生本理念下的小学英语教学创新路径探析

徐米莉

摘 要 素质教育的不断发展下，学生的主体地位得到了重视。我国教育强调将课堂最大限度的还给学生，让教师在走近学生的过程中，从学生出发实施教学。该教育理念即是生本理念，是指导教师实施教学活动的一项新式教学理念。小学英语教师基于生本理念的指导下开展英语教学活动，能够有效的激发学生的学习兴趣，在“以学定教”下让教学课堂的教学有效性得到进一步的提升。因此，小学英语教师必须从生本理念下思考教学的新方向，以实现小学英语教学课堂的新突破与新发展。

关键词 生本理念；小学英语；教学创新

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0233-01

生本理念的出现对受传统教学理念影响颇深的小学英语教学课堂无疑是一个大冲击与大突破，是英语教师实施英语教学活动的新方向。作为新时期的教育工作者，英语教师必须积极响应素质教育的要求，以生本理念作为教学指导理念，从多个角度入手考量教学活动，以让英语教学课堂能够实现创新发展。

基于生本理念下的小学英语教学教学创新，可以从以下四个角度入手，即教学目标、师生关系、教学方法、教学评价。

一、“明方向”，重制小学英语教学目标

过去受应试教育影响，教师在开展教学活动时将目标错误的定位成教材知识的全部传递，以学生的学习成绩高低作为及教学的重要方向。在这样的“误区式教学目标”下教师的教学变得日益僵硬，学生的学习变得日益机械，学习效率可想而知。因此，教师必须根据新课改的教学要求进行小学英语教学目标的“重制活动”，在坚持学生发展核心素养的角度下从学生的全面能力入手进行教学培养，让英语教学活动变得更准确。

新课改下学生的学习兴趣成为了教师实施教学活动的一大重要方面，教师也要注意在教学活动中培养学生的学习兴趣，让学生以兴趣作动力投入到英语教学活动中。这样才能够确保小学英语教学能够沿着正确的方向进行，更好地从学生出发，全面培养学生与看待学生。

二、“创和谐”，构建新型和谐师生关系

在“旧师生关系”下，学生与教师之间存在着“对立”关系。学生的主体地位被忽视，教师过分强调自己的作用，导致课堂的主体成为了教师，教学活动也变成了“独角戏”活动。生本理念下的指导下，教师必须改革当下师生的关系，构建和谐师生，让学生在课堂上敢思、敢想、敢发言，自主学习与主动探究，这样英语学习活动才会成为学生的学习活动。

教师在构建新型师生关系的过程中必须做到关心学生、尊重学生、体贴学生与和学生互动。既要关注每一位学生的发展，尊重每一位学生特定，在“一视同仁”下开展教学活动，让每一位学生都得到尊重。又要及时的与学生互动和交流，帮助学生解决在参与英语学习中遇到的问题与困难，让学生能够在教师和善的语言、积极的诱导下陈成为学习的主人公，在“亲其师，信其道”下更好的以主体身份参与到英语学习活动中来。

三、“多元化”，采用新式教法实施教学

多元化的教学方法是冲击传统“灌输式”教学课堂的教学工具，灵活利用不仅能够实现以生为本的教学目标，更能够有效提高教学课堂的教学有效性。广大英语教育工作者在长期的实践下，灵活应用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等诸多教学方式实施教学，实现了教育教学课堂的新突破，有效地激发了学生的学习动机与自主参与积极性。

如在开展“My week”知识教学时教师可以利用Lets talk让学生们进行角色扮演活动，分别扮演John、grandfather，在这样的角色扮演情景模拟下学生不仅能够熟练掌握重点的句型句式，包括“What do you have on…”、“I have…”等，也可以让学生再这样的新形势下更好地参与到知识学习爱活动中。

再如为锻炼学生的英语理解能力、英语感知能力，让学生能够积极主动的探究英语知识。教师可以采用小组合作教学法实施教学，通过将学生氛围不同的小组让学生们合作对教师的问题进行探究，能够激发学生的学习自主性，让学生在相互合作、独立思考下进一步提升英语能力。

四、“全面性”，全面角度实施教学评价

教师要注意从全面的角度去看待与审视每一位学生，不要让成绩作为判定学生的唯一标准，导致学生的学习压力驟增。而要从学生的情感、学习能力、学习过程等多角度去评定学生，及时的发现学生身上的闪光点，并且鼓励学生去发展自己和创造自己，让学生在以生为本理念指导下的英语课堂上得以“熠熠闪光”，每一位学生也能够在提升自信心与提升学习积极性下更好地投入到英语课堂上，成为英语课堂学习的主人公。

如在本班学生有唱歌好的学生，可以在上课前让学生“高歌一曲”，以为课堂注入趣味性的同时，给学生表现自己的舞台，锻炼学生的胆量，让学生的英语学习积极性更高昂。

五、结束语

从而言之，生本理念是指导当下小学英语教师进行教学变革的新理念。教师必须以其为指导方向全方位的进行教学改革，这样才能够提高英语教学课堂的教学效率，为教学课堂注入新活力、新动力，让英语教学课堂还给学生，最大限度的激发学生学习积极性。

参考文献：

[1]韩丹.构建生本理念下的小学英语高效课堂的策略分析[J].学周刊，2015（11）.

[2]李玉敏.生本理念下的小学英语高效课堂[J].中国校外教育，2017（01）.

[3]周凡.生本理念下小学英语课堂趣味教学探讨[J].西部素质教育，2015（18）.