如何教素描绘画零基础的小学生

唐小华

摘 要 对画素描零基础学习绘画指导应该从哪个方面开始做呢？虽然不知道学生爱好哪一种绘画，但是不管哪一种打好基础是非常关键的。我认为，要给学生进行素描的入门指导，必须有几个需要不断练习和理解的点：线条、结构和明暗。

关键词 素描；基础；线条；明暗

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0241-01

在小学美术教学中，五六年级的孩子学到《画人物》《绘画中的透视现象》等内容时，很多孩子会将速写的绘画技法自然而然地延伸到素描技法中，私下都问我“老师，如果我想学素描，该从什么地方下手呢？”是啊，对于这个问题，老师可以简单的介绍什么是素描，但是愿意动手尝试的学生，我就要进行系统的引导。那么，对画素描零基础学习绘画指导应该从哪个方面开始做呢？虽然不知道学生爱好哪一种绘画，但是不管哪一种打好基础是非常关键的。就以比较基础的素描来说说我自己的理解。

一、“化难为简”引“进门”

我认为，要给学生进行素描的入门指导，必须有几个需要不断练习和理解的点：线条、结构和明暗。刚开始让学生练习排线的学习时，一定要告诉学生排线是非常重要的，因为素描就是由无数的线条构成的。当然也要学生有克服困难的心理准备，因为练习排线也是非常枯燥的，就是在一张纸上不断地划线。在初次指导技巧学习初始，特别要注重的是：排线的过程中也要注意手势、握笔方法。经常提示学生在练习中尽量不要把线排成十字形，一般要把线条斜着排列。

二、“单刀直入”悟“明暗”

另外就是要引导学生从比较简单的几何体来临摹练习把握塑造对象的结构。在练习线条和结构练习之后，就要着重练习明暗的变化，明暗变化中的线条和结构观察也是非常重要的。以这颗苹果为例，光源来自左侧，因此左侧会出现高光部分，暗部就在右侧。

在领悟中，学生自己就会发现苹果的表面凹凸不平，这些凹凸面如何进行表现呢？在这种“只知其然，不知所以然”的时候，我就会“单刀直入”的用明暗表现演示方法来直观告诉学生，素描中的明暗关系处理的技法，特别是苹果杆子的处理需要下惊喜刻画的功夫。刚开始的学习，我都建议学生以临摹为主，每周我都会给学生不同程度上的内容进行循序渐进的练习。

三、“穷追不舍”扎实画

我经常给我的学生说“画画、画的好坏不重要，有个性才是硬道理。”“画苹果”指导只是一个简单的例子，当然万变不离其宗，都可以通过“画苹果”这个原理来观察、学习。继续深入学习后，可通过几何体、水果等简单物品的写生来提高技巧。因为临摹和写生存在的差距还是比较大的。写生就是对这些技巧和概念的自主利用。

这个阶段的过度很重要，很多孩子一看到几何体、或者简单物品的临摹稿时，都会露出“知难而退”的心理反应。这是，我就讲课堂上我们学过的“绘画中的透视现象”一课内容融会贯通的运用到临稿练习中来。例如“石膏正方体”的画法：（1）给正方体进行定位、构图，完成一个比较合理的外轮廓；（2）用学过的透视方法（一点透视法和两点透视法）来画正方体透视关系；（3）深入刻画正方体完整的造型；（4）用排线简单的处理明暗关系的色调，表现出正方体的形体转折以及空间层次。以此类推的，将这样的方法放在圆柱体、球体、椎体等简单的入门学习中去。逐步就可以上升到整体临稿的练习中，练习临摹学习之后就可以进行几何体和简单物品的写生练习了，难度是依次上升的。教学指导中我会让学生明白“我们为什么画几何体？”这是所有入门学生必须清楚的一个问题，学画画不是学数学运算，入门也不是想象中的那么简单。画几何体的目的是了解最基本的素描语言，学会组成世界物质基本元素“方”与“圆”的认识，以便我们以后能画更多复杂的物体打好基础，明白最基本的素描造型规律，看似简单的几何体，包含了太多太深刻的素描知识，所以小学阶段扎实的学习绝对不能走过场，不能把遗留的问题带到以后中学的学习中去。

我经常这样给我的学生说：“学习绘画，个人认为天赋和后天的努力缺一不可。”很多美术老师都知道，学习绘画天赋很重要，但是后天的努力才是重中之重。每学生画素描，不管什么年龄阶段，都是从零开始的，不断的练习才能让学习者不断进步。学习中，要多鼓励学生敢于面对困难，告诉学生“画画千万不要害怕大胆画，大不了撕了重画”。对于自己处理不好的地方，多加询问老师，在指导和练习去克服困难。我在教学中经常给学生灌输一个思想“世界上会画画的人有很多，但有个性的灵魂却很少，能让人铭记的又有多少？”我们不能追求虚无缥缈的“成就”，我們更应注重的是艺术过程中的体验和获得感，因为艺术学习本来就没有任何捷径可走。

参考文献：

[1]曾小宝，钟英.素描教学不应是单纯的基础教学[J].科教文汇（上旬刊），2008（07）.

[2]郝非非.摆脱传统素描画法的单一形式——多元化素描教学法探讨[J].集宁师专学报，2014（01）.