便是对自己感兴趣的事物，也不能保持较长时间的注意力，而且幼儿容易把周围的物体看作是有生命的、有感情的，所以表现为与自己熟悉或感兴趣的动物、玩具等进行对话、做游戏。因此，这就需要插画能够具有一定的趣味性，尽量减少内容的乏味感，而且所绘画的内容要与幼儿的实际生活相符合，比如可爱的小动物、漂亮的衣服、好吃的蛋糕等，以引起幼儿的兴趣和关注度。

四、幼儿类图书中插画的设计定位

1.文化传播。相比电子书籍、音频和视频等，图书在文化传播方面具有不可替代的地位，特别是从学习材料和赏析角度来看，图书往往可以激发人们的阅读兴趣，培养人们的阅读习惯。基于此，幼儿类图书中的插画也必须要符合文化传播的功能，比如传统艺术方面的剪纸、绘画、书法和舞蹈等，其在提高幼儿认知能力，开阔幼儿视野和知识面的同时，确保了我国优秀传统文化得以继承和发扬。

2.色彩鲜明。从幼儿的审美角度来看，鲜明的色彩往往能更受瞩目和欢迎，特别是当色彩对视觉感受具有一定的冲击力和感染力时，幼儿才能通过色彩的对比了解到图书中的人物和故事情节。比如，红、黄、绿、蓝四原色，加上白和黑就成为了心理颜色视觉上的六种基本感觉。在幼儿类图书插画中，红色往往代表了热情、浪漫和自信；黄色因为能刺激大脑中与焦虑有关的区域，因此具有警告的效果；绿色可以给人安全舒适的感受，所以可以用来表示环保、活力和快乐……所以，色彩鲜明的插画可以对幼儿的情绪和行为构成一定的影响，并且家长和老师可以通过幼儿的色彩偏好来了解其性格和情绪。

五、结语

从认知规律来看，图书中的插画内容远比文字阐述更容易被幼儿接受，为了提高图书对幼儿的吸引力，就需要进一步加强对插画设计的研究，确保图书内容可以符合幼儿的心理和生理需求，必要时可以通过夸张、拟人、对比、反复等方法来对插画进行处理，提高插画内容的多样性、形象的鲜明性和色彩的丰富性，让图书能够成为幼儿接触世界和认识世界的重要渠道。