异步教学法在初二数学教学中的具体应用

丁冬梅

摘 要 新课程标准背景下，异步教学法成为当下教学活动中最主要的教学方式之一，在数学教学过程中，异步教学法具有较强的独立性，知识范围广，特别对初二数学教学，不仅能满足教学目标，还能有效提高课堂教学质量。本文针对异步教学法展开讨论，首先介绍异步教学法的概念，接着分析异步教学法在初二数学教学中具体应用的措施。

关键词 异步教学法；初二数学；应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0251-01

初中阶段的数学知识难度呈现上升趋势，初二数学知识在难度上有明显的提升，数学抽象性更加明显，那么针对一些数学基础知识比较薄弱的学生而言，学习初二数学相对比较困难，在学习方式和教学方式上要重点突出和改变，根据学生的实际情况和教学任务，采取异步教学法，进一步提升初二数学课堂教学效果和教学质量。

一、概述异步教学法

（一）异步教学法的概念

异步教学法属于现代一种个性教学理论，并由我国著名教育学家教授黎世法提出，经研究表明，学生在学习过程中要学会利用六个小技巧：自学、启发、复习、作业、改错、小结，对六个小技巧进行全面分析和总结，得出了异步教学法。其具体的定义是指教师在课堂教学过程中，根据学生的实际情况为基础，针对性采取不同的教学方式课堂教学，在课堂教学过程中，异步教学法包括两个环节：合作学习和自主学习，注重学生在学习过程中不断探究创新思维科学，培养学生的自学能力，不断提高学生解决问题能力。

（二）异步教学法的作用

异步教学法是根据学生的实际情况针对性开展教学活动，并充分体现出教师的引导作用，利用有效的条件开展课堂教学活动和课外活动，不断提升课堂教学效果和学生的学习能力。在教师的指导下，学生进行自主学习，根据自己的实际需求和学习水平开展自学活动，提升自身对知识的理解和认识，从而更好的完成学习目标。自主学习使学习活动更加灵活、生动，不仅可以激发学生的兴趣，还能调动学生的积极性，进一步提高学生的探索能力和独立思考能力，促进学生全面发展。合作学生能够帮助学生在学习过程更好的解决难题，师生之间、生生之间相互讨论、交流，另外学习方式比较灵活，可以针对某个难题，还可以针对重点或者是难点，不仅有利于开拓学生的创新思维，还能促进学生之间共同进度，提高课堂教学效率。

二、异步教学法在初二数学教学中的应用措施

（一）引导学生自学，开展个性化教学

学情理论是异步教学法的核心，简单地说就是根据学生的实际情况（学习能力和接受知识能力）针对性开展教学活动。所以在实施异步教学法前，要引导学生进行自我学习，学会使用六个小技巧，及时发现自己的问题采取有效方式进行改变，重点掌握书本中的重点和难点，接着在课堂上教师实施异步教学法，对学生进行针对性教学，提高课堂教学质量。另外教师通过交流、观察或者是询问的方式全面收集学生在学习过程中遇到的问题，然后对其进行有效的分析，寻找其中的共性，并在课堂上解决共性的问题，引导学生发现问题和思考问题，从而找出解决问题的方法。

比如在学习一次函数时，老師设计出一个问题，让学生进行思考并解答。问题：出租车起步价3公里6元，超过3公里按照1公里1.2元收费，请列出其中的函数关系，函数公式：y=6+1.2（x-3），这里有个问题容易被忽略，起步距离为3公里，这个时候教师应适当提醒一下？再例如反推出函数方程式，已知行驶距离和收费，根据函数公式y=kx+b，将行驶距离和收费代入公式内，计算出函数方程式。

（二）因材施教教学

在传统教学模式中，不会考虑到学生的差异，更不会估计全部所有学生，所以导致一些基础较差的学生跟不上教师的进度，学习兴趣逐渐降低，从而导致全班学生差异较大。而异步教学法，将彻底改变这种局面，注重学生的差异性和个性，在课堂上能够照顾到每一位学生。教师只需要了解学生的实际情况即可，然后针对学生的情况进行分组教学，数学基础较差的学生，学习要求和教学内容难度适当降低，帮助这些学生树立自信心，在课堂或者是课下给予鼓励和肯定，激发学习兴趣，并让他们主动投入到学习之中。而一些学习成绩较好的学生，教学内容难度要适当增加，引导他们不断探究更深层次的数学知识，并时刻保持这种学习态度，增加对数学问题的解决能力。此外还可以进行分层次教学，为每一位学生树立自信心，帮助学生养成良好的学习习惯。

（三）异步教学法中分层次要求

前面描述过异步教学法包括自学和复习等两个重要环节，且每位学生之间都有明显的差异，那么在自学和复习过程的要求也要具备差异，针对性提出要求。比如数学基础薄弱的学生，只需要掌握和理解基本的数学知识即可，并学会使用。成绩优异的学习，需要进一步培养科学探究能力和创新能力。这样不仅可以适当降低学生的学习压力，还能逐步提升数学成绩。

三、结语

异步教学法属于一种全新的教学模式，还未完全成熟，仍存在一些弊端，需要教师对其进行研究和分析，在课堂上合理使用异步教学法，进一步提高学生的自学能力，提高课堂教学质量和教学效果，促进学生全面发展，推动教育事业的发展。

参考文献：

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